1、第I卷 阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成后面问题。在浩瀚的苍穹中，日出日落，月盈月亏，星星显现又隐去，天体的运行是那样地有序。在希腊语中，“宇宙”的本义就是“秩序”。毕迭哥拉斯学派把音乐的和谐现象推广到整个宇宙中，宇宙的和谐有序也产生于数的比例。进入奴隶社会后，希腊哲学家开始用自己的思维结构来代替神话。他们普遍企图寻找一种统摄世界万物的原素或元素。有人把水说成是世界的本原，有人把火说成是世界的本原，毕达哥拉斯学派把数当做万物的本原。数怎样成为万物的本原呢？毕达哥拉斯学派认为，由一产生二，由一和二产生出各种数目。一是点，二是线，三是面，四是体，从体产生出一切形
2、体。毕达哥拉斯学派的数本原说是对世界做出的形而上的、哲学的解释，这是它的积极意义。毕达哥拉斯是第一个使用“哲学”（原意为“爱智”）这个术语的人。然而，数本原说也有它的局限性。它带有神秘色彩，和神话很接近。毕达哥拉斯学派直接宣称数是神，神首先是数。现在刚入小学的学生都知道，前四位数l、234相加等于10，而这个发现却使毕达哥拉斯学派惊讶不已，那毕竟是二千五百年前。毕达哥拉斯学派把10看为玄之又玄的、完满的数。所以，数本原说对世界的解释还是神话学的和宗教的。毕达哥拉斯学派用数的和谐来解释宇宙的构成和宇宙的美，他们把数学、音乐和天文学结合起来。数是宇宙的本原，宇宙内的各个天体处在数的和谐中。他认为太
3、阳和地球的距离是月亮和地球距离的两倍，金星和地球的距离是月亮和地球距离的三倍。每个天体也都处在一定的比率中。天体的运行是和谐的，距离越大的天体运动越快，并发出高昂的音调；距离越小的天体运动越慢，并发出浑厚的音调。和距离成比率的音调组成和谐的声音，这就是宇宙谐音。可以听到、可以看到、可以触摸的宇宙，总之，具体可感的宇宙是最高的美。后来，希腊哲学家柏拉图在蒂迈欧篇、亚里士多德在论天中也描述了宇宙的美。根据柏拉图的描绘，在广袤的苍穹中，各种星体有序地、交错地、多层次地做旋转运动。这确实是一幅瑰丽奇妙的图景。亚里士多德看来，宇宙的球体是最美的，它永恒地、匀速地圆周运动也是最美的。宇宙就像一支合唱队。指
4、挥示意开始，合唱队就一齐高歌，有些音高，有些音低，由这些不同的音调组成和谐悦耳的曲子。希腊美学家关于宇宙结构的理论不是精确的天文学理论，他们对宇宙的描述是诗意的、审美的。对宇宙美的观照是希腊美学的一个重要特点。 （摘编自凌继尧美从何处寻数的和谐）1下列关于毕达哥拉斯学派观点的表述，不正确的一项是（3分）A毕达哥拉斯学派认为，音乐的和谐是由数的比例造成的，他们把音乐的和谐现象推广到宇宙中，从而表达了对宇宙的理解。B毕达哥拉斯学派认为，一生二，同时由一和二产生各种数目；一是点，二是线，三是面，四是体，从体产生出所有形体。C毕达哥拉斯学派认为，天体运行是和谐有秩序的，能发出高昂音调的天体比能发出浑厚
5、音调的天体体积大，运行速度快。D毕达哥拉斯学派认为，数的和谐可以解释宇宙的构成和宇宙的美，宇宙内的各个天体处在数的和谐之中，宇宙的本原是数。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分）A有的希腊哲学家把水说成是世界的本原，有的希腊哲学家把火说成是世界的本原，有的希腊哲学家把数说成是世界的本原。B毕达哥拉斯学派惊讶于前四位数1234相加等于10，它们把10看得很神秘，很完美，和神话接近，宣称这就是神。C毕达哥拉斯、柏拉图、亚里士多德认识到宇宙美的共同特征是和谐，这种和谐表现为数的和谐、星体的运动和谐。D柏拉图描绘的宇宙美是广袤的苍穹中，各种星体有序、交错、多层地旋转运动；亚里士多德描绘的宇宙
6、美是球体永恒、匀速地做圆周运动。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）A进入奴隶社会后，希腊哲学家开始用自己的思维思考宇宙，他们的思维结构已经代替原始社会意识形态的神话。B宇宙是能听到、能看到、能触摸到的，在美学意义上，它是最高的美；宇宙的谐音是音调和距离成比率组成和谐的声音。C数本原说对世界的解释还是神话学和宗教领域的，这从毕达哥拉斯学派认为神首先是数，数就是神中可以看出。D观照宇宙美是希腊美学的一个重要特点，希腊美学家关于宇宙结构的理论虽然不是精确的天文学理论，但他们的描述是诗意的、审美的。【答案】1C2B3A【解析】1 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。2试题
7、分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比较，以发现异同，确定正误。题中，B项错误在于无中生有，文本中只有“毕达哥拉斯学派把10看为玄之又玄的、完满的数”的文字，没有“宣称这就是神”的内容。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。3试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容加以比较，以发现异同，确定正误。题中，A项错误在于，文本只是说“进入奴隶社会后，希腊哲学家开始用自己的思维结构来代替神话”，并没有“开始用自己的思维思考宇宙”的说法，也没有“原始社会意识形态的神话”的限定。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。二、古诗文阅读（36分）（一）文言
