1、西湖的雪景晚秋初冬有一天，一个工人在仓库搬运货物，一不小心把手表丢了，到处找不到，后来同伴也加入了寻找的行列，大伙翻箱倒柜，仍然一无所获，无奈只好沮丧地回去吃午饭。这时候，有个小男孩偷偷溜进仓库里，没费多大力气和时间，很快就把手表找到了。人们诧异地问他是怎么找到的，小男孩回答说：“我只是躺在地板上，保持安静，马上就听到手表的滴答声了。”人生中的很多事情在最开始的时候，往往任凭你使尽蛮力都不得其章法，都不能参透其奥妙。其实，这个时候不妨换个角度，静下心来，认真思考对待，或许能更快理清其复杂关系，轻松取得解决方法。一、字音识记霁雪(j)密迩(r)簑笠(su)毳衣(cu) 遨游(o) 沆砀(hn)(
2、dn)欹倒(q) 繁遽(j) 咆哮(po)(xio)廊椽(chun)乍起(zh) 骤然(zhu)摩戛(ji)二、字形辨认 三、词语辨析1繁遽繁乱繁遽：杂乱窘急。繁乱：(事情)多而杂乱，也作“烦乱”。例句：看了那种古朴清贫的情况，仿佛令我暂时忘怀了我们所处时代的纷扰、繁遽了。这样的文章，总给人一种繁乱无绪之感，使读者读后不知所云。2兀立矗立兀立：直立。矗立：高耸直立。后者有“高大”之意。例句：孤山和对面诸山及上下的楼亭房屋，都白了头，在风雪中兀立着。盘古已经变成一个九万里高的顶天立地的巨人矗立在天地间。3寂静幽静“寂静”侧重“寂”，寂然无声。“幽静”侧重“幽”，寂静幽雅。例句：时钟“滴答滴答”的
3、声音却打破了夜的寂静，此时的我只有音乐和那本书作陪。对窗读书，周围悄无人声，虽身居都市，亦觉得异常幽静。4装点点缀装点：指装饰点缀，侧重物质对象，多指好的。点缀：多指衬托或装饰，适用对象广泛，中性。例句：少一份污染，多一份美丽，低碳从身边做起将不再是一句空话，用鲜花装点生活，用爱心关怀家园也将成为我们这个城市的美好生活旋律。银杏树直到昨天还是一片金色的云，今晨却骨瘦形销了。那残叶好像晚春的黄蝶，这里那里点缀着。四、词语释义1翩然：形容动作轻快的样子。2策蹇：驱赶毛驴。蹇：指驴，也指驽马。3淅沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。4骨瘦形销：形容身体极其消瘦，文中指树叶落尽。5参差斑驳：长短、高低
4、、大小不齐，颜色杂乱。6顾影自怜：望着自己的影子，自己怜惜自己，形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。7至高无上：最高，没有更高的。1走近作者(1)钟敬文(19032002)，广东海丰人，毕生致力于教育事业和民间文学、民俗学的研究和创作工作，贡献卓著，是我国民俗学家、民间文学大师、现代散文作家。少年聪颖勤奋，爱好诗文。师范学校毕业后在小学任教，1927年起在中山大学工作，与顾颉刚等组织了民俗学会，从事编辑了民间文艺和民俗等刊物。1928年在浙江大学工作，1934年到日本进行民俗学研究，1936年回国后在浙江大学、中山大学任教，1949年在香港的达德学院任教。1949年以后一直在北京师范大学从事民俗
5、学与民间文学的教育和研究工作，担任中国民间文艺家协会主席。(2)德富芦花(18681927)，本名健次郎，日本近代著名社会派小说家。1898年3月，发表了第一部文学作品集青山白云，从而正式开始他的文学生涯。他尊重自然，主张人类和平，宣扬人道主义，真正使他一举成名的是1898年发表的长篇小说不如归。在这部作品中，他愤怒地控诉了封建伦理道德对日本妇女的戕害。1898年发表随笔集自然与人生。之后陆续发表长篇小说回忆黑潮，针砭时弊、宣扬人道主义思想和批判封建道德。1906年造访了仰慕已久的托尔斯泰，在他逝世的前一年写下自传体小说富士四卷，总结了自己的一生。2资料链接(1)西湖的雪景是钟敬文先生青年时代
