1、 写数、读数教学目标：1、能借助20以内数的读法和写法类推出100以内数的读法和写法。2、理解十位和个位，认识百位，能正确地读写100以内的数。3、通过读数和写数，进一步培养学生的数感。教学重难点：重点：能借助20以内数读法和写法类推100以内数的读法和写法。难点：进一步理解十位和个位，认识百位。教学过程：活动1【导入】情景导入、孩子们,你们知道哪些100以内的数？举一个数说一说它是怎么组成的？、师：前面我们学习了数的组成，今天我们来学习它的读法和写法。（板书课题。）活动2【导入】铺垫孕伏 你知道吗请孩子们填一填:十个一是一个()。二十三里面有()个十和()个一。五十里面有()个十，一百里面有
2、()个十。活动3【讲授】探究新知 1、课件出示计数器:在计数器个位上拨一粒珠，五粒珠，九粒珠让学生说说是几？然后在计数器十位上拨一粒珠和两粒珠让学生说说是几个十。2、读写24.课件出示铅笔图，提问：小朋友，你们看看小红买了多少支铅笔呀指学生说一说。那么你们能说一说怎样在计数器上表示24吗指生回答.引导学生读数：十位上有2个珠,表示2个十；个位上有4个珠，表示4个一。合起来读作二十四.十位上有2个珠，表示2个十，在十位上写2；个位上有4个珠，表示4个一，在个位上写4，合起来写作:24。想一想：先写什么再写什么课件出示:练习读,写42，43，54，56，40，50，60小朋友们表现得真不错!3、抽
3、生读出计数器上的数,然后翻书至第5页在自己的书上写出这些数，教师在行间巡视。4、师生共同小结：(1)教师谈话：刚才我们会读、写数了，现在你们能说一说是怎样读数、写数的吗？指生答后教师小结。使学生明确:从右起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，读数和写数都是从高位起。活动4【练习】练一练 、课件出示：动物送信（连线）。、猜数:(1)邹老师这里有个数是由5个十和3个一组成的，小朋友们猜猜是多少？(2)个位上的数是1，十位上的数是3，这个数是多少呢？(3)最小的两位数是几，最小的三位数是几？4、我来找规律:(1)414243(2)607080(3)253545(4)112233活动5【测试】课堂小结 这节课我们主要学了什么？你还有什么不清楚的地方？活动6【作业】作业请小朋友找一找生活中的数,看谁找得最多!明天告诉我好吗？
