1、幼儿园科学活动教案三篇合集【第一篇】活动目标1.感知薯片桶、易拉罐、纸杯、塑料杯等物体，知道形状不同滚球路线也不同。2.能利用提供的材料积极探索让弧线滚动的物体变为直线滚动的方法。3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准备1.薯片桶、纸筒、纸杯、塑料杯、易拉罐、斜坡、球门等若干。2.毛线绳、双面胶、皮筋等辅助材料若干。活动过程(一)通过游戏“赶小猪回家”探索不同物体的滚动路线，并将其分类出示薯片桶、塑料杯等不同的圆形材料，初次探索它们滚动的路线。教师出示斜坡，拱门，让幼儿观察各种材料的滚动路线。讨论发现了什么?为什么?(有些小猪能回家，有些小猪不能
2、回家)师：小朋友，你们想不想亲自体验一下呢?师：小朋友，现在自由结伴5人一组，尝试玩各种材料，并探索它们的滚动路线，并将不同线路的小猪分开放。教师小结：有的物体能滚进球门，有的滚不进去，不同的物体滚动的路线不同，两头一样粗的能直线滚动，而一头粗一头细的则会拐弯。(二)再次探索，发现纸杯、塑料杯的滚动方向1.提问：不能直线滚动的物体，它是向哪边拐弯的呢?2.幼儿再次探索，关注物体向哪个方向拐弯。小结：不能直线滚动的物体总是朝向细的一端拐弯，这种滚动路线叫弧线滚动。(三)三次探索，尝试让弧线滚动的物体变为直线滚动1.提问：小朋友怎样让纸杯、塑料杯不拐弯，直接就回家呢?2.出示毛线绳、双面胶等材料，
3、请幼儿利用各种辅助材料让弧线滚动的物体变为直线滚动。3.展示幼儿成功的作品，鼓励幼儿大胆交流讨论，分享探索经验。小结：只要让物体两端变得一样粗细就能滚进球门。(四)活动延伸今天，我们玩了这么多会滚动的玩具，还发现了一个秘密，就是他们有不同的滚动路线。平时在家，你们还看到哪些会滚动的东西?那他们的滚动路线一样吗?请你们回去后把他们也找出来玩一玩，试一试，然后把他们的滚动路线记录下来，带到幼儿园来给大家看看好不好?教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成
4、功，最终获得知识。【第二篇】活动目标：1.探索发现种子生长在植物的不同部位，多感官感知种子的形状与特征。2.乐于发现，会比较生活中事物的特征并大胆清楚地表达自己的发现。3.乐意动手操作，体验发现的乐趣。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：1.稻子、苹果、向日葵、花生等图片。2.各种种子的PPT。3.认识一些植物的种子。活动过程：一、导入，激发幼儿寻找种子的兴趣。师：小朋友们，今天植物王国派人给我们送来了一封邀请信，邀请我们参加他们的种子大聚会，你们想不想参加?不过他们给我们出了许多难题，答出来才能参加，让我们一
5、起来看看吧。二、记录表猜想有没有种子师：国王给我们带来了一些种子的图片，他想让我们猜猜，这些植物和果实有没有种子，有的话在后面打，没有就打。并且动动小脑筋想一想他们的种子藏在哪里?把它的种子画在前面的图上。(发记录表)选几张记录表来点评，但不作判断。师：我看到小朋友们都把自己的猜想认真的记下来了，那你们的猜想正确吗?现在我们跟着图片来验证一下我们的猜想到底正不正确。三、探索种子在哪里1. 向日葵师：了解向日葵的种子师：向日葵的种子在哪里?(花心里)那你们知道还有那些种子是藏在花心里的?说完看ppt2.探索苹果的种子(点击苹果)看这是什么?它的种子又在什么地方呢?剖开苹果了解：请幼儿上来找一找。
6、师：原来苹果的种子是藏在它的果肉里的，还有哪些植物的种子也是藏在果肉里的。幼儿说完看ppt3.花生的种子师：花生的种子藏在哪里呢?师：刚才我们看了那些植物的种子呀?你们有什么发现吗?师小结：我们发现许多植物都有种子，它们生长的部位也不一样，有的长在果肉里，有的长在花心里，有的是在壳子里。4.香蕉的种子师：香蕉有种子吗?他的种子藏在哪里呢?5.比较植物的种子：师：我们小朋友前段时间，带来了好多的种子，我都把它放在后面的桌上了，请小朋友们去看看，想想他们都是谁的种子，他们长得一样吗?有什么不同?(比较各种种子的特征)。教师小结：每种种子的颜色、形状、大小各不相同。四、种子连线师：这里还有一些种子，
7、请小朋友们来连连线。五、了解一些特殊的种子。师：今天我们认识的种子他们都藏在果肉里，果壳里还有花心里。其实在植物世界里还有一些特殊的种子，你们想不想知道呀?那我们一起来看看吧，如松树的种子外面没有果皮包着，还有不结种子的植物呢，如蘑菇、海带等。活动延伸：师：现在老师有一个问题，这些没有种子的植物是怎么长出来的呢?(鼓励小朋友回家和爸爸妈妈查查资料，这些没有种子的植物是怎么长出来的)活动反思：在活动中，不是让幼儿对着图片来认识种子，而是让幼儿在实物中寻找种子，一个“藏”字体现了活动的趣味性，让幼儿对寻找种子产生兴趣，激发其探索研究的欲望。幼儿在活动中兴趣很高，能用自己的方法来发现各种植物种子部位
8、的不同，并能用自己的方式来记录，能主动与他人交流，并积极说出自己的想法。【第三篇】活动目标：1、激发探索纸张承载力的欲望，体验实验成功的喜悦。2、学习自己动手实验，探索纸张站起来的方法及纸的承载力。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：大记录表1份，小记录表、笔、书本、卡纸若干活动过程：一、探索纸张站立的方法1、猜一猜师：今天老师带来了一些纸，它们现在平躺要这儿，我想要它们站起来，你们觉得可以吗?2、试一试引导幼儿积极动脑，探索纸张站立的方式并进行记录。3、交流分享幼儿展示纸张站立的方法。二、探索纸张是否
9、可以承重1、猜一猜师：宝贝们真厉害，用你们的方法让纸站起来了，那么，站立的纸张上能不能放东西承载力量呢?2、试一试幼儿自由实验。3、交流分享师：为什么把书放在站起来的纸上有的纸会倒下来，有的纸仍然站立着呢?教师小结：每张站立起来的纸折叠方法不一样，它的承载力也会不一样。三、探索纸张承载力大小1、猜一猜师：刚刚宝宝们都实验站起来的纸可以承载重量，那能不能承载更大的重量呢?2、试一试引导幼儿尝试让纸站立的不同方法及它的承载力。3、比一比引导幼儿观察、比较记录表，并评出纸张大力士。小结：纸的折法不同，它的承载力也会不同。宝贝们的实验都做得很棒，只要动手，动脑去探索就值得大家学习，宝贝们回家以后再用各种各样的纸去探索它的承载力吧!活动反思：活动进行的比较顺利，整节课幼儿们的兴趣很高，每个幼儿都动起来了，活动目标也完成的很好，从中我也得到启发，科学课就得让幼儿自己动起手来，这样才能充分调动他们参与科学活动的积极性，才会让孩子们热爱探索、热爱科学。
