1、幼儿园中班科学活动教案（三篇精选）【第一篇】活动目标1.通过实验了解常用的导电材料。2.初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备干电池、电珠铜线、铁丝、钢丝、铝线、橡皮管、棉线、塑料管、纸棒手电筒、记录纸、笔活动过程1.手电筒的发光原理(1)出示手电筒问题：手电筒怎么会发光?(2)探究手电筒的结构a.幼儿回答手电筒怎么会发光。b.拆卸手电筒电珠、电池、铜片结论：光有电珠和电池手电筒是不会发光的，必须有铜片把电珠和电池连接，电珠才会发光。铜片是可以通电的导线
2、。2.实验：寻找能通电的导线(1)问题：除了铜片，还有哪些是常用的导电材料?幼儿自由讨论(2)教师提供材料，幼儿进行实验操作并记录。(3)总结：金属是可以导电的。思考：在任何情况下金属都是可以导电的吗/非金属都是不可以导电的吗?3.电池与电珠发亮的系列实验(1)现象：相比较一节电池，两节电池能使电珠更亮。a.幼儿实验展示b.第一次结论：电池越多，电珠越亮。(2)第一次验证：电池越多，电珠越亮。a.三节电池做实验，其中一节放反，电珠反而变暗。b.问题：为什么会出现这样情况?幼儿自由讨论c.第二次总结：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。(3)第二次验证：每节电池必须正负极相连摆放，电
3、池越多，电珠越亮。a.根据第二次的总结,幼儿自由操作实验。b.实验结果：电池电压超过电珠负荷电压，电珠会烧坏不亮。c.问题：为什么会出现这样情况?幼儿自由讨论。4.延续问题：电对人体的伤害【第二篇】目标：1、通过交流讨论，了解换牙的基本情况。知道保护牙齿的方法。2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的情况。3、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。一、欣赏图片，引起兴趣提问：这些小朋友都有什么样的共同特点?小结：对了，他们的牙齿都掉了，都在换牙。二、小组交流，换牙调查表，分类统计提问：我们进行一次牙齿大调查，给大家介绍一下小组的调
4、查情况。分组介绍，对全班幼儿的换牙情况进行统计。小结：很多小朋友都换牙了，这是我们大班的一个特殊情况。三、提问采访请换过牙的幼儿坐成一排，让没有换过牙的幼儿提问。1.掉牙疼吗?会流血吗?2.掉牙后吃东西方便吗?3.新的牙齿长出来疼吗?4.牙齿掉了吃东西方便吗?提问：要长出健康、漂亮、整齐的牙齿，小朋友要注意些什么呢.幼儿小结：1、牙齿松动了不要用手去摇动，摇动了就会流血，而且会把细菌吃到嘴巴里，这样会生病。2、新牙长出来了，旧牙还没有掉，就要马上告诉爸爸妈妈，带我们去医院，让医生把旧牙拔掉。3、牙齿掉了，不能用舌头去舔，这样牙齿会长歪，不整齐。4、如果牙齿流血了，就用冷开水漱漱口。教师小结：换
5、牙是正常的生理现象，每个人都会碰到，换牙代表我们长大了，是非常自豪的事情，轮到自己换牙不要害怕，我们要勇敢的面对。四、保护牙齿养成良好的卫生习惯早晚刷牙，饭后用温水漱口，多吃新鲜的水果和蔬菜，定期检查牙齿，平时少吃糖，特别是睡觉前不吃糖都是保护牙齿的好办法。活动反思：本次活动适合本班幼儿的生活实际，活动中通过师生互动，让幼儿大胆、清楚的说出自己的见解，从而提高幼儿的语言表达能力，幼儿经过本次活动都了解了一些换牙知识，有个别幼儿的乳牙活动了，他可以站起来对老师说，老师我换牙时不会哭的，我要好好保护牙齿。【第三篇】活动目标：1、通过看魔术培养幼儿的观察力及对事物的探究兴趣。2、通过尝试操作魔术，发
6、展幼儿的动手能力。3、感受魔术带来的欢乐，激发幼儿的探索欲望。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：教师：一张红色的纸、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。幼儿：人手两份红色的纸、人手两份颜色不同纸圈、剪刀每人一把。活动过程：一、教师以谈话导入活动，引起幼儿的兴趣二、引导幼儿探索小兔子魔术的秘密1、出示红色的纸变成小兔子2、教师变魔术，让兔子耳朵动起来3、幼儿说说魔术是怎么变出来的4、幼儿操作，探索其中的奥秘，教师巡回指导。(先把它变成一只小兔子，撕出两只耳朵，往下撕，别撕歪了，小心点，中间的弯下去，然后把它撕掉，撕下的纸放到篮子里，先找一根线，穿进去，拉出来)三、引导幼儿探究纸圈魔术的秘密1、教师变纸环魔术，引起幼儿的兴趣2、幼儿操作探索，教师巡回指导。3、幼儿说说发现的秘密(一个环是正的，一个环是8字)，并请个别幼儿示范把纸条变成拧好的圈。4、教师示范(你们以后表演这个魔术的时候，记住了，一定要把它藏好，不要被发现)四、展示纸圈新魔术，激发幼儿进一步探究的纸圈新魔术教师示范纸圈变成两个套在一起，幼儿探索其中的秘密。
