1、浙江省2019届高三语文模拟试题（含解析）考生须知：1本试卷满分150分，考试时间150分。2答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试卷和答题纸规定的位置上。3答题不能答在试题卷上。选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔书写。字体要工整，笔迹要清楚。一、语言文字运用(共20分)1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全部正确的一项是()A. 在巴黎圣母院不久前发生严重火灾之后，曾经表态要帮助的一些法国富翁(wng)们至今分文未出，相反，目前用于修复巴黎圣母院的主要筹咨来源是通过圣母院慈善基金会捐款的各国普通民众。B. 约谈会上，上海
2、市交通委(wi)执法总队进一步对滴滴提出6条网约车平台合规化要求：包括全面自查统计梳理平台内无网络预约租车资质的注册车辆并作清退；对于新注册和有涉嫌“马甲车”投诉的车辆必须进行线下实体审验或复审等。C. 朱鹤新说，人民银行高度重视个人信息保护工作，完善侦信管理制度体系，增强征信系统的技术防范措施，从技术上杜绝违规查询征信信息等问题，对违法采集、查询和使用个人征信信息违法行为采取行政处罚，加大惩(chng)处力度。D. 在文化发展的进程中，具有较高价值的多种非物质文化遗产的消失对人类来说就意味着文化多样性的减少，会给人类带来重大损失。因此，融入百姓生活，适应社会变迁需要，尽可能多地保护传统技艺存
3、在的土壤(rang)，才能使非物质文化遗产具有更持久的生命力。【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音和识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。此类题目答题时要注意区分多音字的字音，通过理解词义来区别字音。平时应多积累牢记，特别注意多音字、形似字的读音。A项，筹咨筹资；C项，侦信征信；惩chngchng；D项，壤rangrng。故选B。阅读下面文字，完成下面小题。欧洲大战以后，艺潮汹涌，近来风行欧美的“国际式”新建筑，承认机械及新材料在我们生活中已占据了主要地位。这些“国际式”建筑，名目虽然笼统，其精神观念，却是极真诚的。甲这种建筑现在已传至中国各通商口岸，许多
4、建筑师又全在抄袭或模仿那种形式。但是对于新建筑有真正认识的人，都应知道现代最新的构架法，与中国固有建筑的构架法，所用材料不同，基本原则却一样即：都是先立骨架，次加墙壁的。这并不是他们故意抄袭我们的形式，乃因结构使然。乙我们若是回顾到我们古代遗物，它们的每个部分莫不是内部结构坦率的表现，正合乎今日建筑设计人所崇尚的途径。这样两种不同时代不同文化的艺术，竞融洽相类似，在文化史中确是有趣的现象。我们这个时期，正该是中国建筑因新科学、材料、结构而又强旺更生的时期，也是中国新建筑师产生的时期。丙他们自己在文化上的地位是他们自己所知道的；他们对于他们的工作是依其意向而设计的；他们并不像古代的匠师，盲目地在
5、海中漂泊，他们自己把定了舵，向着一定的目标走。我认为，他们是最有希望的。(选自梁思成的中国建筑的希望，有删改)2. 文段中的加点词，运用不正确的一项是()A. 笼统B. 真诚C. 又D. 漂泊3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()A. 甲B. 乙C. 丙【答案】2. B 3. A【解析】【2题详解】试题分析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此题考查的是学生对词语或成语的积累与理解能力，平时要有一定的词语或成语的积累，做题时还要会根据句子的意思，理解词语或成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。A项，“笼统”1、形容物体上下部的大小形状没有显著的差别。2、含糊；无分
6、别。3、概括，不具体。此处含义指“不具体”，用法正确。B项，“真诚”指坦诚相待，以从心底感动他人而最终获得他人的信任。文中修饰的是“精神观念”，可改用“诚实”更合适。C项“又”此处表示并列关系，用在此句恰当；D项“漂泊”比喻生活不固定，居无定所，犹如在水上漂流。用在此句符合语境。故选B。【3题详解】试题分析：本题考查正确使用标点符号能力。此类试题答题时要熟记常用标点符号的用法，然后结合语境辨析标点符号使用的正误，尽可能找出句中相关暗示信息。A项，“即”与“：”用法重复，应去掉一个。故选A。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。
7、第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。4.下列各句中，没有语病的一项是()A. 当地时间16日，美国地质勘探局测得，新西兰的克马得群岛附近发生7.2级地震，报道称，有关组织表示正在观测现况，若有海啸生成，至少需2小时左右才会抵达新西兰。B. 指导意见要求，教育部等四部门要积极开展冰雪项目教
8、学活动，丰富课外冰雪项目体育活动，切实加强冰雪师资队伍建设，加大青少年冰雪运动场地建设和经费投入，做好冰雪进校园资源统筹工作，加深青少年冰雪运动安全教育工作，推进人才培养体系改革等。C. “海螺人”是指一些外表乖巧文静，看起来跟普通人没有什么区别，但是只要你慢慢的去凑近，试着去倾听她们的心声，你就能听见浪的声音。D. 历史发展有其规律，但人在其中不是完全消极被动的。只要把握住历史发展大势，抓住历史变革时机，奋发有为，锐意进取，人类社会就能更好前进。【答案】D【解析】【详解】试题分析：本题考核辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子
9、，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项成分赘余，“至少需2小时左右”重复，删去“至少”或“左右”；B项，搭配不当，“加深青少年冰雪运动安全教育工作”搭配不当，可将“加深”改为“加强”；C项，充分残缺，缺少宾语，在结尾加上“的人”。故选D。5.根据上下文，补写横线上的语句，要求语言简明连贯，每处字数不超过15字。_，无论是对神秘力的崇拜，对神的崇拜，或者对英雄的崇拜。把神像放在神龛里，把英雄像放在广场的高伟基座上，都表示这一种瞻仰或膜拜的情操。雕刻家把神与英雄的形象具体化。他的创作是社会交给他的任务。所以雕刻家在工作中，虽然有相当的自由，可以发挥个人才华，但是无论在
10、内容上，在形式上，还要首先服从一个社会群体意识长期约定俗成的要求。罗丹的出现，把雕刻作了根本性的变革，_。他不从传统的规格、观众的期待去考虑构思，他以雕刻家个人的认识和深切感受作为创造的出发点。所以他的作品呈现的时候，一般观众，乃至保守的雕刻家，都不免惊骇，继之以愤怒、嘲讽，而终于接受、欣赏。欣赏罗丹毕生的作品，_。从婴孩到青春，从成熟到衰老，人间的悲欢离合，生老病死，爱和欲，哭和笑，奋起和疲惫，信念的苏醒，绝望的呼诉都写在肉体上。【答案】 (1). 雕刻源自人类的崇拜心理 (2). 把雕刻受到的外在约束打破 (3). 我们也就欣赏了人完整的生命【解析】【详解】试题分析：本题考查语言表达简明、
