1、课时训练35专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分)1启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页，促使17、18世纪启蒙运动产生的原因有()英、法等中央集权民族国家的形成浪漫主义思想运动兴起新航路的开辟近代科学的兴起A BC D解析本题主要考查对基础知识的再认再现能力。浪漫主义思想运动出现于18世纪中期，而启蒙运动兴起于17世纪，因此可排除含的A、B、D三项。答案C217、18世纪，欧洲启蒙运动兴起和发展，思想家们提出了各自的主张。下列思想家与其思想主张之间的对应关系正确的是()伏尔泰反对君主专制，倡导君主立宪制孟德斯鸠道德(美德)就是知识康德反对暴力革命
2、卢梭“社会契约”论和“人民主权”说A BC D解析孟德斯鸠的思想主张主要是三权分立，“道德就是知识”是苏格拉底的名言。答案B3“宗教神秘主义的面纱和覆盖真相的无知之幕被理性之手掀开一角，传统的权威受到撼动，人类第一次从对自然恐惧的阴影下走出来，重新审视自身的价值和能力。”导致上述变化的历史事件是()A新航路开辟 B文艺复兴C宗教改革 D启蒙运动解析解答本题依据材料信息中的“理性”等有效信息，可以判断是对启蒙运动所倡导的“理性主义”的描述。答案D4洛克在政府论中说：“当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服从，
3、而只能寻求上帝给予他们的抵抗强暴的共同庇护。”上述材料体现的主要思想是()A三权分立 B主权在民C民主共和 D君主立宪解析在启蒙思想家中洛克与卢梭都提出了“主权在民”的主张，即认为一切权力属于人民，当人民的权力被篡夺并用来压迫和奴役人民时，人民有权力通过暴力方式推翻它。答案B51787年宪法是对整个政府框架的规定，为了防止任何形式的个人独裁和政府滥用权力，制宪者设计了一系列分权制衡的机制。“分权制衡”的实践主要源于()A西塞罗的自然法B卢梭的“人民主权”思想C英国的议会制度D孟德斯鸠的“三权分立”学说解析本题旨在考查调动运用知识的能力，切入点是1787年宪法。解答本题应注意抓住材料的中心词“分
4、权制衡”，分权制衡原则是被称为“美国宪法之父”的麦迪逊提出并努力坚持写入宪法的，其理论构想源于孟德斯鸠的“三权分立”学说。答案D6伏尔泰对中国的孔子推崇至极。他把孔子的画像挂在家中的礼拜堂里朝夕膜拜。他推崇中国儒家文化的真正原因在于他认为中国儒家文化的精神()A有利于摧毁基督教精神枷锁B有利于建立开明君主制度C有利于订立完备的社会契约D有利于建立代议制的政体解析孔子主张“仁”“以德治民”，反对统治者对人民的暴政；伏尔泰抨击教会专制统治，主张开明君主制度，所以孔子的思想得到他的认同。答案B7美国宪政历程指出：“美国法治的中心内容是政府是自由的、是具有道德的人们自愿同意的人为产物，不存在天然的政治
5、权威。”这一思想源于()A西塞罗的自然法精神B伏尔泰的天赋人权C孟德斯鸠的三权分立D卢梭的社会契约论解析本题主要考查理解历史事实、分析历史知识内在联系的能力，切入点是美国1787年宪法。解答本题应解读材料信息，从“政府是自由的”“自愿同意的人为产物”等分析，符合社会契约的思想。答案D8美国素有“反战母亲”之称的希恩收集到足够的签名，要求美国最高法院启动法律程序追究原总统布什的战争责任。要想进一步了解西方三权分立的理论渊源，可以参阅()A论法的精神 B人权宣言C权利法案 D独立宣言解析孟德斯鸠的论法的精神系统阐述了三权分立原则，权利法案为限制王权提供了保障，但未明确阐述三权分立原则；人权宣言和独
6、立宣言都是在论法的精神的影响下出现的。答案A9某个时代的学者力图以经验加理性思考而使知识系统能独立于宗教的影响，作为建立道德、美学以及思想体系的方式。这个时代对应于()A古代希腊智者运动时期B主张“生而平等”的斯多亚学派时期C意大利文艺复兴的时期D获得广泛拥护的欧洲启蒙运动时期解析解答本题应抓住关键词“以经验加理性思考”“使知识系统能独立于宗教”等进行分析，结合选项内容进行判断，答案为D项。答案D10对英王查理一世的审判与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在的一个契约协定这就好像一条纽带，纽带一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对
7、君主应尽的义务。先生，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”上述材料表明，布拉德肖比法国启蒙思想家更早提出了()A君主立宪的观点 B革命权利的学说C社会契约的理念 D天赋人权的思想解析根据题干提供的信息“契约协定”和所学史实，这里指的应该是国王也应该遵守法律即契约。答案C1118世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会了用自己的头脑思考问题。他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出表现在()A批判神权统治 B鼓吹人性解放C倡导思想自由 D构建理性王国解析18世纪，启蒙运动在法国进入高潮，启蒙思想家主张用理性而不是外部的权威来判断一切事物，要构建理性王国。答案D12
