1、幼儿园小班音乐主题教案精选【第一篇】活动目标1.尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。2.喜欢创编歌词活动，体验创编的乐趣。3.感受、表现温暖的友情。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备故事挂图四幅。若干呼啦圈(做乌龟壳)。勾线笔、画纸人手一份。活动过程1.回忆歌曲。导入创编师：我们一起来听一首熟悉的歌曲.猜猜它的歌名叫什么?乌龟妈妈和它的宝宝在做什么?师：我们一起来玩两只乌龟的游戏。(幼儿在熟悉的音乐旋律及教师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐，并能随着音乐再现不同母爱的表达方式.或抱一抱，或亲一亲积极地予以情感
2、回应。)师：我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱。而且需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢?幼：我会和好朋友一起眺舞、一起去打篮球、一起分享食品、一起看图书、一起玩玩具(设问式的情感交流，目的明确，引发幼儿情感共鸣，将亲情迁移到友情，过渡自然。)师：相同的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把两只乌龟改编成新歌两个好朋友，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。2.编歌词幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容;帮助幼儿按节奏(_ _Ix一)规范、整理歌词。(由于口头创编容易忘记歌词，所以让幼儿尝试用画歌词的方式记录创编的部分歌词。在音
3、乐旋律伴奏的引领下。每位幼儿都能根据自己的生活经验，表达自己与好朋友之间相处的生活情景，思维活跃，创编出不同的歌词，如，我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起分享水果吃、我们一起去爬九峰山幼儿边唱边画，获得了创编歌词的好方法。)3.集体演唱 看图完整演唱幼儿创编的歌词。附：创编歌曲：两个好朋友(原曲调为D调.幼儿适宜曲调为C调)4.幼儿找朋友共同表演歌曲内容。(幼儿结合图文、绘画及其节奏的暗示。自主学习改编歌词。在宽松、自主、愉快的学习氛围下，幼儿越编越自信.越编内容越多，为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的机会。孩子们通过与同伴的合作表演，增进了相互间的友谊，并运用
4、肢体语言表现同伴间的相亲相爱，体验合作表演的乐趣。)亲爱的，_x(好朋友)，我们一起)a(_ I X)亲爱的，_x(好朋友)，我们一起)。(_ l X )亲爱的，_X(好朋友)，我们一起)。(_ I X 亲爱的，_x(好朋友)，我们一起)。(_ I x )我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼JL园做游戏。大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。活动反思兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。【第二篇】活动目标:1.幼儿能通过音乐用自己喜欢的方式大
5、胆的创编动做。2.学会给他人带来快乐的能力。3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备:PPT、小丑假发、绘制挂图、小丑服装。活动过程：一、导入：教师扮演小丑的角色(生动活泼，滑稽)进场，同幼儿打招呼。师：嗨小朋友们，你们认识我吗?我是一名小丑演员，在生活中见到过我们小丑演员的表演吗?归纳特点(搞笑，滑稽，表情夸张，动作大胆，幅度大)这里是我们小丑俱乐部练习的场地，欢迎你们。 你们想成为一名小丑演员吗?常常带给大家欢乐的人。二、熟悉音乐师：说听到这个音乐有什么感觉?(归纳音乐特点，感受)三、学习搞笑三连拍.(1)第一课时，表
