1、Lesson 3: Getting to Know You!一、教材分析本单元主要围绕“介绍人物”展开话题。教材为学生创设了各种人物介绍、认识新朋友、了解他人的情境。帮助学生用英语进行交际、了解他人。从而增强学生对英语的学习兴趣、交际能力，以及对友谊的珍惜。二、教学目标1.语言技能：能用自己的语言介绍自己以及他人。2.掌握一些基本词汇的用法：hate, either, glad, comb, pizza, lemon3.教学重点，难点：掌握以下句型：What do you like/hate?go aheadplay the violin4.情感态度: 激发学生热爱交际、热爱交朋友。 激发学生
2、学习英语的兴趣。三教学准备：多媒体、听力音频、彩纸四教学步骤：Step I Lead in-Hello everyone, how are you today? - Im good! Im glad to hear that. Step II New concepts1. Show some pictures to show the new words and phrases:pizza, lemon, comb, hate, play the violin, (设计思路：通过图片以轻松愉快的方式进入英语学习，教师要带 动学生。)2. Listen to Dannys report and c
3、ircle the words.让学生通过听录音进行选择，录音听两遍，之后找几位学生进行回答。（设计思路：锻炼学生的听力，对课文内容进行初步了解）3. Read the lesson and answer the questions.学生默读课文，并且找出问题的答案。（设计思路：练习学生的阅读理解能力，默读课文并根据问题在课文中找答案，捕捉相关信息，对课文加深了解。）4. Read in roles.学生大声朗读课文并展示。（设计思路：纠正学生的发音，锻炼学生朗读的能力，对课文再次熟悉。）5. Role play.学生分角色表演课文中的对话。(设计思路：学生再次深入课文，并用自己的语言演绎出文
4、中对话，体现了从输入到输出的过程。）6. Make a chart.由学生总结出了解别人时可以问哪些问题。（设计思路：锻炼学生的总结、概括能力和发散思维） 7. Make up a new dialogue. 学生编出新情境、新对话。（设计思路：在实践中运用本课重点，锻炼学生说的能力。） 8. Lets show.小组活动展示本组特色，欢迎新同学加入到本组中。先组内讨论，再把讨论内容写到彩纸上，做成海报，展示之后进行张贴。（设计思路：通过情境，调动学生的积极性。学生可以运用本节课所学短语、句型，实现语言从输入到输出，锻炼学生的写作能力，并激发学生热爱集体的情怀。） Step III Homew
5、ork 让学生了解父母，感恩父母。（设计思路：学生可以运用本节课所学短语、句型，实现语言从输入到输出；还可以更多地了解父母，与父母沟通，促进亲子关系。）五. 教学反思：本课取得了很好的教学效果，课堂气氛活跃，得到了学生的一致好评。经过反思，我认为本课具有如下特点：1.图片生动形象，可以帮助学生形象记忆、理解。适时地进行语言鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。2.本节课充分锻炼了学生听、说、读、写等能力。3.充分调动了学生的积极性，让每一个学生都加入到课堂活动中来，成为课堂活动的主体，充分调动每个学生学习英语的积极性，不让一个学生掉队。4.通过猜孩子的兴趣爱好来展示出部分重点单词、短语、句型的设计较单调，可以多选一些大家感兴趣的人物；在有些同学猜出正确答案之后给一些小奖励更能激发学生的兴趣。六板书设计： Lesson 3: Getting to Know You!glad go ahead What do you like？pizza play the violin What do you hate?lemon What do you like to do？hate What do you hate to do?eitherpancake comb
