1、 10以内的加法和减法加法和减法教学目标：1、通过熟悉的情境和操作活动，体会加法和减法的意义。经历把两部分何在一起抽象为加法运算的过程，经历把一个整体拿走一部分为减法运算的过程。 2、体会加法和减法的意义，认识“+” “-”，会读、写加法和减法算式，会根据直观图列出加法和减法算式，并计算出结果。 3、积极参与动手操作和交流活动，愿意主动学习数学，激发学习数学加法的兴趣。教学重难点：1.教学重点（1）认识+，-，会读加法和减法算式。（2）会根据直观图写出加法和减法算式，并且说出加法和减法算式的意义。2. 教学难点 学生根据加法和减法算式说出算式表示的意义。教学过程：【导入】情境创设 一 、情境创
2、设老师：同学们，大家喜欢动画片喜洋洋和灰太狼吗？学生：喜欢，特别喜欢。老师：老师也喜欢聪明的小羊，那么，今天我们就去喜洋洋和美羊羊的村庄-羊村参观，大家高兴不高兴啊？（出示羊村图片）学生：高兴老师：大家跟着老师一起走进羊村，大家看一看，羊村的小路上有几只小动物啊？小朋友们，看清题目啊，问的是有几只小动物哦？（出示多媒体图片）学生：4只。老师：小朋友们回答都特别好，那么谁能告诉老师，你是怎么算出来的吗？学生A：图片上有3只小羊，1只灰太狼，所以加起来一共有4只小动物。老师：A同学真棒，（板书）那么 今天咱们就来学习一下 10以内的加法。【讲授】传授新知 二 、传授新知认识加号及加法算式的读法师：
3、图片上有3只小羊，1只灰太狼，那么他们加起来，一共就是4。 写成算式就是：1+3=4 +叫做加号，这个算式就读作1加3等于4.（出示多媒体课件）我们还可以写成：3+1=4.大家明白了吗？ 学生：明白了 。老师：那么小朋友们跟老师一起读一下：1加3等于4. 3加1等于4.学生：1加3等于4，3加1 等于4.理解加法的意义：加法表示几个部分的和。老师：小朋友们，动动你们的小脑袋，仔细想一想，1+3=4 表示的是什么意思啊？学生B：1与3的和是4.老师：B同学说的真棒，小朋友们觉得他说的对不对啊？学生：对。老师：好，那么大家一定要记住啊，加法的意思表示的就是几个部分的和。(出示课件)【练习】巩固练习
4、 三、巩固练习（出示课件）1.引导学生读示意图，说说问题是什么。2.学生独立思考，列出算式。3.全班反馈时，让学生说说是怎么想的，为什么这么列式【讲授】传授新知 四、认识减号及减法算式的读法师：喜洋洋有5朵小红花，给了美羊羊2朵，喜洋洋还剩几朵小红花？写成算式就是：5-2=3 -叫做减号，这个算式就读作5减去2等于3.（出示多媒体课）大家明白了吗？ 学生：明白了 。老师：那么小朋友们跟老师一起读一下：5减去2等于3.学生：5减去2等于3.理解减法的意义：减法表示一个整体拿走一部分还剩多少。老师：小朋友们，动动你们的小脑袋，仔细想一想，5-2=3表示的是什么意思啊？学生B：5朵小红花拿走2朵，还
5、剩3朵.老师：C同学说的真棒，小朋友们觉得他说的对不对啊？学生：对。老师：好，那么大家一定要记住啊，减法法的意思表示的就是一个整体拿走一部分还剩多少。(出示课件)【练习】巩固练习 五、巩固练习（出示课件）1.引导学生读示意图，说说问题是什么。2.学生独立思考，列出算式。3.全班反馈时，让学生说说是怎么想的，为什么这么列式子【活动】总结 六、小结让学生回答，老师小结10以内的加法减法这节课的重点：1.+ 叫做加号 - 叫做减号2.1+3=4 的读法 5-2=3 的读法3.加法的意义：表示几部分的和。 减法的意义：表示减去一部分还剩多少【活动】七彩课堂 七、七彩课堂1，同学们大家先把自己的小手掌画下来。2，选择最喜欢的颜色把自己的小手指涂色。3，把自己的小手掌涂上黑色4，鼓励学生数一数自己的手掌一共有几个颜色，并把加法算式列出来。5.同桌交流，看看大家写的算式对不对，并且说一说加法算式的意义。【作业】作业 课本课后作业