11、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这段文字谈论的重点是罗丹雕刻艺术的特点，第一空的句子是一个句首的总结句，可根据后文的“无论是对神秘力的崇拜，对神的崇拜，或者对英雄的崇拜”这句话，抓住关键词“崇拜”，主体是“雕刻艺术”来概括，可填入类似的“雕刻源自人类的崇拜心理”；第二空谈论的是罗丹雕刻艺术与一般雕刻家的不同，可根据上文的“但是无论在内容上，在形式上，还要首先服从一个社会群体意识长期约定俗成的要求”和下文的“他不从传统的规格、观众的期待去考虑构思，他以雕刻家个人的认识和深切感受作为创造的出发点”的这两句为依
12、据来推断，可填入“把雕刻受到的外在约束打破”类似的句子；第三空要根据后文的“从婴孩到青春，从成熟到衰老，人间的悲欢离合，生老病死，爱和欲，哭和笑，奋起和疲惫，信念的苏醒，绝望的呼诉都写在肉体上”这句话来推断，可知罗丹毕生的作品是把人完整的生命展现出来，所以可填入“我们也就欣赏了人完整的生命”。【点睛】语境补写答题技巧：第一步：把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。第二步：根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行
13、分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。第三步：检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。6.郭沫若曾为天一阁(中国现存最早的私家藏书楼，也是亚洲现有最古老的图书馆和世界最早的三大家族图书馆之一)撰写一副对联，为“好事流芳千古，良书播惠九州”。（1）根据对联知识判断，这一副对联应当分别悬挂于右图中_边楹柱与_边楹柱。（2）请你简单解读一下这一副对联，不超过40字(包括标点)
14、。_请你根据对比与对偶的原则重新为“好事流芳千古”拟出下一联。_【答案】 (1). （1）左； (2). 右 (3). （2）示例：藏书是好事，值得赞扬，可流芳千古，而好书也可传播文化，惠利天下。(要点：好事、赞扬、好书、惠利) (4). 示例：恶习遗臭万年(要求：应为好事的反面，如恶习、恶人等)【解析】【详解】（1）试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。本题考查对联的正确贴法。贴对联时，要把上句贴在右侧，因为过去的书是竖排的，都是从右侧读起。但到如今，确实有所不同了，因为很多对联的横批已不是从右到左了，从面对大门的方向看：如果横联是从左向右的现代写法。对联也理应
15、是上联在左，下联在右；如果横联是从右向左的写法，对联就应该是上联在右，下联在左。本题对联按照现代写法上联在左，下联在右的贴法张贴即可。（2）试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。本题考查对对联内容的解读，要抓住对联所赞颂的中心。这幅对联是郭沫若曾为中国现存最早的私家藏书楼天一阁撰写一副对联，是对其对从事藏书一事进行赞扬,赞其所有对藏书有贡献的好人好事。重点抓住要点：好事、赞扬、好书、惠利来分析。第二问要求为“好事流芳千古”拟出下一联，要重点抓住对比与对偶的原则，对比就是从好事的反面，如恶习、恶人等方面入手，对偶就是要求上下联词性相对应，“好事流芳千古”应断句为“好
16、事/流芳/千古”,按照偏正式，动词，名词的顺序对联即可。【点睛】对联的特点对联既要用诗一般精练的语言表达完整统一的语义，又要以工整巧妙的形式和优美和谐的韵律来体现。形式工整和韵律优美是对联最突出的特点。具体来讲，一副好的对联应满足以下几个要求：一、字数相等。这是对联的基本要求，也是对联形式工整的前提。二、断句一致，词性相对。即上联的一个字对应下联的一个字，上联的一个词对应下联的一个词，上联的一个短语对应下联的一个短语。同时对应位置上的字词应具有相同的词性。即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，副词对副词等等。三、语义相关。上下联所表达的含义要相互关联，上下联内容合起来表达一个完整的语义。四
17、、仄起平落，平仄相合。即上联的最后一个字用仄声，下联的最后一个字用平声。除此以外，上下联对应位置上的字要尽可能平仄相反，使得对联读起来抑扬顿挫，优美动听。二、现代文阅读(共30分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：据报道，日前，京津冀三地爱卫会和卫计委联合举办世界无烟日主题活动，现场启动了“京津冀控烟协同发展项目”，以打造2022年无烟冬奥会和冬残奥会为契机，联手推进三地无烟环境。数据显示，我国约有超过3亿烟民，不吸烟人口中有7.6亿人每天暴露在二手烟环境中。世界卫生组织(WHO)估计，若在我国全国范围的公共场所全面实行禁烟，可让烟民数量减少1300万名，使600万人避免过早死亡。“无烟冬
18、奥”就是利用体育作为载体，希望人们能重视健康，改变生活方式，树立健康生活理念，促进人的健康发展。它是出于人文关怀的考虑，符合奥运精神，也契合我国大力推进控烟工作。我们不妨借助“无烟冬奥”的举办，让其成为中国控烟的新起点，让无烟中国早日到来。(摘编自江德斌“无烟冬奥”应成为控烟新起点)材料二：“我国心脑血管疾病引起的死亡占死亡人数的40%以上。约12%的心脏病死亡归因于烟草使用和二手烟暴露。”在今日召开的2018年世界无烟日核心信息发布上，中国疾控中心控烟办主任姜垣说。2018年5月31日是第31个世界无烟日，本次世界无烟日的主题是“烟草和心脏病”。中国疾病预防控制中心联合中国医学科学院、国家心
19、血管病中心等九家单位以“烟草和心脏病”为重点，共同发布了2018年世界无烟日核心信息。核心信息旨在提高人们对烟草与中风等心脏和其他心血管疾病之间关联的认识，及倡导制定可有效减少烟草消费的政策。中国疾病预防控中心书记、副主任李新华说，每天只抽一支烟也会使男性冠心病风险增加74%，女性增加119%。吸烟者发生中风的风险是非吸烟者的1.5倍。然而我国成人中知晓吸烟导致中风和心肌梗死的分别只有31%和42.6%，在世界各国处于较低水平。戒烟可降低心脏病的风险；戒烟515年，中风发病风险降至非吸烟者。“吸烟是疾病的首恶，戒烟是健康的首善。吸烟量越大，吸烟年限越长，冠心病和中风发病及死亡风险超高。任何年龄
20、戒烟都会获益，戒烟越早越好。”中国医学科学院院长王辰院士表示。2018年世界无烟日核心信息旨在通过发布与传播，倡导政府与公众做出远离烟草，有利于心脏健康的承诺；同时，鼓励国家各级强化落实履行世界卫生组织烟草控制框架公约及执行各项控烟措施。(摘编自“人民网”)材料三：某地区中学生抽烟抽样数据调查统计表年级合 计男 生女 生调查人数吸烟人数吸烟率(%)人数吸烟人数吸烟率(%)人数吸烟人数吸烟率(%)初一583244.1293248.229000初二535376.92683613.426710.4初三575549.42935318.128210.4高一5467613.92817326.026531.