6、情模仿师：想成为一名小丑可没那么容易.首先要学会搞笑三连拍。你们知道什么是搞笑吗?(归纳总结：有趣，好夸张)那么什么是三连拍?我们一起来看一下，咔嚓咔嚓咔嚓，依次呈现三张照片。(逐张观察特点，归纳让幼儿尝试表演:第一张，眼睛睁大，嘴巴张开。第二张，眼睛看中间，第三张，夸张的表情加上手上的动作)幼儿尝试，请特点明显幼儿上台展示。集体拍照，请全部幼儿上台尝试模仿以及创造有趣的表情，表演。(肯定幼儿的创造性)(2)第二课时(步伐练习)师：有一天在我正在走路，碰到了我的朋友，她说，你也在走路，我也在走路，那我们走路有什么不一样呢?师同配班老师跟随音乐同步走路，做动作。(banzhuren)( 幼儿观察
7、 总结归纳小丑走路的特征)幼儿回忆分析动作的不同。幼儿上台展示。小朋友的表现非常棒，所以我决定送你们每人一份礼物(小丑假发)发放道具。现在你们都学会搞笑的方法，有趣的表情加上 夸张的作，带上这顶帽子，你们都成为了小丑演员，现在大家跟在我的身后，想一想并且大胆的表现做出小丑的动作吧。(走路，打招呼，同手同脚摆动)总结归纳：小丑的动作学完了，告诉我，小丑的动作和普通人都有哪些不一样。四、创编动作1.请小朋友试试看谁更有灵气，能创造出和我们刚多的很多不一样的新步伐，我期待你们的新表现。比如：秧歌步，交叉走，还有比如说横着走，(总结归纳幼儿创造性的表现，给予肯定与支持)2.跟随音乐创编动作师：给你们一
8、段音乐，边听音乐边创造。散点站立，一起尝试。想一想如何能够把动作做得更夸张。师巡回观察指导。五、场景练习1.餐厅动作提炼师：现在带你们来到一个餐厅，餐厅里有谁?厨师会干什么?做饭(洗菜，蒸蛋糕，炒菜，做馒头)这个餐厅里的厨师可不一般，因为啊是小丑厨师。2.师与幼儿同步做动作。我现在变成一名普通厨师，哪位来当小丑厨师，和我来做同步的动作。同步的动作就是，我在切菜，你也在切菜，只不过你做的是小丑的动作。3.展示多个场景，归纳启发场景对应契合的动作。师：场景一马戏团，里面有小丑，归纳动作。场景二，浴室，场景三,游泳池。4.幼儿自选场景，分组进行创编契合场景的动作。5.集体表演，进行展示。是演是带领幼
9、儿集体尝试小丑动作的表演准备造型正式表演回顾表演总结归纳小丑走路的特征是地路小丑走路的特征三集体进行表演是带领幼儿集体尝试小丑动作的表演准备造型正式表演6.回顾表演总结归纳小丑走路的特征是是激发创造不一样的走路方式比如比如不很少交叉走路集体尝试六情景表演观察餐厅让幼儿区分小丑动作和一般人动作的区别做菜的区别丰足选择场地进行对应的表演练习分组展示表演7.幼儿集体进行表演游戏,大胆表现进行创造。六、集体创编游戏展示小演员们展示自己本组动作，师采访归纳肯定每组的创造力，以及表现力。(师：希望我们每个人都拥有带给他人快乐的能力)教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发
10、现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。【第三篇】活动目标1、能自然、轻快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。2、初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会控制自己的歌声。3、能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。活动准备老鼠画猫歌曲音乐、图谱一张。活动过程一、谈话引入1、师：小朋友们见过老鼠吗?老鼠是什么样子的?见过猫吗?猫又是什么样子的?我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。2、教师合着伴奏完整范唱一遍。二、学唱歌曲1、出示图谱，帮助理解歌词。师：小老鼠画了一只什么样的猫?2、引导幼儿看图谱演唱歌曲。3、幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。4、出示反
