1、 两位数加减整十数、一位数的口算教学目标：1.经历两位数减整十数、一位数（不退位）计算方法的探索过程，掌握两位数减整十数、一位数的口算方法，并理解算理。2.能正确口算两位数减整十数、一位数，培养运算能力和思维能力。3.体验两位数减整十数、一位数在现实生活中的应用，培养的学生的数学应用意识。4.培养积极思考，动手实践的学习习惯和与同学合作的学习态度。教学重难点：教学重点：自主探索并掌握两位数减整十数、一位数（不退位）的计算方法，理解算理。教学难点：理解两位数减整十数、一位数的算理。教学过程：活动1【导入】创设情境，谈话引入新课 1.小朋友们，我们班的“果果玩具店”开业了，小朋友们折了一些纸鹤来装
2、点。（多媒体课件展示例3情境图）2.请你认真观察，获得了哪些数学信息？3.你能提出哪些数学问题呢？4.板书课题：两位数减整十数、一位数活动2【活动】活动操作，探索新知 1教学例3。（1）怎样求小华折了多少只纸鹤？（2）30应从54中的什么位上去减？（3）先独立思考，再用手中的小棍摆一摆，或用计数器拨一拨。（4）在小组内交流自己的想法。2.整理算法（1）教师根据学生的说法提问：为什么后来减去这个3要去拨十位上的珠子而不拨个位？（2）还有没有其它算法？（3）这些方法，你更喜欢哪一种？为什么？2.教学两位数减一位数。 （1）同学们两位数减整十数会了，那么两位数减一位数你会算吗？请你能自己试一试。（2
3、）独立思考完成试一试，再把想法与同桌交流。（3）比较这几种算法，你更喜欢哪种？为什么？3.比较两道减法的不同。讨论：5430和543这两个算式有什么不同的地方？4.我们来看看新开张的“果果玩具店”里都有哪些玩具？（1）出示课件（2）你获得了哪些数学信息？（3）小娟现在有35元，想买一件玩具。请大家猜猜，小娟要买哪件玩具？你能根据玩具的价格和小娟带的钱数提出数学问题吗？（4）请列出相应的算式并口算，写在黑板上。活动3【练习】练习应用，巩固深化1.完成课堂活动第2题。组织学生边摆小棒边写算式。启发学生思考：两次拿走的小棒表示的数有什么不同？2.完成练习八第5题。抽学生说一说每个计数器的拨数过程，巩固数位上的数表示的含义，再列式说得数。3.完成练习八第6题。学生独立完成，集体交流汇报上说说每组题上、下两个小题在计算时有什么不同。活动4【作业】反思总结，内化提升 通过这节课的学习，同学们有哪些收获？ 这节课你是怎样学习的？你对你这节课的学习满意吗
