1、 左和右教学目标：1使学生在游戏中认识左和右教学目标，体会左、右的相对性能正确、迅速地辨别左和右2不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力3在活动中提高学生的办事效率培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯教学重难点：教学重点使学生能正确、迅速地辨别左和右教学难点体会左和右的相对性教学过程：一、联系生活，感知左右师：小朋友们你们喜欢到公园去玩吗？喜欢的举起你漂亮的小手。知道举起的这只手叫什么名字吗？再看另外一只手，我们还叫他什么手呢？想一想：我们常用左右手做哪些事？学生：左手端碗，右手拿筷子；右手写字师教师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向
2、同学们介绍介绍？学生：左耳和右耳，左眼和右眼，左脚和右脚师：人得手、脚、眼、耳都有左右之分，关于左右还有好多知识呢！那么我们今天就一起来认识“左右”。二、积极参与理解左右（一）游戏1师：看来左手右手真是一对好朋友，让我们伸出我们的手，拍拍这对好朋友好吗？看看那个小朋友反映最快，老师说一个，你们说的要和老师相反的。老师：前拍拍 学生：后拍拍 上拍拍 下拍拍 右拍拍 左拍拍小朋友们真不错。（二）游戏2摸摸你的左耳，摸摸你的右耳，左耳右耳左耳右耳听听话；摸摸你的左肩，摸摸你的右肩，左肩左肩左肩右肩耸一耸；抬抬你的左脚，抬抬你的右脚，左脚右脚左脚右脚跺一跺。我们一起再来一次好吗？（三）动手摆师：小朋友
3、们，谁愿意说一说你的左右都有哪些小朋友吗？学生：我的左边有我的右边有师：他的的右边就只有吗？（1）出示图片：水果图片（2）出示图片：水果图片（3）出示图片：水果图片师：同学们请仔细观察讨论为什么这三种摆法都对吗？为什么？师：老师这里还有很多东西，我请个小朋友上来摆一摆，并说一说你摆在了什么位置。（学生边摆边说，师生一起点评）（四）游戏师：老师这里有五个小动物的头饰，我找五个小朋友来扮演以下，请站成一排，每个小动物先模仿小动物再说说你在什么位置。（老师先示范）三、体验左右的相对性加强理解师：（老师走到一个小朋友面前伸出右手）你好！你该怎么做呢？学生：（学生也伸出右手）你好！师：老师伸出的是什么手
4、呢，某某同学伸出的是哪只手呢？为什么都是右手，一个在左一个再有呢？老师转一下身，又一样了，面对面又不一样了，你发现了什么？结论：两个人面对面的时候左右刚好相反。四、实践运用，拓展延伸师：我们走路一般靠哪边走？是靠谁的右边？上下楼梯要靠哪边走？老师这里有几个小朋友谁能贴一贴他们那些该下楼，那些该是上楼（出示楼梯图）你是怎么判断的呢？学生：他们都是右手靠着楼梯的。学生：他们是面对面的，虽然方向不一样，但都是靠右走的。师：如果他不走右边会发生什么情况呢？学生：会有危险，会撞在一起。师：所以我们走路、上下楼梯都靠右边，有秩序的走，注意安全。五、课堂总结今天我们一起度过了愉快的一节课，你们喜欢这节课吗？在我们的生活中，认识左右可以给我们提供很多帮助，就让我们在生活中去体会吧！