6、的名作，他这一时期的作品主要以山水、草木等自然景物为对象，风格幽静、清淡，加上他在古典文学方面的深厚造诣，那种沉淀在他血脉中的诗情使得这篇游记散文古韵灵动，卓然不群。(2)晚秋初冬选自德富芦花的随笔集自然与人生，自然与人生被誉为日本明治时代描写自然的典范。这本集子里的文章大多写于19世纪80年代末，陆续发表在日本的国民新闻上，并在1900年由东京民友社结集出版。德富芦花说：“题目定为自然与人生，并不是运用科学的方法，论证大地和人类的关系，只不过是将几页关于自然界以及人生的写生文字公布于众罢了。这些文字都是作者经过耳闻目睹，心中有所感，随即亲手直录下来的。”从这里我们可以看出，作者是以一种静观自
7、然的态度来写作的，其作品中敏感的细微的观察、极富美感的文字表达，蕴含着作者对自然深切的热爱，朴素而富有诗意。1作者在西湖的雪景一文中大量引用了古人描写西湖的诗句，并对张岱的湖心亭看雪一文全文引用，为什么要引用这篇小品文？【点拨】湖心亭看雪描绘的是一幅幽静深远、洁白广阔的雪景图，表达的是一种幽远脱俗的闲情雅致。而这样的情致与钟敬文的散文可谓意趣相投。2文章除对西湖雪景作了绘形绘色的细致描摹外，还大量引用了古人描写西湖的诗句，试结合语境，说说它们的效果。【点拨】作者引用描写西湖的诗句表现西湖的美丽景色，引发读者兴趣，调动读者的经验，引发共鸣。文中所引诗文名句可分为两类：第一类，描摹画境、平添情趣。
8、如“浴晴鸥鹭争飞，拂袂荷风荐爽”“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”“玉堕冰柯，沾衣生湿”等，分别写出夏冬季节的西湖风物情趣迥异，令人生怀古之幽情。作者巧妙地引用表现出了作者对西湖的熟悉以及对西湖的热爱之情。第二类，画龙点睛、升华主旨。如写湖心亭，引张岱小品文写雪湖不染纤尘、恍若仙境，而能欣赏者有几人呢？ 表现了与数百年的前人心意相通，得其真趣的情怀；写韬光庵道中的修竹，引古代有关“听雪敲竹”的名目，再抒文人终老林泉的高雅情致；还有王渔洋的诗，分明觅得雪中三昧。至于结尾引用“销金帐中，低斟浅酌，饮羊羔美酒”的诗句，则揭示雪天中尖锐的阶级矛盾：一面是达官贵人穷奢极欲，一面是穷人在风狂雪乱中惯受寒冷，哀号恸
9、哭。表现了正直的知识分子身处乱世的良心。3分析晚秋初冬景物描写的特点。【点拨】(1)作者是用时间的转换来反映同一环境中景物的变化的。(2)动静结合，在静态的心境中描绘自然界的动态，在动态的景物变化中体现宁静的心态。(3)色彩运用全面，体现出秋的绚丽多彩、善于变化。4通过对晚秋初冬这篇文章的学习，你得到了哪些写作上的启示？【点拨】(1)手法上：情景交融，晚秋初冬的片段就像一首首的绝句，景与情已经无法分辨，真的是“一切景语皆情语”；动静结合，就拿第三部分来看，静的是栗、银杏、桑、枫、朴等树木落叶，满地树影和我孤独的心，而动的则是升起的炊烟，飘香的茶花，敲打落叶的阵雨。(2)色彩上：如“银杏、红叶、
10、金云、黄蝶、月夜、炊烟”等等，使人感觉到了秋天的绚丽多彩，感觉到了善于变化的秋景。1西湖的雪景是钟敬文老先生的一篇散文，文章通过对雪中西湖的赏玩，描绘清寒的湖景，展示了雪湖独特的清幽和纯美，营造出一方超逸尘俗的天地，同时在看似闲适的情思中，暗含了一名进步文人对艰难时世的深切忧思。2在晚秋初冬中，作者用细腻的笔法真实地展现了一幅凄美的晚秋初冬图景。作者通过自己细致的观察和独特的视角，用时间的转换来反映同一环境中景物的变化，逼真地描绘出晚秋初冬的自然景象。一、基础知识1下面加点字注音完全正确的一项是()A胜景(shn)销金帐(zhn)烹茶(pn) 木樨花(ch)B和暖(h) 暖和(huo)策蹇(j
11、in) 西泠桥(ln)C相互(xin) 相面(xin)欹倒(q) 保俶塔(sh)D晚间(jin) 间或(jin)乍起(zh) 唧唧声(j)解析：选B。A项，“樨”读xi；C项，“俶”读ch；D项，“间”读jin。阅读下面的文字，完成24题。苔痕的意象为中国诗人所钟爱，那湿漉漉的苔痕最不起眼，但却无处不在：在古地边，在石罅旁，在茵茵的绿草深处，在森森的古树上，在诗人的心中_地蔓延，周邦彦花犯词“今年对花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。吟望久，青苔上，旋看飞坠”，说的就是这个意思。青苔标志着静寂，那永恒的静寂，只有_的地方才有青苔，青苔显示出永恒的宁静，显示出野趣、古朴和稚拙。青苔的出现，在宁静中向
