1、学习目标：1、通过自主学习,能够说出生态系统的概念及类型。2、通过自主学习及合作探究,能够说出生态系统各组成成分代表生物及作用。3、通过合作探究，能够说出食物链、食物网中各生物所处的营养级和消费级,并说明不同营养级生物之间的关系.【学习提纲】1、 生态系统的概念。 生物类型或成分 营养方式 组成成分 作用2、 生态系统的结构 关系 营养结构【自学检测】1、生态系统的概念是什么？有哪些类型？ 2、在一个阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠、蛇、青蛙等动物，它们共同构成一个（ ）A生态系统 B生物群落 C种群 D食物网 【合作探究】一、 生态系统的组成成分成分名
2、称生物类型(或成分)营养方式作用非生物的物质和能量生产者消费者分解者生态系统中各组成成分之间紧密联系着，使生态系统成为一个统一的整体，建出生态系统的结构模型（理清各种成分之间的关系）二、食物链、食物网1、分析草原生态系统中草、蝗虫、青蛙、兔、蛇、鹰之间的食物联系，划出食物链和食物网，并分析各生物所属的消费级和营养级。【课堂检测】1、一个生态系统若长期维持下去，除了非生物的物质和能量外，至少必须具有：（ ） A、生产者和消费者 B、消费者和分解者 C、 生产者和分解者 D、所有生物成分 2、从生态系统的组成成分看，光合细菌和蚯蚓属于 （ ） A.生产者和分解者 B.生产者和消费者 C.消费者和分
3、解者 D.分解者和消费者3、右图表示某一生态系统中各成分之间的关系，请分析回答：（1）图中有几条食物链？（2）请写出图中的食物链，并标明营养级、消费级？作业A组1(2011广州模拟)下列有关生态系统结构的叙述，正确的是 ()A一种动物在生态系统中只能处在一个营养级上 B在生态系统的食物链中，营养级越高的生物体型就越大C自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分 D细菌和真菌都是分解者2下图生态系统结构的关系图，a代表的成分是()A生产者 B消费者 C分解者 D不能确定3到南极考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人体尿液、粪便等废物带离南极，这是因为南
4、极A缺少生产者 B分解者很少 C没有消费者 D缺乏必要的生活设施4(2011青岛质检)下图所示系统为食物网的结构模式图，下列叙述 中不正确的是()A在该食物网中，共有5条食物链存在B在该食物网中，H处于三个不同的营养级C若B种群中各年龄期的个体数目比例适中，则该种群的密度在一段时间内会明显变大D在该食物网中，如果C种群的数量下降10%，则H的数量不会发生明显变化B组5在一个光照和水肥充足的小岛上，各种植物生长茂盛。在树上有飞翔的小型益鸟、猫头鹰，地上有鼠、蛇及蛙等动物在活动，还有许多昆虫、真菌和腐烂的动植物尸体。下列对此说法错误的是()A这个小岛能构成一个生态系统 B小型益鸟是第三营养级C在该
5、岛上的食物网中，猫头鹰获得能量最多的食物链是“草鼠蛇猫头鹰”D这个小岛上的分解者是营腐生生活的微生物6.下面表格表示某生态系统的食物网情况(相应动物有关表格中的表示该动物胃中含有上面的生物)，请据表分析回答：(1)该生态系统共有_条食物链。(2)如果该生态系统中，能量传递效率平均为10%，那么，若第一营养级的同化能量为2107kJ，则鹰最终获得的最大能量值是 _。(3)鹰处于第五营养级的食物链有_条。(4)蛇和鹰的关系是_。(5)要使生态系统完整，还需要增加的成分是_。7(2011海南卷，28)某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如图。某个时期，当地居民大量捕杀鼬，导致岛上鼠种群暴发，随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。回答问题：(1)该食物网中，植物中的能量能通过_条食物链传递给鹰， 鹰所处的营养级为_；兔与人的种间关系是_。 鼠疫杆菌与人的种间关系是_ _。(2)通常情况下，寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响_(大于、小于、等于)鼬对鼠种群数量的影响；大量捕杀鼬会导致鼠种内竞争_(增强、不变、减弱)。(3)生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的_(生产者、消费者、分解者)，其体内贮存的能量_(能、不能)传递给植物。