8、文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成后面问题。萧惠，字伯仁，小字脱古思。从伯父排押征高丽，至奴古达北岭，高丽阻险以拒，惠力战，破之。及攻开京，以军律整肃闻，授契丹行宫都部署。太平六年，讨回鹘阿萨兰部，征兵诸路，独阻卜酋长直刺后期，立斩以徇。进至甘州，攻围三日，不克而还。时直剌之子聚兵来袭，阻卜酋长鸟八密以告，惠未之信。会西阻卜叛，袭三克军，都监涅鲁古、突举部节度使谐理、阿不吕等将兵三千来救，遇敌于可敦城西南。谐理、阿不吕战殁，士卒溃散。惠仓卒列阵，敌出不意攻我营。众请乘时奋击，惠以我军疲敞，未可用，弗听。鸟八请以夜斫营，惠又不许。阻卜归惠乃设伏兵击之前锋始交敌败走是时帝欲一天下谋取三关集群臣
9、议惠曰：“两国强弱，圣虑所悉。宋人西征有年，师老民疲，陛下亲空六军临之，其胜必矣。”帝从惠言，乃遣使索宋十城，会诸军于燕。惠与太弟帅师压宋境，宋人重失十城，增岁币请和。惠以首事功，进王韩。十二年，兼北府宰相，同知元帅府事，又为北枢密使。十七年，尚帝姊秦晋国长公主，拜驸马都尉。明年，帝复征夏国。惠自河南进，战舰粮船绵亘数百里。既入敌境，侦候不远，铠甲载于车，军士不得乘马。诸将成请备不虞，惠曰：“谅祚必自迎车驾，何暇及我？无故设备，徒自弊耳。”数日，我军未营。候者报夏师至，惠方诘妄言罪，谅祚军从坂而下。惠与麾下不及甲而走。追者射惠，几不免，军士死伤尤众。师还，以惠子慈氏奴殁于阵，诏释其罪。十九年，
10、请老，诏赐肩舆入朝，策杖上殿。辞章再上，乃许之，封魏国王。诏冬夏赴行在，参决疑议。清宁二年薨，年七十四，遗命家人薄葬。 （节选自辽史列传第二十三）4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A独阻卜酋长直刺后期，立斩以徇 徇：当众宣布号令。B十七年，尚帝姊秦晋国长公主 尚：高攀婚姻。C诸将咸请备不虞 虞：料想。D诏赐肩舆入朝，策杖上殿 策：拄着。5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A阻卜归惠乃设伏兵击之前锋始交敌败走是时帝欲一天下谋取三关集群臣议B阻卜归惠乃设伏兵击之前锋始交敌败走是时帝欲一天下谋取三关集群臣议C阻卜归惠乃设伏兵击之前锋始交敌败走是时帝欲一天下谋取三关集群臣议
11、D阻卜归惠乃设伏兵击之前锋始交敌败走是时帝欲一天下谋取三关集群臣议6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A萧惠英勇善战，军律整肃。他随伯父征伐高丽，全力作战，打败高丽；后来进攻开京，因所辖部队纪律严整，被授官契丹行官都部署。B萧惠洞察时局，战宋首功。萧惠分析辽国与宋国的强弱格局，建议皇帝亲征宋国，自己与大兄弟率大军逼近宋国边境，迫使宋国割地增币请和。C萧惠移师西夏，智勇俱废。辽帝征伐西夏，萧惠率领浩浩荡荡的大军从黄河南进军，已人敌境，轻敌傲慢，险些被迫兵射死。D萧惠战败罪重，幸免逃责。他身为驸马都尉，与夏作战，判断战局有误，战败责任重大，但因儿子战死，皇帝下令免去其罪。7把文
12、中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（l）宋人西征有年，师老民疲，陛下亲率六军临之，其胜必矣。 （2）谅祚必自迎车驾，何暇及我？无故设备，徒自弊耳。【答案】4A5C6B7（1）宋国人向西征伐已有数年，军队、百姓都劳困疲乏，陛下亲自率领六军前往对阵宋军，一定会取得胜利。（大意3分，“西征”“临”各1分）（2）李谅祚必定会亲自去迎击我皇帝车驾，哪有工夫顾及我们？无缘无故地制定措施防备意外，只不过白白地自我劳累罢了。（大意3分，“设备”“自弊”各1分）【解析】4试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入文本语境考察。题中，A项的“徇”解释有误，在这里应译为“示众”之意。考点：理解常见文言
13、实词在文中的含义。能力层级为理解B。5考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。6试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行比较，以发现异同，确定正误。题中，B项错误在于，“太弟”是皇太弟，不是大兄弟。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。7试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的“西征”即向西征伐；“临”是（皇帝）亲临战场督战之意。第（2）句中的“设备”是制定
