1、三年级上册期中试题一英汉互译。1.桌子 ( ) 2. 窗户 ( ) 3.黄色( ) 4. 黑板 ( ) 5.小猫 ( ) 6.帽子( )7.blue ( ) 8.twelve ( ) 9.cat ( ) 10.boy ( ) 11. down ( ) 12.stand( )二选出每组中与其他单词不同类的一项。1.( ) A.two B. eleven C.cap2. ( )A.cap B.dog C.cat3. ( )A.desk B.chair C.bird4. ( ) A. window B. cat C.door5. ( ) A.red B. ten C.yellow6. ( ) A.
2、boy B.chair C.girl 三根据上句找出合适的下句，连线。1.Howareyou? A.mLiuGuang.2.Goodafternoon! B.Eleven.3.Whasyourname? C.Hello!4.Hi! D.Imfine,thankyou.5.Howmanydogs? E.Goodafternoon！四连词成句。1.red,How,doors,many2morning,Good,Wang,Ms3.name,is,My,Panpan4.dog,a,black,Its五情景选择。1.当你想问你有多少只猫时，问（ ）A. How many cat? B. How many
3、 cats? 2.早上见到老师，如何问好（ ）A.Good mornind. B.Good afternoon.3.你想知通有多少只鸟，你会问( ) A.Howmanybirds?B.Howmanycats?4. 上课起立如何表达（ ）A.Sit down, please. B.Stand up, please.宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”
4、“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
5、总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