12、人昭示_的消息，诗人们借此执拗地诉说着变化中的不变。世事变化只是表象，()。在中国古代艺术中，存在着把玩青苔的心理。他们通过对青苔的咀嚼，表达对人生_的思考。把玩青苔，就如同中国诗人喜欢把玩残花的心态一样。诗人顽强的“赏”表现了那股将生命推向衰朽的力量的奋力抗争，发展了人与实践的极度紧张之关系。2依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A不着边际荒无人烟颠扑不破痛定思痛B无边无际人迹罕至亘古不变雪泥鸿爪C不着边际荒无人烟亘古不变雪泥鸿爪D无边无际人迹罕至颠扑不破痛定思痛解析：选B。本题主要考查正确使用词语(包括熟语)的能力。无边无际：形容范围极为广阔。不着边际：意思是挨不上边，形容言论空
13、泛，不切实际，离题太远。“不着边际”不合语境。人迹罕至：人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。荒无人烟：形容地方偏僻荒凉，见不到人家。“荒无人烟”语意太重，用在这里不合语境。亘古不变：从古至今永远也不会改变。引申义为空间和时间上延续不断。颠扑不破：无论怎样摔打都破不了。比喻言论、学说等牢固可靠，永远不会被驳倒推翻。“颠扑不破”不能修饰“消息”。雪泥鸿爪：意思是融化着雪水的泥土，大雁在雪泥上踏过留下的爪印，比喻往事遗留的痕迹。痛定思痛：悲痛的心情平静之后，再回想当时所遭受的痛苦。指吸取教训，警惕未来。“痛定思痛”与语境不符。故选B。3下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()A永恒才是绵延的真
14、实B绵延的真实才是永恒C绵延的永恒才是真实 D永恒才是真实的绵延解析：选C。本题考查语言表达连贯的能力。根据上一句“世事变化只是表象”，下一句相对格式应该是“才是真实”，据此排除B项、D项；根据整个句子的表达意图，排除A项。4文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()A诗人顽强的“赏”表现了与那股将生命推向衰朽的力量的奋力抗争，展现了人与实践的极度紧张之关系。B诗人顽强的“赏”表现了那股将生命推向衰朽的力量的奋力抗争，展现了人与实践的极度紧张之关系。C诗人顽强的“赏”表现了那股将生命推向衰朽的力量的奋力抗争，发展了极度紧张的人与实践之关系。D诗人顽强的“赏”表现了与那股将生命推向衰朽的
15、力量的奋力抗争，发展了人与实践的极度紧张之关系。解析：选A。本题考查辨析并修改病句的能力。画线句子有两处语病，第一处是成分残缺，缺少介词“与”，在“那股将生命”前加介词“与”，排除B项、C项；第二处用词不当，将“发展”改为“展现”，排除D项。二、阅读理解(一)课内阅读阅读晚秋初冬一文，完成57题。5第一部分作者是从哪些角度来写落叶的？请简要说明。答：答案：时间、空间的角度来写落叶。时间：白天像掠过书窗的鸟影；晚间扑打着屋檐，使人想起雨景；晨起满庭皆落叶。空间：庭中落叶、门前银杏、遍地彩锦、树梢残叶。6第二部分作者是用了什么样的写作手法来写静的？请在文中找出相关依据并加以阐述。答：答案：(1)以