14、防备措施之意；“自弊”即“使自己劳累”。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【参考译文】萧惠，字伯仁，乳名脱古思。随同伯父排押征讨高丽，至奴古达北岭，高丽依靠险阻拒守，萧惠力战，破之。待到进攻开京，以军纪严整闻名，授职为契丹行宫都部署。太平六年，萧惠征讨回鹘阿萨兰部，从各路征兵，只有阻卜酋长直剌后到，萧惠便将他立即斩首示众。进军至甘州，围城攻之三日，没有取胜就回来了。当时直剌之子纠集人马前来袭击，阻卜酋长乌八暗地将情况告知萧惠，萧惠没有相信。恰逢西阻卜反叛，袭击三克统军官军，都监涅鲁古、突举部节度使谐理、阿不吕等率兵三千来相救，在可敦城西遇到敌人。谐里、阿不吕战死，士卒溃散。萧惠仓猝
15、间列阵迎敌，敌人出其不意地进攻我军。众人请示乘机挥兵迎击，萧惠认为我军疲敝，战斗力不强，不听众人建议。乌八请求于夜里去劫敌营，萧惠仍不准。直到阻卜兵撤军回师时，萧惠才预设伏兵攻击之。前锋刚与敌交锋，敌人便败走了。当时皇上想要一统天下，谋划夺取三关，会集群臣计议。萧惠说：“两国的强弱情势，皇上心中自然尽知。宋国人向西征伐已有数年，军队、百姓都劳困疲乏，陛下亲自率领六军前往对阵宋军，一定会取得胜利。”萧孝穆说：“我国前朝与宋和好，现在对方无罪而我国前去攻讨，是其过错在我；况且胜负尚不可逆料。希望陛下能审慎地考虑此事。”皇上听从了萧惠的话，派使者向宋索取十城，集合诸军于燕地。萧惠与皇太弟率军逼近宋境
16、，宋人不愿失去十座城池，增加岁币求和。萧惠因为首倡用兵之功，进封为韩王。十二年（1043），兼北府宰相，同知元帅府事，又任北枢密使。十七年，娶帝姊秦晋国长公主，拜为驸马都尉。次年，皇上再次征讨夏国。萧惠自河南进军，战船粮船绵延数百里。进入敌境之后，侦察到敌人在不远处行动，便将铠甲载于车上，士兵不得乘马。诸将都请求防备不测，萧惠说：“李谅祚必定会亲自去迎击我皇帝车驾，哪有工夫顾及我们？无缘无故地制定措施防备意外，只不过白白地自我劳累罢了。”一连数天，我军都没有立营垒。直到探子报告夏国军队已到，萧惠这才自责称罪，谅祚军从山坡上冲下，萧惠与部人来不及穿上铠甲便四散奔逃。追杀者用箭射击萧惠，萧惠因之几
17、乎未能免死，军士死伤尤其惨重。军队回国后，因萧惠之子慈氏奴阵亡，皇上下诏释免其罪。十九年，因年老请求辞官，诏令恩赐坐肩舆入朝，可扶杖上殿。萧惠再次递上奏章，皇上便允准其辞职，封他为魏国王。诏令冬夏都要赴行宫所在，参与决断疑难事务。清宁二年去世，时年七十四岁，遗命家人薄葬。（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这两首诗，完成后面问题。 柳 唐 李商隐曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。咏柳 宋 曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势更狂。解把飞花蒙日月，不知天地有青霜。【注】乐游苑：又叫乐游原。长安东南名胜。地势高，可俯瞰全城，是时人节日游赏之地。8你认为李商隐的诗在写作上是如
18、何处理情景关系的？请简要分析。（5分）9这两首诗的思想感情是否一样？请简要分析。（6分）【答案】8答案一：衬托（或反衬）。一二句把柳枝和热闹的乐游苑结合起来，衬托柳枝更加欢乐；三四句用清秋、斜阳、寒蝉衬托凄凉。答案二：对比。一二句写春日的繁盛，三四句写秋日的凄凉，通过这种强烈的对比描绘，来表现对秋柳稀疏衰落的悲叹。（写“衬托”或“反衬”或“对比”，2分；进行具体分析的，给3分。意思对即可）9这两首诗表达的感情是不一样的。李诗是自伤身世，曾诗是讥讽小人；李诗写秋日之柳，春秋柳树的衰荣变化，正是诗人年轻时和后来经党争倾轧的写照。曾诗以柳树喻小人，使人看到一个得志便猖狂的小人形象。（若回答两诗表达情
19、感一样也可。判断感情是否一样，并分别答出什么感情，给2分；对两诗分别有具体分析，各得2分）【解析】8试题分析：解答此题，须知古代诗歌在处理情景关系时常用的一些方法，比如运用修辞、比如借景抒情、融情于景等。答题时先指出方法，再分析其作用。在李诗中，一二句写春日的繁盛，三四句写秋日的凄凉，这可以说是对比或反衬。这种强烈的对比或反衬，目的在于表现作者对秋柳稀疏衰落的悲叹。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。9试题分析：回答此题，答案并不唯一，既可选择“感情不一样”的观点，也可选择“感情一样”的观点，关键在于怎样看待作者伤感或讽刺的对象。可认为两诗一是自伤身世，一是讽刺小人