21、1高二5518916.22618934.029000合计279028010.0139627519.7139450.4(摘编自青年学报)材料四：北京市十四届人大常委会第十五次会议今日表决通过北京市控制吸烟条例，其中明确规定，室内全面禁烟、禁止烟草广告、促销、赞助，还强化了对控烟责任人的约束。北京市控制吸烟条例第九条规定，“公共场所、工作场所的室内区域以及交通工具内禁止吸烟。”条例同时规定，文保单位、学校、妇幼医院及体育场馆坐席比赛区等室外公共场所也需要执行禁烟。如果在禁止吸烟场所和区域抽烟，条例规定，可以被处以最高200元罚款。各个单位的法人或主要负责人将成为条例在本单位落实的第一责任人。而餐厅
22、等营业场所的经营者和管理者是所在场所执行控烟的第一责任人。禁止吸烟场所的经营者和管理者不仅需要设置明显的禁止吸烟标志和举报投诉电话号码标识，还需要对吸烟者劝阻，不听劝阻的还需要向卫生计生行政部门投诉举报。如果经营者未履行上述职责，将被处以2000元至1万元罚款。北京市控制吸烟条例将于2015年6月1日起正式实施。(摘编自经济日报)7. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()A. 2022年无烟冬奥会和冬残奥会旨在向社会宣传健康无烟的生活理念，促进京津冀三地无烟环境的形成；这一活动既符合奥运精神，也契合我国大力推进控烟工作。B. 据某地区不完全统计，在吸烟的中学生中，高中生比初中生吸
23、烟的比率要高出一倍左右；但从性别来看，主要集中在男生，女生吸烟的人数占总人数的1%不到。C. 北京市控制吸烟条例强化了对控烟责任人约束，各单位的法人或主要负责人将要为自己控烟的不作为买单。该条例的颁布将为有效禁止室内吸烟提供保障。D. 虽然大多成人知道中风和心肌梗死的首因是吸烟，但我国心脑血管疾病引起的死亡人数仍占总死亡人数的40%多，其中吸烟者中风的风险是非吸烟者的1.5倍。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A. 北京市公共场所、工作场所以及交通工具内禁止吸烟，市内其他文保单位、学校、妇幼医院及体育场馆禁止吸烟；餐厅将作为重点整治对象，处罚的数额明显要高。B. 从初一到
24、高二，年级越高，吸烟学生的数量越多。中学生应远离烟草毒害，遵守中学生日常行为规范；学校要加强宣传和管理，这些是调查数据给我们的启示。C. 戒烟能有效降低成人心脑血管疾病发病致死的风险。专家认为，戒烟成功5年以上，成人中风的风险可能会与非吸烟的人一样，任何年龄的人戒烟都会获益。D. 数据显示，我国约有11亿人直接或间接地受到吸烟的威胁，据世卫组织的估计，如果在全国范围内实行公共场所禁烟，可以大大减少因吸烟而导致的死亡人数。9. 控烟需要国家、社会和个人的共同努力与协作，结合材料，简述如何才能更好地控烟禁烟。【答案】7. D 8. A 9. 政府要强化落实履行公约，加快控烟立法，力争在所有公共场所
25、全面实行禁烟；专业机构要加强宣传，让大众认识吸烟的危害性；教育机构要加强管理，让青少年远离烟草毒害；公民要严格自律，自觉做到不吸烟或者不在公众场合吸烟。【解析】【7题详解】试题分析：本题考查筛选信息的能力。此类试题回答时需注意，筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。D项，“虽然大多成人知道中风和心肌梗死的首因是吸烟”错误，材料二中说“然而我国成人中知晓吸烟导致中风和心肌梗死的分别只有31%和42.6%，在世界各国处于较低水平”，只有不到一半的人认识到吸烟是心梗和中风的首因。故选D。【8题详解】试题分析：本题考查
26、筛选信息的能力。此类试题回答时需注意，筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。A项，“体育场馆禁止吸烟”“餐厅将作为重点整治对象”错误，体育场馆的禁烟条例中只限定在坐席比赛区；原材料中没有“餐厅作为重点整治对象”的意思。故选A。【9题详解】试题分析：本题考查概括文章内容的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文。此题要求概括如何才能更好地控烟禁烟，前面给出范围“国家、社会和个人”，在文中找到相应的内容，如“希望人们能重视健康，改变生活方式，树
27、立健康生活理念，促进人的健康发展”“核心信息旨在提高人们对烟草与中风等心脏和其它心血管疾病之间关联的认识，及倡导制定可有效减少烟草消费的政策”“鼓励国家各级强化落实履行世界卫生组织烟草控制框架公约及执行各项控烟措施”“北京市控制吸烟条例，其中明确规定，室内全面禁烟、禁止烟草广告、促销、赞助，还强化了对控烟责任人的约束”“各个单位的法人或主要负责人将成为条例在本单位落实的第一责任人”，从政府、相关机构和个人的角度概括即可。【点睛】新闻调查提建议、谈看法的题目一般是对文章的内容的概括，不是针对此现象信马由缰，海阔天空，甚至提出和文章内容不相关或相悖的观点，而是对文中相关的专家的观点的概括和总结。同
28、时注意介绍的一些成功的案例会存在的问题，成功的地方坚持，存在的问题要避免。阅读下面的文字，完成下面小题。湖殇(有删改)熊久红当一双脚站在干涸的湖底的时候，其实，那种心痛的感觉，就像是自己踩在了自己的骨头上。我说的是，在西部腹地，看着被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖；我说的是，面对一片白色的盐碱，以及狂风掠过时卷起的漫漫沙尘。对湖而言，它首先带给我们的，应该是那粼粼的波光，是鸥鸟的翔鸣，是蓝天白云的倒映，是渔歌唱晚的恬静，这些特征是湖带给我们的生活体验，也是湖应有的生命品质。而我脚下的艾比湖，正在丧失这些青春，就像一个散失了光鲜的干瘪水果，躺成一汪奄奄一息的物证，那些越来越多从湖底裸露出来的丑陋的
29、盐碱污泥，总是让我联想到一具行将风干的木乃伊，一个湖的木乃伊。青年时期的艾比湖有着1200平方公里的水面；有着几万乃至十几万只野鸭水鸟嬉戏的场面；有着浩浩荡荡芦苇环卫的辽阔水域；有着长河落日大漠孤烟的宁静致远。这些深深的怀念，使得我对眼前的景象，有着撕心裂肺的悲怆。在蛮荒的疆域里安插一个湖，应该是上帝对自己分配不公的一个补偿，她带给我们的是对绝望灵魂的抚慰，是对生存状态的重估，是能枕着入眠的一个梦境，而这个梦，曾经真真实实地存在过，在记忆的回望里，碧波荡漾。那是八十年代中期，一直对巴金的海上日出心存缱绻，期待感受红日出海的璀璨景象。新疆离海太远，使只好以湖的的水域，模仿海的苍茫了。从首府放暑假
