1、本单元围绕“春天”这个主题编排了古诗二首找春天开满鲜花的小路邓小平爷爷植树4篇课文。这4篇课文体裁各异，有古诗，有散文，还有童话故事。课文表现了春天里的美景和人们的活动，尽显春天的美好。古诗二首二年级下图上画的是什么？它们代表了什么季节？你还知道哪些这个季节的古诗？新课导入村 居2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、童”等8个字，积累“堤、柳”等生字拓展的词语。3.想象画面，能用自己的话说出诗句描绘的春天美景。学习目标莺yng黄莺拂f堤d柳li醉zu吹拂河堤柳树喝醉会认字识字方法加一加土+是=堤木+卯=柳酉+卒=醉扌+弗=拂看图识字春风拂面拂：轻轻擦过
2、。识字方法看图识字黄莺声音清脆婉转。柳树sh造句 爷爷正在教弟弟朗诵古诗。结构组词 古诗诗句诗词笔顺左右结构会 写 字tng结构组词 儿童童话童年上下结构造句 今天是六一儿童节，孩子们都很开心。笔顺chn结构组词 趁机趁着趁热打铁半包围结构造句 趁着天气好，老师带我们去郊游了。笔顺村居cn j 高鼎：清代后期诗人。代表作品：村居。走近诗人点 击 听 朗 读听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！初读古诗草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。儿 童 散 学 归 来 早，忙 趁 东 风 放 纸 鸢。清 高 鼎村居zhngf d zu【二月天】二月份春天刚刚开始
3、的时候。【拂】轻轻擦过。注 释【醉】迷醉，陶醉。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。古诗解读翻译：早春二月，绿草生长，黄莺飞舞，春风中垂柳的枝条轻拂堤岸，迷蒙的春烟仿佛令垂柳陶醉。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。“拂”“醉”二字用得好不好？为什么？“拂”“醉”二字用拟人的手法，写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。讨论交流【散学】放学。注 释【纸鸢】风筝。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。古诗解读翻译：村里的孩子们放学回家天色还早，赶紧趁着东风把风筝放上蓝天。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。前面描写了春天里的景物后，这里的描写对象是什么？有什么表达效果？这里的描写对象是“儿童
4、”，诗句由物及人，将明媚醉人的春景与生动活泼的孩童相互渲染，相互映衬，展现出一个生机勃勃又充满希望的春天。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。讨论交流诗句中描写的人物是谁？他们在干什么？他们脸上会是什么样的表情？描写的人物是“儿童”。他们放学归来，放飞纸鸢。他们脸上会是欢愉、喜悦的表情。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。讨论交流村居清 高 鼎草 长 莺 飞 二 月 天，拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。儿 童 散 学 归 来 早，忙 趁 东 风 放 纸 鸢。这首诗描写了哪些春天里的景物?你能用自己的笔将这首诗中描写的景物画下来吗？合作探究村居是一首七言绝句。前两句写景，再现了江南二月明媚的“春景图”；后两
5、句写人，刻画了儿童放学归来放风筝的“乐春图”。抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美。感悟提升咏 柳 yng咏：歌颂、赞美咏yng咏柳妆zhung化妆丝s绦to裁ci剪jin发丝丝绦裁纸剪刀会认字识字方法加一加口+永=咏纟+条=绦前+刀=剪换一换咏泳裁栽妆壮状识字方法看图识字土豆丝组词：铁丝、细丝、肉丝会 写 字b结构组词 碧绿碧玉碧空上下结构造句 碧绿的荷叶像一个大圆盘。笔顺zhung 结构组词 化妆浓妆妆容左右结构造句 妈妈每天出门前都要化妆。笔顺l结构组词 绿色草绿淡绿左右结构造句 我有一条绿色的丝巾。笔顺s结构组词 丝巾丝带丝绸上下结构造句 她今天系了一条漂亮的丝巾。笔顺jin结构组词 剪刀
6、剪开剪纸上下结构造句 小燕子的尾巴像剪刀。笔顺贺知章：唐代诗人、书法家，字季真。代表作品：回乡偶书。走近诗人点 击 听 朗 读听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！初读古诗咏柳碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，二 月 春 风 似 剪 刀。唐 贺知章stocijin【碧玉】绿色的玉，形容嫩绿的柳叶。【妆】装饰，打扮。注 释【丝绦】形容像丝带般的柳条。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。古诗解读翻译：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像无数轻轻飘动的绿色丝带。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。“碧玉”“绿丝绦”指的是什
7、么？有什么表达效果？“碧玉”指的是柳树新长出的嫩叶，写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点。“绿丝绦”指的是柳条，写出了柳条随风飘拂，轻柔美丽、颜色翠绿的特点。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。讨论交流【裁】裁剪。注 释【似】好像。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。古诗解读翻译：这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。从“不知”“谁”可以看出来这里是问句，这是什么问句？表达效果是什么？这是设问句，自问自答的形式。这两句把比喻和设问结合起来，用拟人的手法刻画春天的美好和大自然的工巧。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。讨论交流发挥想
8、象二月的春风还可以裁剪出什么？小草花朵树叶碧 玉 妆 成 一 树 高，万 条 垂 下 绿 丝 绦。不 知 细 叶 谁 裁 出，二 月 春 风 似 剪 刀。咏柳唐 贺知章这首诗描写了哪些春天里的景物?你能用自己的笔将这首诗中描写的景物画下来吗？合作探究咏柳是一首咏物诗。前两句用比喻、拟人的手法，描绘了静态中的柳树，使人感到柳树内在的生命力；后两句用自问自答的形式，把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。既歌颂了春天，又赞美了大自然呈现出的勃勃生机。感悟提升迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。绝句唐 杜甫拓展延伸天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。早春呈水部张十八员外唐 韩 愈拓展延伸一、把诗句补充完整。（）莺飞（），拂堤（）醉（）。（）散学（），（）鸢。草 长二月天杨 柳春烟儿 童归来早忙趁东风放纸随堂练习河堤、堤岸杨柳、柳条吹拂、春风拂面化妆、梳妆打扮二、读一读，记一记。三、扩写句子。1.柳条摆动着。柳条摆动着。2.燕子在飞翔。燕子飞翔。细长的轻轻地可爱的在蓝天上四、课下搜集描写春天的古诗，和同学交流。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。绝句唐杜甫春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。春晓唐孟浩然