20、；也可看成两诗都是讽刺小人。考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。（三）名篇名句默写（6分）10补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）自居易琵琶行一诗中，琵琶女的身世，激起了诗人自我悲伤的情怀，发出了“ ，_”的感慨。（2）王安石登飞来峰一诗中“ ， ”两句与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”技法极为相似，表达情感比较丰富。（3）屈原在离骚中，直抒胸臆，表白心志，写自己对美好的德行的追求，至死不改的语句是“ ， 。”【答案】（1）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识（2）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层（3）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔【解析】试题分析：要答好名句
21、默写类试题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住句子和记准字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。本题的重点字如：沦落、畏、自缘、犹等。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成后面问题。寂寞中的叩门声 冯骥才唐先生坐在那张高背的皮椅子上，抽着烟斗。他显得疲惫不堪，软弱无力，身子坐得那么低，好像要陷进椅子里似的。那样子，仿佛一连干了三天三夜的重活，撑不住了，瘫在了这儿。他的眸子黯淡无神，嘴角下那一对喜悦的旋涡不见了。天才入秋，他就套上两件厚毛衣，当下还像怕冷似的缩着脖子。屋里静得很，家具上蒙了一层薄薄的尘土，显然好几天没有擦抹过，
22、没有客人。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画还是那个曾请他刻烟斗的艺术处处长定的。那位处长本挺喜欢他的画，但为了迎合上边某种荒谬的理论，为了自己在权力的台阶上再登一级，亲手搞掉他。一下子，他又失去了一切喧闹的人声从屋内消失，好似午夜后关了门的小饭铺，静得出奇。而玻璃书柜的第一层上还摆着几只名人和要人请他雕刻的烟斗。这几只烟斗刻得精美极了，却放在那里，没人取这时，他听到有人轻轻叩门。已经许久没听过这声音了。他撂下烟斗，趿拖着鞋去开门。打开门，不禁惊奇地扬起眉毛。原来有一个人抱着一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。因花枝太长，抱花盆的人努力耸着肩，把花盆抱得高高的，遮住他的脸，但枝梢还是一直拖到地上
23、。啊，是老花农老范！不用说，肯定是他了。他总是在这种时候出现；而在自己春风得意之时，他却悄悄避开了。并且总是不声不响地用一片真心诚意对待自己。唐先生感到一阵浓郁的花香，混着一股淳厚的人情扑在身上，心中有种说不出的乱糟糟的感触。嘴里忙乱地说：“老范，老范，快请进，请进好，好，就放在地上吧！这花儿开得多好！好大的一盆，重极了吧！”人把花儿放在地上，直起腰。他看了不由得一怔，人竟不是老范。他不认得。是一个中等个子的青年人，穿件黑布夹袄，装束和气质都像个农民。手挺大，宽下巴，一双吊着的小眼睛，皮肤黑而粗糙；鞋帮上沾着黄土。“你？”“俺是您认得的那老范的儿子。”唐先生听了，忽觉得他脸上某些地方确实挺像老
24、范。忙请他坐，并给他斟了杯热茶。“你爹还好吧！这两天，我还正想去看他呢！”唐先生这话真切不假，毫无客套的意思。不料这青年说：“俺爹今年夏天叫雨淋着，得了肺炎，过世了。”他的声音低沉。但好像事情已过了多日，没有显出强烈的悲痛与难过。“什么？他？！”唐先生怔住了。“俺爹病在炕上时，总对俺念叨说，唐先生最爱瞧凤尾菊。这盆是他特意给您栽的。他嘱咐俺说，开花时，他要是不在了，叫俺无论如何也得把花儿送给您。”唐先生听呆了。他想不到生活中还有这样的事，一个对于他无足轻重的人，竟是真正尊重他，真心相待于他的人他心里一阵凄然，不知该说些什么话。他下意识地习惯地从茶几上拿起烟斗，可是划火柴时，手颤抖着，怎么也划不
25、着。那青年一见到烟斗，忽然像想起什么似的说：“唐先生，您知道，俺爹多喜欢您刻的烟斗吗？您曾经送给过他一只烟斗吧！他临终时对俺说：你记着，俺走的时候，身上的衣服穿得像样不像样都不要紧，千万别忘了把唐先生那只烟斗给俺插在嘴角上。”“什么？”唐先生惊愕地问。他好像没听清这句话，其实他都听见了。那青年又说了一遍。他的脑袋嗡嗡响，却一个字儿也没听见。直到现在，唐先生的耳边还常常响着那傻里傻气的“美，美呀！”的苍哑的赞叹声。他后悔，当初老花农向他要烟斗时，他没有把雕刻得最精美的一只拿出，送给他 （选自雕花烟斗，有删节）（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A“老范，老范，快请进，请进
