1、温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。第一单元 阶段提升课 综合探究理论升华综合探究一:财产制度助力经济社会发展议题如何理解财产制度的价值材料一中共中央 国务院关于新时代加快完善社会主义市场经济体制的意见指出,全面完善产权制度。健全归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅的现代产权制度,加强产权激励。完善以管资本为主的经营性国有资产产权管理制度,加快转变国资监管机构职能和履职方式。健全自然资源资产产权制度。健全以公平为原则的产权保护制度,全面依法平等保护民营经济产权,依法严肃查处各类侵害民营企业合法权益的行为。
2、落实农村第二轮土地承包到期后再延长30年政策,完善农村承包地“三权分置”制度。深化农村集体产权制度改革,完善产权权能,将经营性资产折股量化到集体经济组织成员,创新农村集体经济有效组织形式和运行机制,完善农村基本经营制度。完善和细化知识产权创造、运用、交易、保护制度规则,加快建立知识产权侵权惩罚性赔偿制度,加强企业商业秘密保护,完善新领域新业态知识产权保护制度。完善经济领域法律法规体系。完善物权、债权、股权等各类产权相关法律制度,从立法上赋予私有财产和公有财产平等地位并平等保护。健全执法司法对市场经济运行的保障机制。强化对市场主体之间产权纠纷的公平裁判,完善涉及查封、扣押、冻结和处置公民财产行为
3、的法律制度。健全涉产权冤错案件有效防范和常态化纠正机制。(1)结合材料和所学法律与生活的知识,分析上述材料中涉及保护和完善财产权的哪些具体内容。提示:财产权包括物权、债权、知识产权等能够给民事主体带来经济收益的权利。上述材料中涉及的产权、土地承包经营权属于财产权中的物权;还涉及知识产权、债权、股权等内容。(2)结合材料和所学法律与生活的知识,分析从顶层设计强化财产权保护的意义。提示:法律规定财产权,有利于确定财产归属,并以此促进财产的流通使用。顶层设计强化产权保护,有利于增强人民群众财产财富安全感,增强社会信心,增强各类经济主体创业创新的动力,维护社会公平正义。完善产权保护制度,保护公私产权,
4、有利于完善我国基本经济制度,保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公平参与市场竞争,实现经济社会持续健康发展。材料二俗话说“远亲不如近邻”。近年来,作为惠民工程的老旧小区加装电梯工作在加快推进。在此期间,涌现出不少邻里之间互帮互助的好人好事。但是,也有很多小区加装电梯工作进展缓慢。例如,一楼住户说:“我同意加装电梯,但是,别在我家门前安装。”还有些住户说:“电梯井会影响家里的采光,会增加噪声污染。”“年纪不大,爬爬楼梯能锻炼身体,不需要电梯。”“安装电梯费用高,低层住户应该少出点儿费用。”(3)根据“妥善处理相邻关系”的知识,请您为老旧小区加装电梯提出可行的方案。提示:不动产的相邻权利人应当
5、按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则,正确处理相邻关系。老旧小区加装电梯,依据处理相邻关系的原则,充分发挥协商民主的作用,将相邻矛盾控制在最小范围,应突出基层组织的作用,权衡各方利益,优化推进机制、实施各项扶持政策。相邻关系的实质是对不动产所有权的限制或延伸。相邻关系一方在为自己便利行使权利时,应该照顾到相邻方的利益。老旧小区加装电梯,低层不动产权利人应当为相邻权利人提供必要的便利。高层不动产权利人利用相邻不动产时,应当尽量避免对其造成损害。1.国家完善法律制度:(1)财产制度规范各类民事主体的财产关系,是一个社会得以稳定与发展的基础性法律制度。(2)改革开放以来,通过大力推进产权
6、制度改革,我国基本形成了归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅的现代产权制度和产权保护法律框架,全社会产权保护意识不断增强,保护力度不断加大。2.国家保护财产权:(1)意义:有利于确定财产归属,并以此促进财产的流通使用。保护财产权就是保护劳动、保护发明创造、保护和发展生产力。(2)措施:公有制经济财产权不可侵犯,非公有制经济财产权同样不可侵犯,这是平等保护基本原则的生动体现。我国建设法治社会,需要把财产权保护法治化摆在突出位置,使财产权保护在法治轨道上健康运行,使完善的财产权保护制度成为社会主义市场经济蓬勃发展的内生动力。 考点整合技巧提升民事权利与义务【命题视角一】结合情境一,运用“民事权利
7、与义务”的知识,对案例中赵女士的做法进行评析。(知识获取能力群)提示:在民事法律关系中,权利和义务通常是对等的,赵女士有发布朋友圈的权利,也有维护张女士合法权益的义务。行使权利不能超过正当界限,赵女士将辱骂张女士的聊天截图发到朋友圈,侵犯了张女士的名誉权。赵女士应当依法承担停止侵害、赔礼道歉、消除影响、恢复名誉等侵权责任。【命题视角二】结合情境二,运用订约履约的知识,完成下列任务:王同学打算向有关部门求助,你认为他的主张是否应该得到支持,请说明理由。(思维认知能力群)提示:王同学与店老板在平等协商的基础上,无论是口头形式还是书面形式就相关内容形成一致的意思表示,便订立了合同,且合法有效,受法律保护。王同学全面履行了双方约定的义务,因而他的主张应该得到有关部门的支持。中学生甲利用暑假时间帮助乙的孩子补习功课,乙答应给甲100元作为奖励。后来,乙认为甲太小,以当初只是开玩笑为由,拒绝给付100元。那么()A.乙属于限制民事行为能力人,无权要求甲给付B.甲可以向乙要求给付,但须经父母同意C.甲有权要求给付价款但不能获得全部100元,因为是限制民事行为能力人D.甲有权获得给付款【解析】选D。中学生的甲属于限制民事行为能力人,依据其年龄和智力条件可以独立实施纯获益的民事行为,选D项。关闭Word文档返回原板块