11、复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、高兴的样子给唱出来、表现出来，行吗?四、活动结束听音乐，边表演边走出活动室。大班音乐活动教案优秀3【活动目标】1、能根据乐曲旋律特点区分狐狸和乌鸦两种角色，并做出相应动作。2、遵守游戏规则，探索乌鸦保护食物的方法。3、积极参与活动，感受寻找和保护食物带紧张感和乐趣。4、能大胆表现歌曲的内容、情感。5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。【活动准备】音乐，食物。【活动重点、难点】感受乐曲旋律特点学会游戏玩法;能想出办法让自己扮
12、演的角色取得胜利。【活动过程】一、谈话导入：师：你们喜欢动物吗?那你们都喜欢哪些动物?在动物世界里什么动物最聪明?二、教师讲故事引出游戏内容。师：你们知道狐狸和乌鸦的故事吗?故事大意：森林里有一只狐狸肚子特别饿它要出去找食物，狐狸伸伸懒腰出去转转;狐狸肚子咕咕叫，到处到处找食物，左边左边看一看，右边右边瞧一瞧。没找到食物，休息一下。这时候有只乌鸦飞过来，而且嘴里还叼着一块肉，狐狸闻到香味就醒来了，它特别想吃，就想办法要得到那块肉。于是它就过去给乌鸦说：小乌鸦，你好!乌鸦只是点点头，没说话。狐狸眼睛一转想出了一个好办法，说：你是森里面唱歌最好听的，你能给我唱首歌吗?乌鸦张开嘴：啊!的一声，肉怎么
13、样了?对，肉掉下来了，狐狸捡到肉，一口吃到嘴里就跑走了。你们说狐狸聪明吗?三、感受音乐，学玩游戏。1、倾听音乐，区分狐狸和乌鸦的角色;师：今天老师带你们玩狐狸和乌鸦的游戏，我们现在先听一首好听的音乐，听完之后你们说说有几段音乐，哪一段像狐狸，哪一段像乌鸦?2、分段听音乐;先听第一段，你们觉得像什么?(狐狸)我来学学狐狸的动作。现在，我们一起来学学狐狸的动作。(狐狸伸伸懒腰出去转转;狐狸肚子咕咕叫，到处到处找食物，左边左边看一看，右边右边瞧一瞧。什么也没有，休息一下)你们都是聪明的小狐狸。我们再来听听第二段音乐，像谁啊?(乌鸦)我们现在一起来当乌鸦。我们小乌鸦们都很能干找到了食物，(出示肉)现在
14、我们要飞回家，但是呢，肉放在哪里才不会掉下来?你们有什么好办法?(先请一个幼儿尝试，教师同时抓挠幼儿)这回我来当狐狸，我要想办法让这块肉掉下来，咱俩来试一试。最后我们每只小乌鸦都来试试，你们的方法真多，都是聪明的小乌鸦。3、分角色进行游戏;(1)教师当狐狸，幼儿当乌鸦;现在，我们一起来玩游戏，我来当狐狸，我请郭老师带着小朋友们当乌鸦。(总结：狐狸没得到肉走的时候是怎样的心情，那乌鸦呢?那如果狐狸得到了肉，是怎样的心情?(2)3到5名幼儿当狐狸，其他幼儿当乌鸦;这次我想请几个小朋友跟老师一起来当狐狸?(3)一半幼儿当狐狸，一半幼儿当乌鸦;现在，我们一半小朋友当狐狸，另一半小朋友当乌鸦，我们来一起
15、玩。(4)交换角色进行游戏;这次，我们来换一下角色，刚才当乌鸦的小朋友这次当狐狸，互换一下。(我们小朋友都是最聪明的小狐狸和小乌鸦)四、全体幼儿随音乐跳舞，自然结束。师：我们都喜欢小动物，小动物们在一起也要友好，那我们小朋友有好吃的好玩的应该和大家怎么样?(一起分享)好，今天我们玩了这么有意思的游戏，让我们找更多的小朋友分享我们的快乐吧!【活动反思】因为幼儿对形象直观的事物比较感兴趣，所以本次活动利用狐狸和乌鸦的头饰以及一些图片，让幼儿明确故事的主要角色。这样从幼儿的认知水平出发，有利于调动孩子们的学习兴趣和探究故事内容的欲望，使他们想要学。紧接着，师幼共同演一演，说一说，评一评 ，师幼互动，教师用形象的语言、逼真的动作，把孩子们带入到了故事的情境中，使教师极具亲和力，营造了融洽的学习氛围，使学习充满了乐趣。在活动中，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。