30、回来，邀几位同学，骑车六十里，去艾比湖看日出，以弥补对海的贫瘠和渴望。由于道路的崎岖到湖边时，太阳早已三尺竿头了。虽没赶上看日出，却被眼前一望无际、绵延至深的芦苇荡所震撼，清风拂过，波涛汹涌。一如百万雄兵拥围着这一城的浩淼，湖的浅滩上，密密麻麻布满了野鸭、灰鸭、斑头雁，随便朝水中甩一片卵石，都会惊飞几十只水鸟，空中盘旋两圈，又栖落水中。湖面很宽，即使极目远眺，也看不见对岸的轮廓。靠近水边是一排沙滩，赤脚从上面走过，可以感受到温热潮润的细沙与脚趾间密切接触的惬意。几行浅浅的脚印，一派浪漫的行程。二十多年的时间，都无法淡化湖在往事里的色彩，这幅精美的画面早已长在岁月深处，每一次温故，都在重新涂染一
31、遍色彩，所以，停靠在回忆中的湖，其实，一直都很鲜艳，多少次在梦里，潮涨潮落，清波涟涟。但眼前的残败，总让人恍然隔世，觉得这个每年被大风从湖底卷起无数沙尘和盐尘的，这个每年以几平方公里的速度一点点消失的，这个在干涸湖底随处可见禽鸟尸骨和枯苇干枝的，不是记忆里的那个湖啊！它与往日被我们时常念想的碧水清波毫无瓜葛。多么希望艾比湖的枯萎是一次误诊！但更多时候，我们不得不面对这样一串的数字。近50年，我国失去的湖泊有243个，其中，新疆的数量最多，达62个。罗布泊消失于1972年；台特玛湖消失于1974年；玛纳斯湖消失于1974年；艾丁湖消失于1987年。这听上去多少有些像宣读阵亡名单，但它们确实是从我
32、们眼中一个一个消失的。那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环湖晚炊的村庄，都随着湖的消失而泯灭了。通过同伴的结局，艾比湖一定看到了自己悲情的归宿，所以，湖才有了泪的咸涩。如果能发出呐喊，我想，湖是一定要向上天控诉的，控诉那贪婪者、破坏者、无知者、傲慢者，控诉他们以自己的短视，替子孙们挖掘着墓穴。时常看到一些赞美艾比湖的文章，对它仅剩的三分之一的水域，进行热情歌颂，听上去就像是对着一个病入膏肓的人，赞美她美丽的服饰和迷人的发髻，不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵有关海的诗句。我在为一个湖悲哀的时侯，突然想起了那些鸟，那些以湖为生的水禽，它们的翅膀，如何才能越过灾难，飞
33、抵梦想的天堂。10. 第段中的比喻贴切形象，感染力强烈，请加以赏析。11. 本文是抒情散文，第段却用了若干数据和年份，有何效果？12. 以第段为例，分析本文语言运用上的特点。13. 结合全文，分析标题“湖殇”的含义。【答案】10. 第段用“自己踩在了自己的骨头上”来比喻“站在干涸的湖底”，表现出痛感的切身、剧烈；用“骨头”突出湖的干涸；骨头是身体的一部分，隐含湖与人不可分割的意思。 11. 具体确切地表现出湖泊消失数量之多、速度之快、地域之集中；更好地抒发了作者痛苦无奈的情感；也能给读者触目惊心的感觉；也能更好地呼应标题“湖殇”。 12. 作品善用情绪色彩浓重的词语，如“泯灭”“呐喊”“挖掘着
34、墓穴”“悲哀”等；多用整齐的句式，整散句结合，如第段以四个字数一致的“那些”描绘四幅图画，既有形象的美感，也有形式的美感；多处运用了比喻、拟人等手法，如比喻有“美丽的服饰和迷人的发髻”“鱼缸里的鱼”等，贴切而富有创造性主要以上帝视角进行描绘，辅以有限视角，抒发感情，使文章动人而真实。 13. “湖”不仅指艾比湖，还指向众多境遇相似的湖。“殇”为非正常死亡，“湖殇”意思就是因为湖的消亡而感到的悲哀遗憾。本文以“湖殇”为题，准确地揭示了文章的内涵，表达了作者的感情。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。这是一道关于修辞的题目，答案应包括几个要
35、点：一是比喻的本体和喻体，二是联系比喻的一般性作用结合分析文本的具体作用，三是根据这个比喻的具体情况联系文本语境进行分析。回答此题，首先要根据文本，辨识比喻的本体和喻体，然后再根据比喻修辞的特点，分析本体和喻体的相似点，确定这样比喻的作用。答题时要紧扣题干中“贴切形象，感染力强烈”的评语进行分析。本题要分析“骨头”“自己的骨头”“踩”等词的含义。将“一双脚站在干涸的湖底的时候的”感觉比喻为“自己踩在了自己的骨头上”的感觉，十分形象逼真，具有很强的表现力。自己踩在了自己的骨头上，不光是疼痛的感觉，还有因为是自己的骨头而有痛心悔恨的心理；而一双脚站在干涸的湖底的时候，同样不仅有脚底的疼痛，更有因为
36、这湖的干涸是人类自己行为造成的而产生的悔恨心理。【11题详解】试题分析：本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。此类题目的答题思路是，分析语句所运用的手法（可以从修辞手法、表现手法、表达方式的角度思考，一定要选择最主要、最鲜明的），接着结合具体内容进行分析（注意语句内容、语言表达方面的特点等），最后分析蕴含的作者情感。简单概括就是：手法 + 内容 + 情感。这是一道欣赏作品表现手法的题目。答题时，首先要仔细比较文本中各个数据的差距，比较各个年份之间相隔的时间长短，从而发现问题，然后再分析这样写对表现作品主题和抒发作者情感的作用。回答此题，可联系写作说明文时用的“列数字”的作用，结合文本作具
37、体分析。注意其中所列数字之间的差距，所写年代之间的长短，结合上下文分析这些数字和年代所表达的意思，就能够比较准确地分析作者的用意了。这些数据之间存在着较大的差距，这些年份之间却间隔较短，这就能让读者能具体地感受到环境遭受破坏的程度之深和速度之快，从而很好地表达作者的痛心，让读者产生深刻的印象和强烈的共鸣。【12题详解】试题分析：本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。语言表达可以从多个角度进行，解题时应当抓住最为鲜明、最具有表现力的语言加以品味。语言品味还离不开上下文，应当在文本语境中体会其独特的意义。回答此题，首先可从修辞手法和表达方法以及词语的选用等角度出发，仔细分析
