1、10的认识和组成【教学目标】1、按一定顺序数数，找出用“10”表示数量的物体2、懂得10是由哪些数量组合而成的3、掌握10的写法【教学重、难点】重点：掌握10的组成难点：懂得10是由哪些数量组合而成的【教学过程】一、复习旧知师：同学们还记得我们数数应该按照什么样的顺序来数吗？老师请同学来说（请不听课的同学）。生1：师：既然想不起来了，是不是要认真听一下别的同学是怎么想的呀？谁来帮他？你来（点举手的同学）。生2：要按从上到下，从左到右的顺序来数。师：（奖励生2）同学，你清楚了吗？请你把他的话再说一次。生1：要按从上到下，从左到右的顺序来数。二、认识“10”及对应的数量师：会说了还要会做，老师就来
2、考考大家会不会按从上到下，从左到右的顺序来数数。小眼睛看黑板！谁能说说图上有什么？分别有多少？生：10只鸽子，9个小朋友和1个老师。师：9个小朋友加上一个老师一共是多少人？生：10个人！师：9根小棒再加一根小棒呢？生：10根小棒。师：我们生活中还有什么东西可以用10来表示呢？生：师：（奖励）三、练习10的写法：会数了还要会写（1）10的写法和09这些数的写法有什么不同？（2）谁能说说10怎样写？（学生先尝试说说，教师再小结）（3）在书本第65页的田字格里练习写10。（4）写完了同桌互相欣赏一下。四、比较10及09的大小师：同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察（实物投影）9在8的后面，10在
3、哪里，为什么？（引导学生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比09都大）师：大家都观察过尺子了，现在老师把尺子上的数字挡住了，你能给它从新标上数字吗？你来。（奖励）师:大家再看黑板上的蓝圆片,9个圆片和十个圆片比,那边多?我们应该怎样填?老师请 。下面同学请用手势给出你们的判断(切换课件,填对给奖励)。五、探究“10”的组成师：请同学们拿出十根小木棒，老师看谁的动作最快。同学动作最快，老师要给他奖励一颗星星。师：请同学们把小木棒分成两边，看看你是怎么分的，你的同桌怎么分的？分好了，老师请同学到黑板上来写，10可以分成几和几？（切换课件，奖励写对的同学）六、课堂作业1、练习九第1题一个学生上来演示，其余学生在书上完成。2、练习九第2题（1）学生模仿指挥员发布“发射”命令，让学生体会数学和生活的密切联系。（2）学生说说生活中还有哪些类似这样的情景。3、独立完成第3题七、课堂小结1.学生对本课内容进行回忆、小结:今天学到了什么知识?你能说说吗？2.哪位同学还有想不明白的地方，可以提出来。
