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七年级语文上册 第六单元 22《寓言四则》赫尔墨斯和雕像者导学案(无答案) 新人教版.doc

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资源描述

1、赫尔墨斯和雕像者导学案【学习目标】 (1)积累词语。理解“庇护、添头、爱慕虚荣”等词语的意义。 (2)了解寓言及伊索寓言的文学常识。 (3)提取寓言中的关键词句,分析人物心理,领悟所蕴含的道理,牢记自高自大、爱慕虚荣的危害,培养自己健全的人格。【学习重、难点】 提取寓言中的关键词句,分析人物心理,领悟寓言所蕴含的道理。【学法指导】 1朗读法 2讨论法 【知识链接】 1寓言寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短,主人公可以是人,可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常

2、常运用夸张和拟人等表现手法。2伊索与伊索寓言伊索寓言是一部寓言故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人,善于讲动物故事。现存的伊索寓言,是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。【预习检查】1朗读全文,给下列词语标出读音。伊索( ) 赫( )尔墨斯 赦( )免 姓郝( )宙( )斯 庇( )护 那( )两个 添( )头2解释词语。凡人: 庇护: 添头: 爱慕虚荣: 【小组讨论,探究课文】1再次朗读课文,整体感知并探究课文内容。(1)文章的主人公是谁?他做了一件什么事情?结果怎么样? (2)文章的寓意是什么? 2细读课文,深入探究。(找人物,抓关键词句,体会人物心理)示例:怎

3、么理解赫耳墨斯的“想”? 原句: 赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。 理解: 这句话点出了赫尔墨斯来人间的动机与目的,也暗示他是一个爱慕虚荣的神。 (1)赫耳墨斯的“第一问”问什么?怎么理解? 原句: 理解: (2)怎么理解赫耳墨斯的“第二问”中的“笑”这个表情?原句: 理解: (3)怎么理解赫耳墨斯的“心想”及“第三问”?原句: 理解: (4)综上所述,这一则寓言看似短小,然而从细节处玩味,韵味颇丰。作者用二“想”三“问”一“笑”,几个细节活画出一个 的赫尔墨斯。 3小结。【课堂作业】1赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是( )A他想知道自己在人间受不受尊重。 B他想知道人对神是否尊重。C他想知道他在人间受到多大的尊重。 D他想知道自己在人间是否受到极大的尊重。2完成填空。伊索寓言是一部 故事集。相传伊索是公元前6世纪古希腊人,善于讲动物故事。现存的伊索寓言,是 、 时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下。【课外达标作业】 伊索寓言的特点:在寓言的最后言明寓意,这是编者添加的,是编者对寓意的解读,那么我们也可以有自己的解读。删除寓言结尾的寓意,根据自己的理解,模仿结尾“这个故事适用于 的人”,或者运用“这则寓言告诉我们 ”的句式,重新拟写寓意。

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