1、导学课题整理和复习导学内容整理和复习1-4题及练习八15题。导学目标1、进一步掌握110 的大小顺序，区别基数和序数。2、巩固比较方法，正确比较多少，会熟练应用 、 、 = 。3、初步感知整理和复习的重要。导学重点看图写算式导学难点看图写算式导学准备导学流程教 师 活 动（导）学 生 活 动（学）个性设计一、谈话引入1、我们已经学完了一单元，这节课我们就来回忆复习一单元的内容。2、带领学生回忆3、小朋友认识了哪些数？你们会顺数和倒数吗？抽学生数后全班练习4、47页1题，填完后，引导学生观察每组数的规律5、47页2题，独立完成6、48页3题，独立完成7、完成48页4、5题二、练习 （ ）（ ）=
2、（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ） （ ）=（ ）（ ） （ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）（ ）=（ ） （ ）（ ）（ ）=（ ） （ ） （ ）（ ）=（ ）学生在教师的带领下，复习本单元的内容。全班练习数的顺数和倒数。学生自己找规律，全班交流交流，再独立完成。学生独立完成。学生理解题的意思后，独立完成。学生认真观察图，并独立解答。学生看图独立列式计算，集体订正。6+3=93+6=96+4=104+6=103+4=74+3=73+5+1=94+3+1=8新课 标 第 一 网学生在教师的带领下，进一步掌握110 的大小顺序，区别基数和序数。培养学生学会看图写算式。板书设计整理与复习
3、整理与复习第十三 课时导学课题整理和复习导学内容48页49页5、6、7、8、9、10、11、12题。导学目标1、通过亲身经历，探索，感悟10以内的加减法的整理方法2、观察发现加减法表的一些规律3、熟练计算10以内的加减法4、培养小组合作精，导学重点熟练计算10以内的加减法导学难点观察发现规律导学准备导学流程教 师 活 动（导）学 生 活 动（学）个性设计一、激发整理的欲望我们已经学习了10以内的加减法，谁来说说你会算10 以内的哪些加减法题？学生说，老师板书老师：看了这些算式，你想说什么？那我们今天就来整理10 以内的加减法。二、经历整理的过程1、给黑板上的算式分类2、整理加法表：小组合作完成
4、，按一定的顺序排列。交流：学生填46页3题：出示加法表观察：横看，你发现了什么？ 竖看，你发现了什麽？除此以外，你还发现了什么？小组讨论，全班交流整理减法表47页学生填。思考：横看，你发现了什么？ 竖看，你发现了什么？你还发现、了什么？讨论后交流横看：2-几 10-几竖看：几-1 几-9于是把减法表也分成两部分三、练习1、48页7题 ,2、49页9题3、48页8题,49页10题。学生自由说一说：我们已经学了10以内数的加法、减法、连加、连减和加减混合。学生例举数学算式。认真观察，并说一说自己的发现。小组讨论，全班交流。学生观察填好的表，小结：横看：得数分别是1、2、3、竖看：几+1 几+2认真观察，并说一说自己的发现。小组讨论，全班交流。学生观察填好的表，小结：横看：2-几10-几竖看：几-1几-9学生独立做，集体订正。学生认真观察图的意思，说一说。学生独立做，说一说自己的算法，集体订正。学生小组合作，培养学生的小组合作精神。通过亲身经历，探索，感悟10以内的加减法的整理方法。板书设计整理和复习
