1、 连加、连减、加减混合教学目标：1、初步理解连加、连减的含义。掌握连加、连减的计算方法。2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。3、掌握连加、连减的计算方法，能正确计算。教学重难点：掌握连加连减的计算方法。教学过程：活动1【导入】复习引入，揭示课题 1、复习10以内数的加减法。出示算式3+5-4+3-210-7+6-5-42、摆一摆，算一算。（1）左边有3根小棒，右边有2根小棒，问一共有多少根小棒？怎样列式计算？为什么用加法？（2）先摆8个圆片，去掉3个，求剩下几个怎样算？为什么用减法?生写在练习本上，请个别同学来说，最后集体订正。活动2【讲授】创设情景，探究新知。 1、教学连加。（1）出示小
2、鸟图；（2）引导学生观察情景图。请生说在图上看到了什么？师引导：看地上有几只鸟？（4只）树上有几只？（2只）那现在一共有几只？（6只）用什么方法计算？（加法）师：同学们仔细看，又飞来了几只？（3只）现在一共是几只？（9只）用什么方法计算？（加法）引导学生观察算式：423请生说算式里每个数表示的是什么？（3）请生来说说这个算式和我们之前学的有什么不同？你来给算式起个名字吗？（连加）你会读么？（4加2再加3）师生齐读。怎么写？师在黑板上板书算式。（4）小结；像这样3个或3个以上的数加在一起叫连加。（板书连加）（5）合作探究计算方法。生在练习本上算。提问：想一想423先算（）加（）得（），再用（）加
3、（）等于（）。小结：三个数连加，先用前面的两个数相加，再用得数加第三个数，最后把结果写在等号后面。2、课堂活动1（1）我们今天学习了连加算式，你学会了么？现在来考考你。？个请生先看图说图意，然后列算式，集体订正。3、教学连减。（1）出示南瓜主题图；（2）谈话引导学生仔细观察图，一共有几个南瓜？（9）第一只刺猬运南瓜，生看看运了几个？（2）现在还有几个南瓜？用什么法算？（减法）第二只刺猬运南瓜，生看看运了几个？（2）现在还剩几个南瓜？用什么法计算？（减法）引导学生观察算式：923请生说算式里每个数表示的是什么？（3）请生来说说这个算式和我们之前学的有什么不同？你来给算式起个名字吗？（连减）你会读么？（9减2再减3）师生齐读。怎么写？师在黑板上板书算式。（4）小结；从9里去掉2个，又去掉3个，像这样从9里连续去掉两次的算式叫连减。（板书连减）（5）合作探究计算方法。生在练习本上算。提问：想一想923先算（）减（）得（），再用（）减（）等于（）。小结：三个数连减，先用前面的两个数相减，再用得数减去第三个数，最后把结果写在等号的后面。4、课堂活动1.（2）我们今天学习了连减算式，你学会了么？现在来考考你。师说明虚线表示去掉。请生看图说图意，列算式，集体订正。活动3【练习】课堂活动 教课书41页。1、2、两题活动4【讲授】总结：让学生谈谈这一节课学会了什么？
