1、【学习目标】1 知识与技能 (1)使学生知道铁及其常见铁的化合物的物理性质（颜色、状态），了解 Fe3+的检验方法。 (2)通过实验探究，使学生掌握金属铁、氯化亚铁、氯化铁之间的相互转化关系。2过程与方法 （1）学会从氧化还原的角度分析物质化学性质的方法。 （2）通过探究金属铁、氯化亚铁、氯化铁的氧化性或还原性，体验实验探究的过程。 3情感态度与价值观 （1）通过分组活动培养与他人合作交流的团队精神。 （2）通过学习铁及其化合物在生活中的应用，感受化学与生活的紧密联系，初步形成运用化学知识服 务社会的意识。【学习重难点】学习重点：掌握铁及其化合物的氧化性或还原性。学习难点：如何探究物质的氧化性
2、、还原性。学习过程：【知识衔接】前面我们学习了元素与物质的分类，根据组成特点和所具有的性质，把物质分为:【学习过程】学习任务一：预习课本53-56页1. 请同学们根据以上分类写出常见含铁元素的物质:2. 标出上述物质中铁元素的化合价3. 根据价态将含铁物质进行分类4.氢氧化亚铁稳定吗？学习任务二：探究金属铁、氯化亚铁、氯化铁的氧化性或还原性(温馨提示-探究物质氧化性和还原性的过程和方法:P54方法导引）实验试剂：铁粉，稀盐酸， FeCl3溶液，FeCl2溶液，稀硝酸，过氧化氢（H2O2）溶液， KSCN（硫氰化钾）溶液，锌粒，实验探究1、 Fe的还原性1. 所加试剂：2. 实验步骤：3. 实验
3、现象：4. 反应方程式：结论：实验探究2、 FeCl3的氧化性1.所加试剂：2.实验步骤：3.实验现象：4.反应方程式：结论：实验探究3、 FeCl2的氧化性及还原性1.所加试剂：2.实验步骤：3.实验现象： 4.反应方程式：结论：学习任务三：迁移应用应用（一）“VC和Fe搭档效果会更好”？应用（二）魔术揭秘？应用（三）印刷电路板是由高分子材料和铜箔复合而成，刻制印刷电路时，要用FeCl3溶液作为“腐蚀液”，生成CuCl2和FeCl2，请写出反应的化学方程式，并分析各反应物化合价发生的变化。学习任务四：巩固提高一 基础达标1、下列物质与铁反应后的生成物，能与KSCN溶液作用生成红色溶液的是（
4、） A、盐酸 B、氯气 C、CuSO4溶液 D、稀硫酸2、现榨的苹果汁在空气中会由淡绿色变为棕黄色，其原因可能是（ ） A、苹果汁中的Fe2+变为Fe3+ B、苹果汁含有Cu2+ C、苹果汁含有OH D、苹果汁含有Na+二 能力提升3、要证明某溶液中不含Fe3+而可能含有Fe2+ ，进行实验操作的顺序有：加入足量氯水，加入足量高锰酸钾溶液，加入少量KSCN溶液，其中顺序正确的是（ ） A、 B、 C、 D、4把铁片放入下列溶液中，铁片溶解且固体质量减小，并伴有气体生成，该溶液是（ ） A稀硫酸 BCuSO4溶液 CNa2SO4溶液 DFeCl3溶液学习任务五：课后作业（1）阅读课本“身边的化学”铁元素与人体健康，向家人宣传有关知识。（2）课后“练习与活动”中58页的第4小题。