8、.康德曾有一句名言：“要有勇气运用你自己的理智！”这是启蒙运动的口号。这句话的实质含义在于()A人生活在世界上处世要有理智B人应该自己独立思考，理性判断C要以人为中心考察一切，认识一切D要有反封建的意识，在黑暗中看到光明和希望解析本题考查理解历史问题的能力。抓住题干的“实质含义”理解。康德是启蒙运动中的重要代表，而启蒙运动的主要思想是理性主义。答案B1317、18世纪西欧资产阶级的力量日益强大，握有雄厚的经济力量，但是垂死的封建专制制度是他们进一步发展的巨大障碍，为了推翻这个“旧制度”，资产阶级必须制造舆论。他们为此掀起了()A文艺复兴 B宗教改革C启蒙运动 D工业革命解析本题主要考查理解历史
9、事件发生背景的能力，切入点是启蒙运动。解答本题要抓住题干的关键词“17、18世纪”和“制造舆论”。答案C14欧洲启蒙思想的传播引起了各国封建君主的极度恐慌，是因为()A天主教会的势力已经遭到严重削弱B它反对专制王权、贵族特权和等级制度C各国君主还没有摆脱封建神学束缚D启蒙思想家明确提出反对私有制解析启蒙运动的主要内容是反对封建专制王权、贵族特权和等级制度，为资产阶级革命做了思想动员。答案B15启蒙运动具有政治思想革命运动的性质，启蒙思想家们从人文主义者那里进一步从理论上证明封建制度的不合理，从而提出一整套哲学理论、政治纲领和社会改革方案，要求建立一个以“理性”为基础的社会。他们()用政治自由对
10、抗专制暴政用“天赋人权”口号反对“君权神授”用信仰自由对抗宗教压迫用“法律面前人人平等”反对等级特权A BC D解析本题主要考查运用借鉴、引用方式评论历史观点的能力，切入点是启蒙运动。解答本题应结合启蒙运动的内容及主要思想家的主张进行分析，依据材料表述思考，D项符合题目要求。答案D二、非选择题(本大题共2小题，共40分)16阅读下列材料，回答问题。材料一一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的一条经验。有权力的人使用权力一直到遇有界限的地方才休止从事物的性质来说，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。摘自孟德斯鸠论法的精神材料二人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由签订社会契约，组
11、成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应该采取更有力的监督手段。人民在行使自由权时，决不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。摘自卢梭社会契约论材料三夫卢梭诸大哲之微言大义，为起死回生之灵药，反魄还魂之宝方。金丹换骨，刀圭奏效，法、美文明之胚胎
12、，皆基于是。我祖国今日病矣，死矣，岂不欲食灵药投宝方而生乎？苟其欲之，则吾请执卢梭诸大哲之宝幡，以招展于我神州土。摘自邹容革命军(1)为了实现“以权力约束权力”，孟德斯鸠提出了什么学说？请结合当时经济、政治、思想状况简要分析其产生的背景。(2)材料二主要包含哪些思想？(3)依据上述材料并结合所学知识，指出西方启蒙思想对中国资产阶级民主革命产生的影响。解析第(1)问孟德斯鸠提出了三权分立学说，其思想产生背景实际上就是对启蒙思想产生的背景的知识迁移。第(2)问可以根据材料来概括。“人人享有自由平等的权利而不论其出身”反映了人生而平等；“人们应自由签订社会契约，组成国家。社会中应有共同意志，人人遵守
13、”反映了社会契约论；“法律面前一律平等”、“社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割”反映了人民主权说；“人民在行使自由权时，决不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了”反映了自由是相对的。第(3)问对中国资产阶级民主革命产生的影响主要表现在维新变法运动、辛亥革命和中华民国临时约法中。答案(1)学说：三权分立。背景：经济：法国资本主义经济发展。政治：法国波旁王朝专制统治阻碍资本主义的发展。思想：文艺复兴促进思想解放，奠定思想基础。(2)思想：社会契约；人民主权；法律面前人人平等；自由是相对的。(答出任意3点即可)(3
14、)影响：激发中国民族资产阶级登上政治舞台，开展了维新变法运动；掀起了推翻清朝统治的辛亥革命；颁布了体现主权在民和分权思想的中华民国临时约法，为民族资产阶级建立民主共和国提供借鉴。17阅读下列材料，并回答问题。材料一他(孟德斯鸠)主张君主国家立法权应该委托给人民代表机关，国王只应该是行政机关的首脑，司法权则应该属于陪审法庭。他还强调立法机关所通过的法律要由君主批准，而立法机关也要干预一些行政方面的问题如财政问题和军队问题。摘自吴于廑、齐世荣世界史近代史编(上卷)材料二他(卢梭)要求在这个共和国里实行直接民主。在立法工作中，每个公民都直接参与法律的制定，参与法律的讨论和表决。他反对由人民选出的代表
15、来制定法律，他认为在制定法律的工作中，人民的意志是不能被代表的。这个(国家)权力也不应加以分割，因为人民的总的意志是不能分割的。摘自吴于廑、齐世荣世界史近代史编(上卷)(1)材料一体现了孟德斯鸠的哪些思想主张？并指出其历史渊源。(2)与材料一相比，卢梭的思想主张有何不同？(3)结合所学知识，简要分析上述孟德斯鸠与卢梭思想对近代中国社会实践产生的影响。解析第一问根据材料并结合所学知识作答。第二问根据材料回答卢梭的思想主张。第三问依据中国资产阶级的民主救国运动来思考。答案(1)主张：君主立宪；三权分立；权力制衡。历史渊源：古代希腊的民主制度；近代英国君主立宪制度(早期启蒙思想)。(2)主张：民主共和；人民主权不可代表原则；反对分权。(3)先后推动了维新变法、辛亥革命和新文化运动的兴起和发展。
