1、快乐过新年教学设计 教学目标 1、知识与技能：知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。懂得文明、安全、快乐过节的技巧。 2、过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。尝试用不同的方法进行春节的探究活动。 3、情感与态度：体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。 教学重点：感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗 教学难点：了解春节是中华民族的传统节日，感知春节和元旦的不同 学情分析 ： 从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。 从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到
2、这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新年。孩子们身处其中，乐在其中，吃年夜饭，守岁，走亲访友，收红包种种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。教学准备： 制作教学课件 课时安排 ：3课时 教学过程 一、创设情境，激趣导入 1. 谈话导入：一首新年好带我们走进了2019年，刚刚送走了全世界人民共同庆祝的节日-元旦，又即将迎来我们中华民族自己的一个节日。同学们，你们知道是什么节吗？ 2提问：那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗？ （1）查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。 （2）找不同：元旦和春节在日历中的位置有什么不同？ ( 学生观察
3、后回答) （3）小结：元旦是公历新年的第一天，是每年的1月1日，是世界各国人民共同的节日；春节是我国农历新年的第一天，是每年的正月初一，是我们中华民族的最隆重的传统节日。3过渡：今天，就让我们一起迎接春节的到来！ 板书：快乐过新年 二、 通过动画了解“年” 播放动画：年的传说，了解“年”的来历。 （1） 提问：同学们，你们知道“年”的来历吗？谁能讲一讲。 （2）播放动画：年的传说 （3）小结：从此每年除夕，家家贴红对联，燃放爆竹；户户灯火通明，守更待岁。初一一大早，还要走亲串友道喜问好。这风俗越传越广，成了中国民间最隆重的传统节日-春节。现代民间习惯上把过春节又叫做过年。春节是中华民族最古老、
4、最隆重的节日。 三、畅所欲言话春节 （1）提问：你们喜欢过年吗？为什么？ （2）追问：春节时，家里会预备什么好吃的？ 除了一些有特色的食品，你家里还做什么？怎样布置呢？ 小组交流后全班交流。( 让学生畅所欲言，与同学一起分享自己最高兴、最难忘的过年经历。) 3提问：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。你们家是怎样过春节的？周围的邻居们呢？（引导学生在交流中了解本地的过年风俗。） （3）小结：春节是中国独有的传统节日。春节期间，全国各地各族人民都会开 展丰富多样的活动。旅居海外的华人也用自己的方式庆祝这个最隆重的节日。 四、放眼世界看春节 过渡：春节是我们中国独有的传统节日。过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋。我们是这样过春节的，那么全国各地各族人民以及旅居海外的华人，他们又是以怎样的方式来庆祝这个最隆重的节日呢？ （1）播放动画：庆春节 （2）提问：你看到了什么？想说些什么？（引导学生从中感受春节的喜庆。） 五、小结： 板书设计 快乐过新年 元旦 1月1日 世界节日 春节 正月初一 中国节日