26、好，好，就放在地上吧！”在画家得意时，画家老唐并不喜欢老范，但是在他失意以后，名人们都不理他了，就开始喜欢老范了。B小说借“这几只烟斗刻得精美极了，却放在那里，没人取”这句话，揭示了唐先生失意之后的社会处境，如精美的烟斗一样乏人问津。C“他嘱咐俺说，开花时，他要是不在了，叫俺无论如何也得把花儿送给您。”这句话既从正面写出了老范对友谊的执著，又反映了老范儿子像老范一样质朴、自然。D“直到现在，唐先生的耳边还常常响着那傻里傻气的美，美呀！的苍哑的赞叹声”一句，写出了画家到最后才明白，真正理解他、懂他的，是这个真正追求艺术的老花农。E当唐先生听到老范的儿子说老范因肺炎去世时，惊呆了，是由于这消息对于
27、他来说，太过突然了，从感情上有些不能接受。（2）小说中的老花农是怎样的一个人？请简要分析。（6分）（3）开头的三个自然段在全文中起了哪些作用？（6分）（4）雕花烟斗的故事，你如何理解其中所含的深刻的意蕴？请探究小说表现了作者怎样的思想感情？（8分）【答案】（1）BD（答B，2分；答D，3分；多答不给分）（2）老花农是一位种花技艺精湛、执着于友谊的劳动人民形象。他对艺术美有着真情向往，他尊重和唐先生的友情，无论唐先生处于顺境还是逆境，他都真诚相待，始终如一。（每点3分）（3）交代人物处境，描写人物的颓废状态；紧扣题目中的“寂寞”二字，在与下文的对照中彰显主题；为主要情节的展开做铺垫。（每点2分）
28、（4）【深刻意蕴】人在逆境中才认识到生活中最珍贵的不是名誉、地位，而是质朴的友谊；不能为了权力、地位失去人性的本真；不能因境遇的变化而改变自己的人生态度。【情感取向】对虚荣、自私、趋炎附势的批判；对质朴高尚灵魂的赞美。（“深刻意蕴”每点2分，共6分；“情感取向”每点1分，共2分）【解析】（1）试题分析：A项错误在于，唐先生失意后，只有花农老范一直尊敬他，他对老范是心存感激，而不是“开始喜欢老范”。C项错误在于，“正面”应为“侧面”。E项错误在于，唐先生“惊呆”的原因不是“由于这消息对于他来说，太过突然了，从感情上有些不能接受”，而是“（老范这样）一个对于他无足轻重的人，竟是真正尊重他，真心相待
29、于他的人”。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：解答此题，应该根据小说对老花农所作的正面描写（包括语言、心理、行为动作和外貌描写等）、侧面描写（相关人员以及文章其他客观叙述等）进行分析。具体地说，主要是侧面描写。比如，从老花农的儿子手里抱着的“一盆特大的金光灿烂的凤尾菊”，可知老花农是一位种花技艺精湛的农民；从小说中“他总是在这种时候出现；而在自己春风得意之时，他却悄悄避开了。并且总是不声不响地用一片真心诚意对待自己”等语可知老花农是一个执着于友谊的人，他尊重和唐先生的友情，无论唐先生处于顺境还是逆境，他都真诚相待，始终如一。从小说中“唐先生的耳边还常常响着
30、那傻里傻气的美，美呀！的苍哑的赞叹声”等语可看出老花农对艺术美有着真情向往。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。（3）试题分析：解答此题，可从这三个自然的内容对揭示小说主题、展现小说中人物性格、推动小说情节的发展、同上下文所形成的伏笔或照应等方面分析。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。（4）试题分析：此题包括两个问题：“深刻意蕴”和“情感取向”，答题时应该分别作答。所谓“深刻意蕴”，就是指作品给人的启示，比如：生活中最珍贵的不是名誉、地位，而是质朴的友谊；不能为了权力、地位失去人性的本真；而改变自己的人生态度
31、；等等。所谓“情感取向”，则是指作者批判和赞美的对象。考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。四、实用类文本阅读。（25分）12阅读下面的文字，完成后面问题。分裂者宫崎骏 刘珏欣宫崎骏这次没有罩在标志性的白色大围裙里。72岁的他穿着白西服，白须白发，只有眉毛还是黑的。9月6日，站在为他退休发布会赶来的六百多名记者前，宫崎骏批评自己：“之前说过好几次退休，搞得大家都不相信了。”“但是这次”他表情严肃起来，“是认真的。”说完却噗嗤笑出来，笑完又不好意思似的，抬手挠了挠头顶的白发。早在1987年，还是筹备龙猫的时候，他便说过自己：一边嚷着要洗手不干，一边转头又与人谈论新的影片策划。“我
32、自身的分裂也愈加深重。一边说讨厌专职意识，一边在公司中却仅仅以才能来评价别人；我明知要以如今的状况创作优秀的、人性的作品，就必须忍受这非人性的现实，因而又心安理得地成为工作之奴。”分裂感在宫崎骏的身上几乎无处不在。他是著名的反战主义者，同时也是著名的武器爱好者。童年经历让他曾极度厌恶日本，批评起日本来毫不留情，但出国时，他又会视日本的荣辱为己任，一再提醒同行者要注意自己的行为举止。最后，宫崎骏总能把各种分裂处捏合在一起。当被问到他身上的矛盾之处时，他回答：“这是没办法的事情。没有矛盾的人估计也是无趣的人。”现在，尽管看起来，他似乎已经变成他本人曾期望的“有着温厚的白发和胡须的老人”。其实，岁月
