1、Unit 4 We love animals Part B 教材分析本部分主要学习一些新句型，教师通过所学句型Whats this?对比学习引入新知识：Whats that?让学生既能理解意思又能直观了解区别；另外，在学习其余的新句型时，教师借助图片，吸引学生眼球，引出新句型，帮助理解。第二课时以词汇为重点,围绕动物单词展开学习。第三课时教学任务完成的同时最大的特色在于复习相关板块的知识，如：字母、动物单词、重点句型，有利于学生更加熟练地运用所学完成练习。本课时的最后，以歌曲巩固复习，轻松活泼。第三课时 教学目标【知识与能力目标】1.能完成“Start to read”部分的找字母和数单词练习
2、。2.能完成“Lets check”部分的听力练习和连线练习。3.能用句型I see 来说出自己能看到的英文字母。【过程与方法目标】本课时教学形式多样，旨在全面开发学生的听、说、唱、认能力。听力是英语较难的一个板块，教师在教学中要逐步解析，帮助学生把握听力的技巧。【情感态度价值观目标】 教学重难点培养学生应用能力和观察能力。【教学重点】能运用所学知识完成相关的练习。【教学难点】 课前准备能运用所学知识完成相关的练习。 教学过程Multimedia, PPT，单词卡片等Step 1: Warm-up（1) 教师与学生Free talk，教师依次展示单词卡片，展开对话：T：Whats this?
3、Ss：Its an elephant.T：Whats that? Ss：Its a tiger.（2）教师播放“Lets do”部分，学生边跟唱边做动作。Step 2: Presentation（1）完成“Start to read: Find and say”的任务。教师先引导学生默写AaNn；教师指着在黑板上的字母，并说：I see A. What about you?学生开火车运用句型I see 来说出看到的字母；出示教学挂图，让学生以小组为单位，运用句型I see 来说出自己看到的字母，并找一人做登记汇报。（2）完成“Start to read: Read and count”的任务。
4、利用课件出示动物图片，学生开火车说出动物英语单词，复习单词；然后学生独立完成“Read and count”部分的练习，核对答案。（3）完成“Lets check: Listen and number”的任务。教师出示听力部分教学挂图，并猜测图片所涉及的重点句型；教师引导学生复习本单元重点句型；教师播放录音，学生根据所听内容，完成排序练习；教师核对答案，并再次播放录音，引导学生听取关键信息，理解对话。（4）完成“Lets check: Look and match”的任务。学生根据动物图片与动物单词连线，教师核对答案。Step 3：Consolidation and extension（1）完
5、成“Lets sing”部分的任务。教师播放歌曲Old MacDonald，学生先静听一遍录音，感受旋律；教师解释并简单教读生单词；再多次重复播放歌曲，学生边唱边做动作；分组比赛。（2）Review.Step 4: Exercise（1）选出正确的选项。（2）翻译下列句子。Step 5: Homework要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。总结本单元的重点单词和句型。 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。教学反思略。