38、题目指定的段落，再逐条列举；列举时，应该先指出方法，再列举例句，最后指出作用。这几段在语言运用上主要运用的修辞手法主要有：排比（如“那些缭绕碧波的绿茵，那些水中游戏的鱼鸟，那些湖面泛舟的渔人，那些环湖晚炊的村庄”）、拟人（将艾比湖比拟为人）、比喻（将那些盲目赞美艾比湖的文章比喻为“对着一个病入膏肓的人，赞美她美丽的服饰和迷人的发髻，不知道在鱼缸里长大的鱼，会不会朗诵有关海的诗句”）、设问（如“如何才能越过灾难，飞抵梦想的天堂”。在表达方法上主要用了运用联想（由人联想到鸟，联想到鸟面临的灾难）。还可从善用情绪色彩浓重的词语，如“泯灭”“呐喊”“挖掘着墓穴”“悲哀”等；多用整齐的句式，如第段以四个
39、字数一致的“那些”描绘四幅图画，既有形象的美感，也有形式的美感等角度分析。【13题详解】试题分析：本题考查理解标题的含义。理解标题的含义可从表面意义与真实意义、指代意义与比喻意义、一语双关、双层含义等角度思考。回答此类题目，一般可采取先分析题目的字面意思，再结合文本分析题目的深层含义，然后分析此题目对作品的作用。首先，此题题目中的“殇”的本意是指没有到成年就死去。现代常用于指重大的灾难事故或心理上的剧烈悲痛创伤或事件所折射出的巨大的悲哀遗憾等。“湖殇”意思就是因为湖的消亡而感到的悲哀遗憾。其次，题目“湖殇”的意义应该不局限于艾比湖，而应把它扩大到所有的江河湖泊。本文以“湖殇”为题，准确地揭示了
40、文章的内涵，表达了作者的感情。【点睛】标题意蕴答题模式及步骤 ：模式： 标题自身意文中意主旨义（含情感） 步骤： 第一步:析标题字词，联系文章内容，理解文章标题的关键词的本义、字面义。 第二步：析标题修辞，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的引申义、象征义或比喻义。 第三步：析背景、情感,联系作者情感，文章主题，分析标题揭示的思想内容。三、古代诗文阅读(共40分)阅读下面的文言文，完成下面小题。滑稽列传(有改动)司马迁孔子曰：“六艺于治一也。礼以节人，乐以发和，书以道事，诗以达意，易以神化，春秋以义。”太史公曰：“天道恢恢，岂不大哉！谈言微中，亦可以解纷。淳于髡者，齐之赘婿也。长不满七尺
41、，滑稽多辩，数使诸侯，未尝屈辱。齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮，左右莫敢谏。淳于髡说之以隐曰：“国中有大鸟，止王之庭，三年不蜚又不鸣，王知此鸟何也？”王曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”于是乃朝诸县令长七十二人，赏一人，诛一人，奋兵而出。诸侯振惊，皆还齐侵地。威行三十六年。语在田完世家中。威王八年，楚大发兵加齐。齐王使淳于髡之赵请救兵，赍金百斤，车马十驷。淳于髡仰天大笑，冠缨索绝。王曰：“先生少之乎？”髡曰：“何敢！”王曰：“笑岂有说乎？”髡曰：“今者臣从东方来，见道旁有禳田者，操一豚蹄，酒一盂，祝曰：瓯窭满篝，
42、污邪满车，五谷蕃熟，穰穰满家。臣见其所持者狭而所欲者奢，故笑之。”于是齐威王乃益赍黄金千溢，白璧十双，车马百驷。髡辞而行，至赵。赵王与之精兵十万，革车千乘。楚闻之，夜引兵而去。威王大悦，置酒后宫，召髡赐之酒。问曰：“先生能饮几何而醉？”对曰：“臣饮一斗亦醉，一石亦醉。”威王曰：“先生饮一斗而醉，恶能饮一石哉！其说可得闻乎？”髡曰：“赐酒大王之前执法在傍御史在后髡恐惧俯伏而饮不过一斗径醉矣若亲有严客髡帣韝鞠侍酒于前时赐馀沥奉觞上寿数起饮不过二斗径醉矣。若朋友交游，久不相见，卒然相覩，欢然道故，私情相语，饮可五六斗径醉矣。若乃州闾之会，男女杂坐，行酒稽留，六博投壶，相引为曹，握手无罚，目眙不禁，前
43、有堕珥，后有遗簪，髡窃乐此，饮可八斗而醉二三。日暮酒阑，合尊促坐，男女同席，履舄交错，杯盘狼藉，堂上烛灭，主人留髡而送客。罗襦襟解，微闻芗泽，当此之时，髡心最欢，能饮一石。故曰酒极则乱，乐极则悲，万事尽然。”言不可极，极之而衰，以讽谏焉。齐王曰：“善。”乃罢长夜之饮，为髡为诸侯主客。宗室置酒，髡尝在侧。注赘婿：旧时男子因家贫卖身给人家，得招为婿者，称为赘婿。禳田：祭神祈求灾异不作，庄稼丰收。珥：与下文的“簪”相似，这里都可指女子的装饰品。14. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A. 滑稽多辩 滑稽：能言善辩之人B. 冠缨索绝 绝：断C. 五谷蕃熟 蕃：即将D. 相引为曹 曹：伙伴
44、，同辈15. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A. 礼以节人 日削月割，以趋于亡B. 国且危亡 彼且恶乎待哉C. 先生饮一斗而醉 犹且从师而问焉D. 万事尽然 河伯欣然自喜16. 下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是()A. 开篇以孔子与太史公的话引出“谈言微中，亦可以解纷”这一观点，并引出文章所大力描写的主人公淳于髡，显得富有感染力。B. 淳于髡善于使用隐语来劝谏帝王，语言委婉生动，说理清晰服人，是符合孔子与太史公的观念的人。C. 齐威王因淳于髡成功出使赵国让赵王派来了救兵而大为愉悦，摆下酒宴，宴请淳于髡。D. 淳于髡说自己在“州闾之会”上“罗襦襟解，微闻芗泽，当
45、此之时，髡心最欢，能饮一石”，说明他虽善用隐语劝谏，但同时也无法脱离男女情爱之事。17. 用“”给文中画波浪线的部分断句。赐 酒 大 王 之 前 执 法 在 傍 御 史 在 后 髡 恐 惧 俯 伏 而 饮 不 过 一 斗 径 醉 矣 若亲 有 严 客 髡 帣 韝 鞠 侍 酒 于 前 时 赐 馀 沥 奉 觞 上 寿 数 起 饮 不 过 二 斗 径 醉 矣。18. 把文中划线的句子译成现代汉语。（1）齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜之饮，沉湎不治，委政卿大夫。（2）乃罢长夜之饮，为髡为诸侯主客。宗室置酒，髡尝在侧。【答案】14. C 15. C 16. D 17. 赐酒大王之前执法在傍御史在后髡恐惧俯
46、伏而饮不过一斗径醉矣若亲有严客髡帣韝鞠侍酒于前时赐馀沥奉觞上寿数起饮不过二斗径醉矣。 18. (1)齐威王在位时喜欢隐语，爱恣意作乐整夜唱酒，陷在里面不理朝政，把国事托付给卿大夫。(2)就停止了通宵达旦的喝酒，用淳于髡担任诸侯主客的职务。王室宗族举办酒宴，淳于髡常在一旁陪饮。【解析】【14题详解】试题分析：本题考核理解常见文言实词在文中含义能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，C项，蕃：茂盛。故选C。【15题详解】试题分析：本题考核理解常见文言虚词在文中的意义和用法能力。此类试题答题时常用的
