1、Unit 8 When is your birthday【学习内容】 Unit 8 When is your birthday ? Section A第二课时（2a-2e ）【学习目标】1.掌握本课所有的序数词及部分单词 2.能熟练的询问他人的生日及年龄 3.了解名词的所有格【自主学习】预习课本第44页的单词和对话, 初步理解对话含义并完成如下自我检测练习。【自学检测】第一_ 第二_第五_ 第八_ 第九_第十二_ 第二十_第三十_日期_ 高兴_ 出生_年龄 _年老的_想要做某事_在这周星期三下午_定向导学互动展示 Self-study& Self-explorationCooperation
2、& ExplorationShow & ImprovementConclusion & Summarization【自学指导】内容学法时间 15【合作探究】内容形式时间8【小组展示】内容形式时间 10 随堂笔记成果记录知识生成同步演练Step1：对话及听读学习(5)1仔细观察2a的序数词，看看能否找出规律。2听读：听第一遍录音，跟着录音节奏，体会一下2a序数词的语音语调和情境氛围。 听第二遍录音，根据录音材料完成2b,圈出所听单词。 3听第三遍录音，完成2c配对。4.模仿录音中说话人的语音语调边听边跟读并自主核对答案。Step2：对话操练与拓展(5)1.大声自由练读2d中的对话。2. 然后两人
3、一组自编对话。Step3：角色表演对话(5)1.独自快速阅读2d，理解含义。2.两人角色朗读对话。3.听录音，边听边跟读。4.提问，老师点拨。两人小对子：(2)1. 对子间互相配合练读2d的对话，注意语音语调。 2. 分角色朗读2d的对话，准备展示。六人互助组：(3)小组内统一听力答案，并针对听力内容学会描述假期活动。组内共同体：(3)组长根据自己的展示方案分配任务，带领组员在组内进行预展，准备在本组展示区进行展示。展示一：(5)原音呈现，竞读展示A组：尽可能多的将2d的对话范例采用朗读，诵读，赛读和赛背等方式展示本组读的风采。（尽可能多地调动全班的竞读氛围）B组：通过带读和原音呈现的方式展示
4、本组听力理解部分的答案。展示二：(5)情景体验，学以致用C组：将本组筛选的优秀自编对话写在本组展示区内，并采用对读，朗读，诵读等方式进行班级或小组诵读对抗赛，展示本组的诵读风采。D组：根据本组筛选的优秀自编新对话，创设情境，全组进行自编新对话的情境表演。等级评定 【语法聚焦】 名词所有格1.在名词后加s表示“-的”，表示一种所有关系 你妈妈的生日 your mothers birthday Tom 的椅子 Toms desk Mary 的生日 Marys birthday Xiaoming的书 Xiaomings books2.询问其他人的年龄及生日的句型 How old is he/ she
5、? He/She is 13. When is his /her birthday? His/Her birthday is -【当堂检测反馈】（3）写出下列数字的叙述词 (关上书本，独立完成。做完后对子间相互批阅。)one_two_three_five_nine_twelve_twenty_fifteen_【拓展提升】1.时间： 3 2.训练方式： 独立，自主完成 自评： 师评： 批阅日期： _ I.根据首字母完成单词 1. Monday is the s_ day of the week. 2. His b_ is October 3rd. 3. Teachers Day is on S_
6、 10th. 4. December is the l_(最后的)month of the year. 5. H_ birthday.II.单项选择（ ）1._ is your birthday?A. Who B. Where C. How many D. When（ ）2. My mothers birthday is _. A. July 22st B. July 22th C. July 22nd D. 22nd（ ）3. The _ moth is April. A. first B. second C. third D. fourthIII.完成句子1. Im 5 . (对划线提问) _2. Her birthday is June 3nd. _3. 我妈妈的生日是七月四号. My _ birthday is _4th. 4. 他的生日是十月二号. _【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足) 今日一得： 今日不足： _
