1、 100以内的加法和减法（二）两位数加两位数（估计和的十位是几）教学目标：1、结合学生身边的情境图，经历综合运用计算方法判断和的十位上是几的过程。2、能熟练地计算两位数加两位数，会估算和的大致结果。3、选学生感兴趣的材料，发展学生的数学思维，让学生获得成功的体验，进一步提高计算能力。教学重难点：重点 能熟练、正确地估算两位数加两位数和的大致结果。难点 让每一位同学都能掌握估算的方法。教学过程：【导入】情境导入 看咱班的光荣榜。（第七周 你获得了多少朵小红花？）出示课件：李可欣和同桌刘书祎共获得了多少朵小红花？02号桌（两个人一张桌，下面出现类似情况不在赘述）李可欣25朵刘书祎47朵合计（ ）朵
2、师：“合计”是什么意思？合计就是合起来计算一下是多少。师：用什么方法计算李可欣和刘书祎这两位同学共得了多少朵小红花？师：指名板演，只列算式。【讲授】学习新知识 25+47=1、先不计算，你能判断十位上是几吗？2、只把十位上的数相加，对不对？给学生留足够的思考时间并在小组内交流。指名回答交流结果。可能出现的结果：学生A:和的十位数字应该是7.学生B:有70多朵。学生C:还要看个位。学生D:只看十位上的数不行，还要看个位上两个数相加是不是大于10.学生E:只看十位上的数不行，还要看个位上两个数相加是不是要进位。谁回答的最好？生：学生E。师：都回答的很好。“只看十位上的数不行，还要看个位上两个数相加
3、是不是要进位。”做什么题用到这句话？谁还能补充一下？学生F:估算两位数加两位数,只看十位上的数不行，还要看个位上两个数相加是不是要进位.同学们翘起大拇指，称赞道：你真棒！板书:估算两位数加两位数,只看十位上的数不行，还要看个位上两个数相加是不是要进位.一起来读两遍。师：李可欣和同桌刘书祎共获得了多少朵小红花？谁来回答（估算）？（找差生薛之为回答）计算 25+47=判断估算的结果是否正确（可以用竖式也可以用其他方法）。指明板演：（差生王文奥、李尊义、李安心）指名判断对或错。师：再次强调（指名回答）：估算两位数加两位数,只看（十位上）的数不行，还要看（个位上）两个数相加是不是要进位.【活动】巩固练
4、习 出示课件一、填空：估算两位数加两位数,把十位上的数相加后，还要看（）位上两个数相加是不是要()位.二、先判断和的十位上是几，再计算。1、李子元和同桌李俊昭共获得了多少朵小红花？03号桌李子元38朵李俊昭24朵合计（）朵2、陈蕊和同桌王文奥共获得了多少朵小红花？05号桌陈蕊27朵王文奥48朵合计（）朵3、王斯奥和同桌张涛婷共获得了多少朵小红花？09号桌王斯奥39朵张涛婷22朵合计（）朵4、赵舒雅和同桌陈金辉共获得了多少朵小红花？17号桌赵舒雅25朵陈金辉31朵合计（）朵关注差生，巡视指导差生。分别指名差生回答，发现错误及时纠正。师提问：17号桌为什么是50多朵，而不是60多朵？强调：估算两位
5、数加两位数，个位相加小于10的时候，只把十位相加就行了。【测试】巩固提高 出示课件看咱班内的评比栏这一周的纪律、卫生评比结果又出来了!看哪个组最好？哪个组第二？哪个组第三？第四？哪个组第五呢？先估算一下,然后再计算。一定要细心呀！评比栏组别纪律卫生总分名次一组2648二组3437三组3548四组4731五组4946先在组内讨论然后再指名回答。【活动】动脑想想 1、二十几包括哪些数？2、三十几包括哪些数？3、二十几加三十几结果可能是（），用算式验证：4、二十几加三十几结果也可能是（），用算式验证：指名差生回答1、2题，指名中等生回答3、4题。【作业】激发兴趣，体验成功的乐趣 小结：同学们，今天老师很高兴，因为你们听课非常认真、非常专心，没有一人做小动作。马上就要下课了，这节课你有什么收获？同桌互相说一说，说对的加5朵小红花，说的不完整的加3朵小红花。（孩子们热情高涨）咱班光荣榜上小红花的朵数又增加了很多。现在哪几号桌排在前五名？老师很想知道，你想知道吗？课下估算一下，几号桌排名第一？几号桌排名第二？几号桌排名第三？几号桌排名第四？几号桌排名第五？你会帮老师这个忙吗？