47、答题技巧就是代入法。高考考察文言文虚词的题型大部分都是把虚词放在两个句子中比较。答题的时候，考生可以先把虚词分别代入到两个句子，看是否通顺，如果通顺就是相同，反之，则不同。A项，“以”分别是：目的连词，用来表结果，以致；B项“且”分别是：副词，将要副词，还；C项“而”都是连词，表承接；D项“然”分别是：代词，这样形容词词尾，的样子。故选C。【16题详解】试题分析：本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是”，D项，“但同时也无法脱离男
48、女情爱之事”不合文意，文中淳于髡只是借此说明万事都不可过头，“言不可极，极之而衰，以讽谏焉”。故选D。【17题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，首先根据句式特点，“执法在傍”“御史在后”这两个句子都是四字短句，之间前后应断开；再根据虚词“矣”“若”来断句，“矣”多事句末虚词，“若”多用于句首；再根据句意，“髡帣韝鞠”“侍酒于前”“时赐馀沥”“奉觞上寿”这几个句子都是动宾式结构，再根据句式整齐的特点来
49、断句。最后可断为：赐酒大王之前执法在傍御史在后髡恐惧俯伏而饮不过一斗径醉矣若亲有严客髡帣韝鞠侍酒于前时赐馀沥奉觞上寿数起饮不过二斗径醉矣。18题详解】试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：隐(隐语)，沉湎(陷在里面、沉溺于)，治（治理），委(托付、交付)。第二句得分点：乃（于是、就）罢(停止)，为（担任)，置(准备)、尝（经常），侧（旁边、一旁）。【点睛】对于概括归
50、纳文章内容的题目，解答此类题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：孔子说：“六艺对于治国的作用是一致的。礼用来节制人们的行为，乐用来启发和谐的感情，书用来叙述史事，诗用来表
51、达情思，易用来演绎神妙的变化，春秋用来阐发微言大义。”太史公说：“天道是那样广阔，难道还不大吗？说话隐约委婉而切中事理，也可以解除纷扰。”淳于髡是齐国的“招女婿”。个子不到七尺，辞令机智善辩，几次出使诸侯国，从没有受过屈辱。齐威王在位时喜欢隐语，爱恣意作乐整夜唱酒，陷在里面不理朝政，把国事托付给卿大夫。官吏们怠工腐化，诸侯国一起来犯，齐国即将危亡，就在朝夕之间了，左右没有一个敢谏诤的。淳于髡用隐语来劝说：“国内有一只大鸟，栖息在大王的宫庭里，三年不飞也不鸣叫，大王可知道这鸟是为什么？”威王说：“这鸟不飞则罢，一飞就直冲云天；不鸣叫则罢，一鸣叫就震惊世人。”于是上朝召集各县令县长七十二人，奖励了
52、一个，处死了一个，重振军威出战。诸侯国一时震惊，都归还了侵占齐国的土地。从此声威盛行三十六年。这事记在田敬仲完世家中。 齐威王八年，楚国对齐国大举进攻。齐王派淳于髡到赵国去请救兵，带上赠送的礼品黄金百斤、车马十套，淳于髡仰天大笑，笑得系在冠上的带子全都断了。齐王说：“先生嫌它少吗？”淳于髡说：“怎么敢呢？”齐王说：“那你的笑难道有什么可说的吗？”淳于髡说：“刚才臣子从东方来，看见大路旁有祭祈农事消灾的，拿着一只猪蹄，一盂酒，祷告说：易旱的高地粮食装满笼，易涝的低洼田粮食装满车，五谷茂盛丰收，多得装满了家。臣子见他所拿的祭品少而想要得到的多，所以在笑他呢。”于是齐威王就增加赠礼黄金千镒，白璧十双
53、，车马一百套。淳于髡辞别动身，到了赵国。赵王给他精兵十万，战车一千乘。楚国听到消息，连夜撤兵离去。 齐威王大为高兴，在后宫办了酒席，召见淳于髡赏他喝酒。问道：“先生能喝多少才醉？”回答说：“臣子喝一斗也醉，喝一石也醉。”威王说：“先生喝一斗就醉了，怎么能喝一石呢？其中奥妙能听听吗？”淳于髡说：“在大王面前赏酒，执法官在旁边，御史在后边，髡心里害怕跪倒喝酒，不过一斗已经醉了。如果家父来了严肃的客人，髡用袖套束住长袖，弯腰跪着，在前边侍候他们喝酒，不时赏我点多余的清酒，我举起酒杯祝他们长寿，起身几次，喝不到二斗也就醉了。如果朋友故交，好久没见面了，突然相见，欢欢喜喜说起往事，互诉衷情，喝到大概五六
54、斗就醉了。如果是乡里间的节日盛会，男女坐在一起，酒喝到一半停下来，玩起六博、投壶，自相招引组合，握了异性的手不受责罚，盯着人家看也不受禁止，前有姑娘掉下的耳饰，后有妇女丢失的发簪，髡私心喜欢这种场面，喝到大概八斗才有两三分醉意。天色已晚，酒席将散，酒杯碰在一起，人儿靠在一起，男女同席，鞋儿相叠，杯盘散乱，厅堂上的烛光熄灭了，主人留住髡而送走其他客人。女子的薄罗衫儿解开了，微微地闻到一阵香气，当这个时刻，髡心里最欢快，能喝到一石。所以说酒喝到顶就要做出乱七八糟的事，乐到了顶就要生悲，世上所有的事都是这样。”说的是不能到顶，到顶就要走下坡路的道理，用来讽谏的。齐威王说：“说得好！”就停止了通宵达旦
55、的喝酒，用淳于髡担任诸侯主客的职务。王室宗族举办酒宴，淳于髡常在一旁陪饮。阅读下面两首诗，完成下面小题。山农词(唐)张籍老农家贫在山住，耕种山田三四亩。苗疏税多不得食，输入官仓化为土。岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。田家行(唐)王建男声欣欣女颜悦，人家不怨言语别。五月虽热麦风清，檐头索索缲车鸣。野蚕作茧人不取，叶间扑扑秋蛾生。麦收上场绢在轴，的知输得官家足。不望入口复上身，且免向城卖黄犊。回家衣食无厚薄，不见县门身即乐。19. 这两首诗从题材上都是写_，语言风格都趋向_。20. 元代范梈在木天禁语中这样评论：乐府篇法，张籍为第一，王建近体次之；要诀在于反本题结，
56、如山农词，结却用“西江贾客珠百斛，船中养犬多食肉”是也。请你从两首诗中另找出“反本题结”的诗句，并进行简要赏析。【答案】19. (1). 底层人民生活劳动人民生活民生疾苦； (2). 平实质朴平易自然 20. 山农词中，第一联写山农终年辛劳而不得食，第二联却反本题结，“苗疏税多不得食，输入官仓化为土”，一方面是老农终年做牛马，使土地长出粮食；一方面是官家不劳而获，且轻易把粮食“化为土”，构成鲜明的对比，虽然只道事实，语极平易，读来至为沉痛，字字饱含血泪。田家行中，前五联从描写农家喜乐自得的状态，而后再写喜乐自得的原因，突出了丰收的景象，而最后一联却笔锋陡转，“回家衣食无厚薄，不见县门身即乐”，
