1、课题1.4.2有理数的除法（1）课型新授主备审核班级姓名时间助学目标1、了解有理数除法的意义，并会进行有理数除法的运算。2、通过有理数除法法则的导出与应用，让学生体会数学转化思想。3、独立思考的基础上，积极参与对数学问题讨论，提高数学学习的兴趣。重点正确运用法则进行有理数除法运算难点怎样根据不同的情况来选取适当的方法求商学习过程学（教）记录【自助学习】（我尝试自学）1、小明从家里到学校，每分钟走50米，共走了20分钟.问小明家离学校有 米，列出的算式为 .2）放学时，小明仍然以每分钟50米的速度回家，应该走 分钟.列出的算式为 从上面这个例子你可以发现，有理数除法与乘法之间的关系是 【互助探究
2、】（我参与互研）1、小组合作完成比较大小：8（4） 8（-）；（15）3 （15）； （-）（-2） （-）（-）归纳有理数的除法法则：1）、除以一个不等于0的数，等于 .用式子表示为 2）、两数相除，同号得 ，异号得 ，并把绝对值相 ，0除以任何一个不等于0的数，都得 .【求助交流】（我愿意分享）1、（15）（3） 2、（12）（+） 3、0（-）4、化简下列分数（1） （2） （3）【补助练兵】（我能用新知）1、计算(1)(+48)(+6) (2) (3)4(-2) (4)0(-1000).2、计算.(1)(-1155)(-11)(+3)(-5) (2)3753、黄河铁路大桥是一座钢结构大
3、桥，0时，此桥长400米某天，技术人员对桥进行实际测量，发现桥短了0088米，你能知道当天的气温是多少吗?(已知气温每升或降1，钢桥将伸长或缩短0Oll米) 【共助反馈】（我能够达标）1、 如果a,b互为相反数，那么2019ab= 2、 一个因数是-8，积是24，求另一个因数；3、 一个数的7倍是-35，求这个数。续助反思（我收获新知）课题1.4.2有理数的除法（2）课型新授主备吴朝霞审核刘统班级姓名时间学习目标1、掌握有理数加、减、乘、除运算法则、运算顺序，能够熟练运算。并能运用法则解决实际问题。2、经历探索有理数运算的过程，获得严谨、认真的思维习惯和解决问题的经验。3、通过探究、练习，养成
4、良好的学习习惯。重点有理数的混合运算；难点运算顺序的确定与性质符号的处理。学习过程学（教）记录【自助学习】（我尝试自学）加减乘除四则混合运算顺序，先计算 ，再 ；同级运算，应按 的顺序进行计算；如有括号，先计算 ，按 括号， 括号， 括号，依此进行。【互助探究】（我参与互研）1、计算 1）（125）（5） 2）-2.5（-）3）-8+4（-2） 4）（-7）（-5）-90（-15）2、根据以往知识，结合上面两道题，猜想一下，有理数的混合运算顺序应该是？【求助交流】（我愿意分享）1、计算1）186（-2） 2）11+（-22）-3（-11）3）（-0.1）（-100） 【补助练兵】（我能用新知）1、选择题1）下列说法正确的是( )A.负数没有倒数 B.正数的倒数比自身小C .任何有理数都有倒数 D.-1的倒数是-12）关于0,下列说法不正确的是( )A.0有相反数 B.0有绝对值 C.0有倒数 D.0是绝对值和相反数都相等的数3）下列运算结果不一定为负数的是( )A.异号两数相乘 B.异号两数相除 C.异号两数相加 D.奇数个负因数的乘积2、计算1）6（12）（3） 2）3（4）+（28）7【共助反馈】（我能够达标）定义一种新的运算a*b=4ab,如2*3=423；（1）求-4*5的值；（2）求-2*（-3*4）。续助反思（我收获新知）