33、并没有把他变得心平气和。他说，即使他很努力地想让自己变沉稳，却怎么也办不到。“我的内心似乎住着一个我所不知道的宫崎骏。”他在67岁时写道：“我是个在诸如凶残的部分或是愤怒、憎恶之类的情绪部分，都比别人强上一倍的人。明明是个偶尔会陷入失控的危险境地的人，却在日常生活中尽量压抑住这部分，因而甚至被认为是个好人。这和我的真面目是不一样的。”在共事近五十年的老朋友高的勋眼里，宫崎骏“有孩子气的一面，天真无邪又任性率真，所以会把自己的欲望表现在脸上。可是，却又因为有着比别人多一倍的律己、禁欲意志及羞耻心，所以经常想要加以隐藏，使得表现出来的行为显得曲折不可测”。给无数人带来美妙童年的宫崎骏自己并没有一个
34、美妙童年，他甚至也没有一个悲惨童年。他的童年以“好孩子”的姿态平淡度过。“在朋友之中，我应该算是颇为开朗的人。但在内心深处，却存在着一个充满极度惶恐与恐惧的自己。”他记得自己18岁之前，总是躲在房间里乱吼乱叫，看那些描述恨意和不快事物的连环画，一心一意想要忘掉一切。他真的忘掉了，他能记得初次见到蝉的眼睛有多漂亮，也记得螯虾那呈现剪刀形状的大螯有多感人，但是关于自己与他人那时互动的模样，却全部从记忆里消失了。“所以我后来会制作儿童动画，其实是一种补偿心理。”宫崎骏后来总结：“童年不是为了长大成人而存在的，它是为了童年本身、为了体会做孩子时才能体验的事物而存在的。”在准备高考的黑暗季节里，宫崎骏看
35、到了日本首部长篇彩色动画片白蛇传。看完电影后，他几乎失魂落魄地晃荡在飘雪的回家路上，蜷缩在桌炉边哭了一整晚，这里面夹杂着考生的抑郁、青春期的惶恐和少年的怀春。正在模仿愤世嫉俗连环画的宫崎骏感觉醍醐灌顶：其实他不想画那些，他渴望自己能够肯定这个世界。“人类是无可救药的东西。”这句母亲的口头禅曾经无数次引发宫崎骏的激辩，但抗议的同时，他又确实因为战败后的丑恶现实感到无地自容。许多年后，宫崎骏与他尊敬的作家堀田善卫和司马辽太郎对谈，听到他们也说出“人类真是无可救药”，心情竟轻松了许多。“如果把它说成一种透彻的虚无主义，或者会招致误解。这是归结于现实主义的说法，并没有否定人类的意思。”宫崎骏说。按照高
36、畑勋的想象，老去的宫崎骏应该一边感叹“人类真是无可救药”，一边泰然自若，寄希望于未来 （摘编自南方人物周刊）2013年第9期）【注】 官崎骏，日本著名动画导演、动画师及漫画家。其动画作品大多涉及人类与自然之间的关系、和平主义及女权运动，出品的动漫电影以精湛的技术、动人的故事和温暖的风格在世界动画界独树一帜。他在日本动画界占有超重量级的地位，更在全球动画界具有无可替代的声望，迪士尼称他为“动画界的黑泽明”，时代周刊评价他为全球最具影响力的人物。官崎骏执导过12部长篇动画电影，主要有天空之城龙猫等。（1）下列对材料有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（5分）A白须白发的官崎骏穿着白西服，而不是那件
37、标志性的白色大围裙，这一细节显示出主人公退休的决心和诚意，看来这次是真的要退休了。B退休发布会上，官崎骏严肃批评了自己先前的退休声明，接着郑重其辞地宣称“这次是认真的”，从而证明过去的所谓退休都是有名无实的。C为了创作出精品，官崎骏要求自己“必须忍受非人性的现实”，“心安理得地成为工作之奴”，因此，每当身心俱疲时产生退休的想法是很自然的。D母亲说“人类是无可救药的东西”时，曾引起官崎骏无数次的激辩和抗议，但后来听到两位作家也持这样的观点时，官崎骏已经能比较愉快地接受了。E官崎骏因为内心深处充满对现实的极度惶惑和恐惧，所以他就在动漫电影里采用温暖的风格，用电影艺术的独特形式表现自己对现实世界的信
38、心。（2）“分裂者官崎骏”的“分裂”主要表现在哪几个方面？请根据全文内容分点概括。（6分）（3）文中画线部分对人物形象的刻画很有特色，请简要赏析。（6分）（4）官崎骏是“在全球动画界具有无可替代的声望”的动画大师，但本文并未叙写他的成就、地位和影响等内容。你认为本传记的选材有什么特点？这样写有什么好处？请结合文本谈谈你的看法。（8分）【答案】（1）DE（答对一项给2分，答对两项给5分，多答不给分。）（2）工作方面：对自己，一边嚷着要退休，一边又拼命工作；对他人，虽讨厌专职意识，却又唯才论人。对待战争方面，既是著名的反战主义者，却同时又是一个著名的武器爱好者。对国家和人类态度方面，曾极度厌恶自己
39、的国家，批评起来毫不留情；但又以国家的荣辱为己任。是认同“人类是无可救药的”虚无主义者，却又相信未来，寄希望于未来。性格、形象上，内里爱憎强烈鲜明，表面上看却是一个沉稳温厚（或“心平气和”）的好人（或“老人”）；人们看到的“天真无邪而又率真开朗”的“孩子气”的背后，其心里却是“极度惶恐与恐惧”的。（每点2分，任答三点即可）（3）运用了语言描写、神态（或情态）描写和细节（或动作）描写。通过描写宫崎骏先生认真严肃而率真开朗的表情，生动形象的刻画了一个矛盾、“分裂”的主人公形象。（手法3分，性格特点分析3分）（4）特点：这篇传记不写宫崎骏尽人皆知的成就、影响等“大事情”，而是通过独特视角刻画主人公温
