1、 看一看，数一数教学目标：1 、 通过数数活动， 初步了解学生的数数情况， 使学生初步学会数数的方 法。2 、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。 3 、渗透思想品德教育。教学重难点：重点：初步掌握数数的方法。 难点：能正确数出图中事物的个数教学过程：动1【导入】创设情景，引入新知 1 、 出示美丽的蝴蝶课件。 （动画） 提问：谁能说出这动画中多少只蝴蝶？2 、 请 继续观察美丽的蝴蝶 ，四人小组，每个同学看到一只蝴蝶就用 你手中的一根小棒摆在桌上，你看到几只蝴蝶就在你的桌上摆几根小棒，然 后同组四人对一下，是不是同样多的小棒，哪个组的同学全数对了？（教师 到学生中去走一走，看一看，
2、摸清学生的思维脉络。 ） 【设计意图】 、展示学生这个年龄段特喜欢的动画情境，让学生数蝴蝶 只数，并用小棒的根数表示蝴蝶的只数，从中体会到数字生活中的用途，且 初步渗透教学一一对应的思想。活动2【讲授】串联情境，体验新知 1 、 （ 1 ）哦！真不错有这么多同学数对了，今天我们就来学习数一数。 板书： 数一数 （ 2 ）出示几组实物图。 （课件） （ 3 ）谈话：数一数每组实物图的个数，并把相应的数写在稿纸上。 （ 4 ） 请一部分学生到黑板上把自己数出的个数用数字表示在黑板上， 并说说是按怎样的顺序数的。 （ 5 ）教师把每组实物图的个数填在对应图下的括号里。 小朋友们，你数对了吗？ 【设计
3、意图】 、这是在学生学前班就会写数字的基础上让学生数数，并 把数出的数写在实物下面的括号里， 是为了复习写数并把数数融为一体， 新 旧知识的衔接， 让学生在数和写中体验数， 从中获得数数的方法和体验成功 的喜悦，同时也初步渗透按顺序数数的方法。 2 、 出 示教科书 P2 3 页的主题图。 （ 1 ） 教师：看看多漂亮的一幅图啊，你们知道这幅图说的是什 么意思吗？（开学了大家来上学） （ 2 ） 教师：那好，咱们就来看看每种物体到底有多少个。有几 面红旗？ （ 1 面） 还有哪些物体可以用数字 “ 1 ” 来表示呢？ （ 1 位老师、 1 个足球 - - ） （ 3 ） 用同样的方法：让学生仔
4、细观察，完整地说出表示 2 10 数量的物体。 学生一边说，教师一边用课件展示数字，学生在找的过程 中，如果有困难时，教师及时给予帮助，对于找对的孩子及时给予适 当鼓励。 【设计意图】 、 通过观察主题图， 找出 1 10 的数量物体， 培养学生的观察能力，同时在找的过程中学会了按顺序数数的方法， 在此过程中也培养学生的自主学习的能力。 3 、 游 戏： （ 1 ） 教师说 1 、学生说 2 、教师说 3 、 - - （ 2 ） 四人小组接龙说：你拍 10 、我拍 9 、他拍 8- - （ 3 ） 四人小组说：你叫 1 、我叫 3 、他叫 5- - 【设计意图】 根据儿童好动的特征，通过师生互
5、动、生生互动的游戏来 把学生的注意力吸引到教学中，达到按顺序数数的教学目标，在轻松愉 快的游戏中突破重难点。活动3【练习】练习巩固，深化理解（出示课件） 1 、 给 小马排队。 （请同学们看一看，上面奔跑着的小马有几匹，还差哪 几匹，请小朋友按一定得顺序读出来。 ）2 、 让 花儿更美丽。 请同学们给这些花儿浇一下水，让花儿开得更美。 3 、 请 同学们想一想下面这些数字按一定的顺序有几种方法可以数， 请数 一数。 【设计意图】 、通过练习，体会到数字在生活中的运用的广泛性，激 起学生学习数学这门学科的积极性，同时也达到巩固深化对数数方法的 掌握和理解。活动4【作业】全课总结 1 、 通 过今天的学习，小朋友们有哪些收获呢？ 板书：数一数 （学生按一定的顺序齐读两遍）2 、 课件出示，儿歌、诗（配乐朗读） 要求：从儿歌和诗中找出 1 10 的小写数字和相应的大写数字。【设计意图】 、总结所学知识，拓展到大写，为以后读书做铺垫， 同时也让学生感知学数的应用不只是在数学方面， 用到其它学科中 也同样精彩，再次激发学生的学习兴趣。