57、感情则由喜转悲，形成一个大的波澜，既显出文势跌宕之美，又增强了作品揭露现实的深度。【解析】【19题详解】试题分析：本题考核鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧能力。第一问是对诗歌题材的考查，诗歌的题材可从诗歌的内容上来判断，首先从诗歌的题目入手，第一首是“山农词”，直接点明写作的主人公是山里的农夫；第二首题目是“田家行”，交代写作的主人公是种田的农夫；再从内容上，抓住主要特点“家贫”“在山住”“苗疏税多不得食”，“檐头索索缲车鸣”“麦收上场绢在轴”“的知输得官家足”，可知这两首诗从题材上都是写底层人民生活状况的。第二问是对诗歌语言的考查，抓住“三四亩”“不得食”“呼儿”“登山”“收橡实”“男声欣
58、欣”“人家不怨”“麦收上场”“卖黄犊”可见语言是通俗易懂，平实质朴的。【20题详解】试题分析：本题考核鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧能力。此类试题答题时先审清题干，然后结合诗歌的内容确定所用的手法，最后结合诗歌的内容分析手法的作用或效果。题干要求从两首诗中另找出“反本题结”的诗句，并进行简要赏析。“反本题结”的手法主要是运用的对比手法，找出这两首诗中的对比手法的运用即可。如山农词诗中两次运用对比，前两联是一对比，一方面是老农终年做牛马，使土地长出粮食；一方面是官家不劳而获，且轻易把粮食“化为土”，这实际上构成一种鲜明的对比关系。不但表现出老农被剥夺的痛苦，而且表现出他眼见心血被践踏的痛心。
59、后两联也是一组对比，一边是老小登山攀摘野果，极度贫困；一边是“船中养犬长食肉”，极度奢靡，又构成一种鲜明对比。人不如狗，又揭示出一种极不合理的社会现象。豢养于船中的狗与猎犬家犬不同，纯是饱食终日无所事事，这形象本身也能引起意味深长的联想。田家行前两句为第一层，直接描写乡间农民的精神面貌：“男声欣欣女颜悦，人家不怨言语别。”这两句写平日寡欢少乐、愁眉苦脸的男男女女因为收成好而欣喜万分，说话也温和悦人。三、四、五、六这四句为第二层。这层以具体形象暗示农家喜乐之因，是因为夏粮、夏茧丰收，有了一个好收成。七、八、九、十这四句为第三层。这层写官家对农民巧立名目的盘剥，感情则由喜转悲，形成一个大的波澜，既
60、显出文势跌宕之美，又增强了作品揭露现实的深度。最后两句为第四层。这两句借农民之口，揭露了封建剥削的残酷。田家行选取农家生活的两个断面，一是麦、茧丰收，一是粮、绢大部输官，把这两个断面加以对比。这对揭示农家苦这一主题，发挥了重要作用。【点睛】在古典诗歌中，对比是一种常见的表现手法，是指把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。构成对比的前提条件必须是两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面。在古典诗歌中常见的对比方式有动与静的对比、虚与实的对比、今
61、昔盛衰的对比、哀与乐的对比等，它们方式虽各异，但表达效果一样的，都是为了增加诗歌的表现力和感染力。阅读下面的材料，完成下面小题。子曰：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”(论语)舜让天下于子州支伯。子州支伯曰：“予适有幽忧之病，方且治之，未暇治天下也。”故天下大器也，而不以易生，此有道者之所以异乎俗者也。能尊生者，虽贵富不以养伤身，虽贫贱不以利累形。(庄子让王)21. 概括以上材料，分别概括孔子和庄子的观点。孔子：_庄子：_22. 结合材料，简要评析孔子和庄子的观点。【答案】21. (1). 孔子：杀身成仁(取义成仁)； (2). 庄子：尊重生命(生命重于天下) 22. 孔子的观点彰显仁
62、义的价值，强调仁义是人生选择的重要标准。庄子的观点彰显生命的价值，反对世人因追逐利禄而羁绊自己的生命。两种观点都表达了对人生精神修养的重视和追求。【解析】【21题详解】试题分析：本题考查对材料内容的理解和概括能力。此题要在整体感知文章大意的基础上，从中找出关键词句进行概括。题干要求概括以上材料，分别概括孔子和庄子的观点，要抓住材料中的关键词句进行概括。论语中抓住“有杀身以成仁”，意思是：“只有牺牲自己的性命来成全仁的”，也就是“杀身成仁”。庄子让王抓住“能尊生者，虽贵富不以养伤身，虽贫贱不以利累形”，意思是 “能够珍视生命的人，即使富贵也不会贪恋俸养而伤害身体，即使贫贱同样也不会追逐私利而拘累
63、形躯”，所以庄子强调的是尊重生命。【22题详解】试题分析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。答题时，要先明确自己的观点和看法。然后结合具体的内容来阐述自己的理由。题干要求简要评析孔子和庄子的观点。孔子的观点是谈生命与价值观的关系。仁是做人的最高原则。虽然生命对每个人来讲都是十分宝贵的，但还有比生命更可宝贵的，那就是“仁”。“杀身成仁”，就是要人们在生死关头宁可舍弃自己的生命，也要保全仁的品德。自古至今，它激励着无数仁人志士为国家和民族的生死存亡而拋头颅洒热血，谱写了可歌可泣的壮丽诗篇。而庄子强调生命的价值是至高无上的，所以不能让任何东西损害和拖累生命，要珍视自己和他人的生命。【
64、点睛】对于材料信息的提取和概括，解答时可从以下三个方面入手：（1）找出时间、地点、人物、事件、作用、意义等基本信息；（2）采用“人物+事件”或“事件+如何”的格式概括标题或内容；（3）语言简洁准确，不超过规定字数。(四)古诗文默写。(6分)23.补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)(1)淇则有岸，_。总角之宴，_。 (诗经)(2)恨相见得迟，怨归去得疾。_，_。 (王实甫长亭送别)(3)屈贾谊于长沙，非无圣主；_，_。 (王勃滕王阁序)(4)弦弦掩抑声声思，_。低眉信手续续弹，_。 (白居易琵琶行)(5)曾是寂寥金烬暗，_。_，何处西南任好风。(李商隐凤尾香罗薄几重)【答案】 (1).