40、厚的形象，剖析主人公精神、性格的独特性分裂感。（2分，若答着眼于“写小事情，写个人化的性情”也可。）好处：揭示了主人公的精神世界，给读者开通了一条了解宫崎骏的新路。刻画出一位可亲可敬的长者形象，既拉近了主人公和读者的距离，给人亲近感，又使文本具有了人文关怀的内蕴；本文叙述的内容，明白的告诉了读者宫崎骏的作品为什么会有“精湛的技术、动人的故事和温暖的风格”、宫崎骏为什么会有“超重量级的地位”，“具有无可替代的声望”，成为“全球最具影响力的任人物”。（每点2分，共6分。言之成理即可。从表现形式上分析也可适当给分，比如“选材独特，与众不同，给人耳目一新之感”等等。）【解析】（1）试题分析：解答此题，
41、可将各选项表述同文本相关内容进行比较。D项错误是，“愉快地接受”的说法比原文“心情竟轻松了许多”的说法表达的程度要重一些。E项错误是，因果关系不充分，“表现自己对现实世界的信心”的表述同原文意思不符。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（2）试题分析：解答此题，首先要明白“分裂”一词在文本中的含义。根据文本，“分裂”的意思是某个人的言行呈现矛盾表现。据此可在文班中筛选相关信息。比如宫崎骏在工作方面的矛盾表现：一边嚷着要退休，一边又拼命工作；在对待战争的矛盾态度：既是著名的反战主义者，却同时又是一个著名的武器爱好者。在对国家和人类态度方面的矛盾表现：曾极度厌恶自己的国家，却又以国家
42、的荣辱为己任。等等。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（3）试题分析：此题要求赏析作品中刻画人物形象的文字，答题时可从画线文字在描写手法上的特点入手分析，然后再分析这样描写的作用。从描写手法看，划线文字运用了语言描写、神态描写和细节描写等方法，对宫崎骏先生认真严肃而率真开朗的表情作了形象的描写，生动形象地刻画出宫崎骏先生矛盾、“分裂”的形象。考点：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。（4）试题分析：这虽是一道答案并不唯一的探究题，但回答此题时，应该注意到题目中所要求回答的是“选材有什么特点”“这样写有什么好处”，答案必须围绕这两个问题来组织。在这个前提下
43、，既可以认为“特点”是通过“分裂感”这个独特视角来刻画形象、剖析精神、性格的独特性；也可以认为“特点”是着眼于“写小事情，写个人化的性情”。在分析“好处”时，可从给读者开通了一条了解宫崎骏的新路，拉近了主人公和读者的距离，使文本具有了人文关怀的内蕴等方面分析。考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。第卷 表达题五、语言文字运用（20分）13下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是（3分）A在此次亚太经合组织首脑非正式会议在北京召开之前，中日双方同意重启双边对话，安倍政府也承认钓鱼岛存在不同主张，一时间表现出向中国“低头”的姿态。然而，就在安倍还尚未离京之际，日本政府却打了一
44、记“回马枪”，安倍此番出尔反尔势必会给中日关系的走向带来新的不确定因素。B庆阳剪纸粗犷奔放、简单明快，同江南剪纸细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。C2014（甲午）年公祭中华人文始祖伏羲大典当日在天水举行，海内外两万余人士举案齐眉，共同祭拜中华人文始祖伏羲。D据专家测算，在兰州市内的空气污染中，汽车尾气的排放可算首当其冲，竟占了污染总量的45%。【答案】C【解析】试题分析：题中，A项的“出尔反尔”意思是指自己说了或做了后，又自己反悔。比喻言行前后自相矛盾；反复无常。说话不算数。合乎此句语境。B项的“半斤八两”意思是指两者不相上下，不合此句语境。C项的“举案齐眉”意思是形容夫妻互相尊敬
45、、十分恩爱。不合此句语境。D项的“首当其冲”意思是指首先受到对方的攻击或遭受灾难。不合此句语境。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。14下列句子中，没有语病的一项是（3分）A甘肃的周边地带分别是高山、大漠和戈壁，这种地理相对封闭的环境在阻隔了与区域外交通的同时，又有利于区域内各民族的密切交往。B如果拇指和手腕活动频繁，长期玩手机、用电脑打字，控制拇指活动的肌腱桡骨茎突部的腱鞘内反复摩擦，就会产生炎症反应，局部水肿和纤维化。C兰州西客站联合本报征集百名普通市民走进西客站、亲密接触西客站的消息，立时引发了一轮全城报名热潮。D尽管很多网友对“任性”这个词潜藏着的对人的负面情绪有质疑
46、，但并不能阻止它在全国的流行。【答案】D【解析】试题分析：解答病句辨识题最基本也最常用的方法是分析句子结构结构。题中，A项不合逻辑，“阻碍交通”和“有利交往”是相反的两面，不能用“同时又”这样的词语链接。B项语序不当，“拇指和手腕活动频繁”应移至“长期玩手机、用电脑打字”之后。C项搭配不当，“消息”和“立时引发”不能搭配。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。15依次填人下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） ，不足以开掘出经典爆发性或强力影响一个新时代的巨大能量。还不足以阐明经典所应产生的意义 离不开对于经典意义和价值的重新探究和挖掘 离不开对经典精神的敬畏和尊崇 但是如
47、果只在一些当代作品中寻找经典的影子或者作家摹写的痕迹 经典时刻在影响着作家 创造经典首先离不开对传统经典的弘扬和学习 A B C D【答案】C【解析】试题分析：解答此题，既要注意横线下文所提供的语境，又要注意题中六句话之间的逻辑关联，同时兼用排谬法。根据题中横线的下文，很容易知道最适宜排在最后，从而排除B选项。再由不宜排在首位可排除A选项。比较BD两项，应该先有“对经典紧身的敬畏和尊崇”，后有“对于经典意义和价值的重新探究和挖掘”，于是可排除D选项。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，
48、逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）我们知道，人们赞美春蚕，因为它 ，终身闪耀着“春蚕到死丝方尽”的奉献精神。人们赞美老牛，因为它吃的是草，挤出的是奶，索取甚少，奉献的甚多，终身劳而不辍，死而后已。人们热爱太阳，是因为它 。人们歌唱母亲、老师，怀念雷锋、焦裕禄，把解放军称为最可爱的人，原因只有一个： 。只有奉献的人生，才是伟大、幸福和快乐的人生。【答案】吃的是叶，吐出的是丝 把无穷的光和热无私的奉献给了万物 他们都具有无私的奉献精神【解析】试题分析：解答此题，要认真体会各道横线的上下文，努力从各横线的上下文中寻找答案。比如横线，根据上文，可知应填入人们赞美春蚕的原因；根据下文，可知赞美的应该
49、是春蚕“到死丝方尽”精神的具体表现，于是不难知道答案应是“吃的是叶，吐出的是丝”。横线，根据上文，可知应填如人们热爱太阳的原因；根据全文，可知这原因影视太阳奉献精神的具体体现。同理，横线的答案也不难得出。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。17仔细观察下面这幅漫画，结合社会生活实际，揭示其寓意，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。（5分）爸爸要我从曾祖父的高考试题做起【答案】（答题要点）脱离现实去发挥主观能动性会适得其反，想问题、办事情得从实际出发。【解析】试题分析：解答此题，应先结合漫画题目将漫画意思读懂。画面上，一个戴着眼镜的学生正满头大汗
50、地在做一摞标有“1923年该考试题”字样的试卷。结合漫画题目，可知这是讽刺一些家长不顾高考现实和学生实际给学生布置不切实际作业的现象。答题时，不必叙述画面内容，只需写出漫画寓意即可。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。六、写作（60分）18阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）苏轼日喻中有一则小故事：有一个生来失明的人不认识太阳，就向看得见的人请教，有人告诉他说：“太阳的形状好像铜盘。”说着敲击铜盘使瞎子听到声音。有一天，瞎子听到钟声响，认为那就是太阳了。又有人告诉瞎子说：“太阳的光亮好像蜡烛。”瞎子摸了蜡烛，感受到了它的形状。一天，
51、瞎子摸到一支形状像蜡烛的乐器，就认为是太阳。太阳与这个乐器差得远呢，而瞎子却不知道这三者的区别。这是由于瞎子从未见过太阳的缘故。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】【习作例文】扎扎实实求学求学也好，问道也好，必须踏踏实实，一步一个脚印，不能好高骛远，不能不着边际，更不能异想天开找捷径。实事求是，是求学的根本，做学问，来不得半点虚假。人们常说：“实践出真知。”只是靠道听途说，对于事物的理解难免引喻失义。毛主席说：“不调查，不研究，就没有发言权。”对事物不了解，没有去真正研究它，发现它，即使说了，也是不切实际的。求学，不可象北之
52、勇士问没于南人。任何知识，只有理论，没有实践的验证，都是纸上谈兵，要理论和实践相结合，毛泽东选集第5卷291页中写道：“实践是检验真理的唯一标准，”所以，求学问道，不能只停留在事物的表象上面。求学是不可以强求的，必须扎扎实实，君子勤学所以致道，功到自然成，学问道义，是一点一滴积累起来的，不可能一蹴而就。就象南之没人，日与水居，十五可没。这是因为他们熟悉水性，经过常年累月与水打交道，才一点一点掌握了水性。南人所以没，必将有得于水之道者也。不要相信机会主义，也不要指望天上掉钱和饼，就象苏老先生写的这个日喻，文采飞扬，巧喻善导，委婉地劝告渤海吴彦律君求学问道之理，写得如此好，也不是一天两天就能达到的冰冻三尺，非一日之寒，人家写得好是人家的事，要想自己写得好，必须多练习临池羡鱼，不若退而织网。还是让我们扎扎实实的开始求学、开始认真练习吧。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