65、 隰则有泮 (2). 言笑晏晏 (3). 柳丝长玉骢难系 (4). 恨不倩疏林挂住斜晖 (5). 窜梁鸿于海曲 (6). 岂乏明时 (7). 似诉平生不得志 (8). 说尽心中无限事 (9). 断无消息石榴红 (10). 斑骓只系垂杨岸【解析】【详解】试题分析：本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“隰”“晏晏”“骢”“倩”“斑骓”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。四、作文(60分)24.阅读下面的材料，根据要求作
66、文。牛津大学的著名学者布洛克认为：“人文主义传统的最重要和始终不变的特点之一就是人的尊严其他一切价值的根源和人权的根源就是对此的尊重。”司汤达所作的红与黑中，主人公于连就有着高度的自尊心，高度的人格独立意识。他说，“我出生低贱，但决不卑贱”，“我有的是内心的高贵”。对上述的一段文字你有什么样的思考？请对以上的文字加以评说，写一篇文章。【注意】题目自拟。不得少于800字。不得抄袭、套作。【答案】高尚人格有人格的人才能有自己的思想，才能坚持自己的信仰，矢志不渝。有人格的人有自己为人处事的原则，不向权贵折腰。有人格的人有无坚不摧的意志，即使失去生命也不改变自己的坚持。人格在于能否做自己，做真实的自己
67、而不为外界所诱惑。只有拥有健全的人格，才能于万千世界中不迷失自我，追求属于自己的方向，不为他人的言语所动摇。陶渊明坚持自己的人格，拥有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自乐；屈原坚守“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”的原则，得到流芳千古的美名；文天祥坚持“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的誓言，最终以身殉国名留青史；李白坚持“安能摧眉折腰事权贵”的清高，享受潇洒人生。不论是古代的迁客骚人，还是当代拥有万千粉丝的名人，都要有独立的人格，只有这样才能闯出一番天地，得到公众的敬仰。莫言荣获诺奖，当地的企业、电视台觉得这是个绝佳的机会，可以借此提高自己的知名度，纷纷邀请莫言出席各种活动，于是便有了“莫言
68、上春晚”这个话题，“莫言醉”等品牌酒。对此，莫言一直持否认态度，并坚持表态自己只是一个作家，只想以后能够写出更多优秀的作品。莫言的行为不仅向国人重新诠释了独立人格的意义，而且向世界展现了中国人的人格魅力。与莫言相比，同是文化名人的于丹，有些行为却失之轻率。因在央视“百家讲坛”栏目中讲“论语心得”而出名的于丹，借用自己的名人身份，出席各种娱乐活动，迷失在浮华的世界里。最后竟然出现被北大学生轰下台的尴尬场面。名人就该有名人的样子。名人的作为，也应有最基本的职业道德。曾经被邀请在春晚唱歌的刘翔就说过：“我只是一名运动员，不是歌手。”作为名人应该注意自己的言行举止，从而起到良好的名人效应。人格的缺少，
69、犹如心灵的毒瘤，又如永远腐蚀和啃啮心灵的毒蛇，它使人变得冷酷无情，以强凌弱，它使人变得贪图享乐、丧失自尊，它使人变得不能自立以致轻视年轻的生命，它甚至使人走上犯罪的道路人格是一种道德坚守，人格是一种处世之道。高尚的人格是行走在这个世界上最不可缺少的东西，“羊肉串慈善家”阿里木说，人格是爱心和奉献；中科院院士林俊德说人格是“坚持不懈做好自己的本质工作”；“最美妈妈”吴菊萍说人格是母爱作为新一代的青少年，我们不仅要学好科学文化知识，还要具有高尚的人格，成为德才兼备的人。【解析】【详解】试题分析：本题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。本题是一则材料作文，材料作文的审题一般注意材料中的关键词，
70、材料的主旨，各要素之间的因果关系。此题可根据材料中的关键词和分析要素之间的因果关系进行立意。材料中牛津大学的著名学者布洛克认为：“人文主义传统的最重要和始终不变的特点之一就是人的尊严其他一切价值的根源和人权的根源就是对此的尊重”，他强调人要有尊严，而且人也要尊重人的尊严；红与黑中，主人公于连的话强调人要有高度的自尊心，高度的人格独立意识。材料重点谈论的就是人的尊严问题，可从为什么人要有尊严，怎么样做才能活的有尊严，高度的自尊心和人格独立意识有什么意义等角度思考立意。参考立意：（1）每个生命都是有尊严的；（2）做人的尊严；（3）维护尊严；（3）守护尊严；（4）可以低头，但不能弯腰；（5）呼唤尊严
71、；（6）人格独立，内心高贵；（7）拥有一个高贵的人生；（8）平凡中的高贵结构示例作文材料中明确要求“对上述的一段文字你有什么样的思考？请对以上的文字加以评说，写一篇文章”，在展开论述时既不能把材料全然抛开，另起炉灶；又不能只就材料进行评价或议论，而要综合材料的内容及含意作文。本文文体没有限制，可以写记叙文、散文、议论文，材料的对比性中隐含着要求学生有认知判断、权衡选择的立场，更适合写议论文。开篇可引用名言俗语，引出文章的中心论点“高尚人格造就成功人生”。正文可采用递进式结构说理，分析为什么高尚人格造就成功人生，怎么样才能让高尚人格造就成功人生。可运用比喻论证、举例论证等方法，使论证有力。最后可
72、再次总结高尚人格造就成功人生的重要意义，和开头照应，形成首尾呼应。素材积累：1、钱学森先生拥有高尚的人格，他和那个时代的许多海外人士相似，新中国成立后，毅然放弃优越的生活，回到祖国，参与祖国的建设，直至生命终点。钱先生的高贵人格不仅使他拥有成功的事业，更让他拥有成功的人生，为中国的科技和国防作出重要的贡献。2、陶渊明坚持自己的人格，拥有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自乐；屈原坚守“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”的原则，得到流芳千古的美名；文天祥坚持“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的誓言，最终以身殉国名留青史；李白坚持“安能摧眉折腰事权贵”的清高，享受潇洒人生。3、没有高尚的人格，便没有高
73、尚的事业；没有高尚的人格，便没有高尚的命运；没有高尚的人格，就不可能实现美丽的青春梦想由此可知，拥有高尚的人格造就成功的人生。4、在大是大非面前，有许多先烈志士，视尊严如生命，他们宁为玉碎，不为瓦全，在历史的长河中留下了许多千古美谈。西汉时苏武出使西域，身陷大漠牧羊几十年，但始终心系皇上，忠于汉朝，在威逼利诱之下，不为所动。文天祥面对劝降，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”刘胡兰面对敌人的铡刀，昂首挺胸，大义凛然，被喻为“生的伟大，死的光荣”。在他们看来，国家、民族，信仰就是尊严，是置于自已的一切利益之上的，千万不能违反的。5、在平凡的日常生活中，有些人能够脱颖而出，突显骨气，体现了人格尊严，绘出了动人的篇章。孙天帅，这个神州大地众所周知的青年，在韩国老板大发淫威，责令全厂职工下跪的时候，只有他一个人高高昂起尊贵的头颅，宁失工作，不失尊严。在他眼里，一个没有尊严的人，无异于行尸走肉，已经失去了生活的意义。【点睛】材料作文审题方法：第一步：概括现象（是什么）第二步：分析现象（为什么）现象反映了什么，观果思因，透过现象看本质。第三步：如何解决（怎么办）第四步：确定立意切入点要小，选择自己熟悉的或感触较深的，有素材积累的。