16、动衬静。(2)“两三只麻雀飞到院里觅食一只苍蝇飞来，在格子门上爬动，发出沙沙的声响。”连苍蝇在格子门上的爬动的沙沙声都能听见，那就足以显示周围的寂静了。通过动态的描写来衬托静态的景物，以动写静，则静愈甚。7作者为什么说“夜里，人声顿绝，仿佛可以听到一种至高无上的音响”？答：答案：这种“至高无上的声音”是作者心中的天籁之音，是由作者对自然的最真切的体验与感受而产生的一种幻觉。(二)拓展阅读 阅读下面的文字，完成811题。高处的灿烂关瑞初秋的风掠过原野，掠过树林，也掠过了路边那株向日葵。它泛着太阳的光芒，用向上的姿势迎接那风，那光，那淡淡的水一样流淌的白云。脚下的野菊正在绽放，一只蚂蚁在草的密林中
17、孤独地跋涉，还有热烈振翅的蜜蜂或者蜻蜓，正试图靠近向日葵高昂的花瓣。高远的阳光，透亮的雪峰，原野起伏如鸟雀飞过的痕迹。天空在白云之上，那种湖泊般优雅的宁静，从一棵树浓密的枝叶间洒下来。这是一个下午。所有的行走在此停顿，疲惫并且沉重的躯体在此怀念或者回望，然后开始努力寻找内心的出口。那样的过程，在幽暗的路上纷纷飘落。一株向日葵，就像一个出口，在一个不经意的时刻打开。只需要一种颜色一种姿势，就足以释放所有深藏内心的柔弱的花朵。我曾经置身一大片向日葵中间，看着难掩喜悦之色的农人带着宽沿的草帽，高扬起尖利的弯刀，一刀一刀割下向日葵硕大的花盘。那些花盘纷纷扬扬，在一块不大的空地上渐渐堆积成金色的山峰，也
18、渐渐消隐了生命中最后一滴无以复加的灿烂。农人收割的喜悦感染了我，但隐隐的疼痛穿越那些弯刀冷色的光芒，直抵我的皮肉甚至骨头。在藉以为生的农人的眼里心里，它们的一生都以果实的形态开始，以果实的姿势存在，然后以果实的功用结束。它们被种植，被宠养，最后被收割，整个过程无一不充满了对黯淡未来一目了然的悲情色彩。真正的向日葵，正绽放在现在的原野上。它以花朵的名义，在干干净净的天空下自由地盛开着。它的叶片舒朗而不张扬，它的花瓣孤独而不自卑。在所有的花朵里，这株向日葵在高处的风中安静地灿烂着。它是一个出口，释放着一生当中沉积久远的激情，也释放着那些暗藏内心的珍贵的生命片段。在繁花之中或者荒野之上，在黑夜深处或
19、者白昼边缘，我们行走，然后驻足。这时候，我们需要一个出口，需要一次真正的释放。无数朵顾影自怜的野菊花，不足以点燃心头微醺的憧憬。无数只没有痕迹的飞鸟，也不足以勾勒出目力所及心神向往的方向。于是，我们不得不基于本能地寻找。尽管我们依旧是那个提着灯笼在暗夜里哭泣的孩子，泪水里荡漾着漫天的星子，我们仍然要找到一朵饱满的深刻的花朵。在我们一生必经的路上，那些沉淀的安静的灿烂无疑会是我们全部的阳光。我站在秋天。我站在风带不走的向日葵的身边。我不由自主抬起头，仰视它的光芒。在它的光芒里，我看到了果实以外的、朴实健康的花朵。我相信它是孤独的。在原野上在路边，它无需迎合什么，也无需证明什么，世间的一切悲喜与它
20、无关，只是在秋天到来的那个清晨或者午后，安静地高昂起它的质朴的花盘，交付于蓝天白云。我更相信它是灿烂的。它的灿烂在高处，在远处，在时光和心灵纷繁交错的出口处。它的灿烂，源于高处的自由飞翔的阳光的明净，源于远处的不为风尘蝶虫打扰的安详。在它舒展的花瓣里，灿烂如铺满阳光的河流，静静地在远离假象和伪饰的旷野闪烁着耀眼的跃动的光芒。这是一种怎样的孤独的灿烂。8文章第一段是如何描写初秋原野景物的？突出了景物什么特点？答：答案：(1)第一段的景物描写以路边那株向日葵为中心，用拟人手法，形象生动地描摹了景物的生机与活力；抓住景物的色彩，描写景物的神韵；动静结合。(2)突出了以向日葵为主体的景物安闲、自由、孤
21、独、宁静又不失生命的蓬勃热烈的特点。9文章第四段写眼前真正的向日葵，为什么还要在第三段写农民种的向日葵？请结合文章内容简要分析。答：答案：运用对比(反衬)手法。用第三段中向日葵以果实的姿态存在、以果实的功用结束的悲剧，与第四段中真正向日葵自由的盛开作对比，突出了真正的向日葵的生命意义。10文章最后说“这是一种怎样的孤独的灿烂”。请结合文意理解“孤独的灿烂”的含义。答：答案：孤独指的是向日葵拒绝迎合和证明，它的生命呈现出独立和超然的姿态；向日葵以开放的花朵自由而热烈地释放着生命的激情；只有在没有遮掩，没有牵绊的情况下，生命才能表现出它真正的本质。11结合文本思考，作者为什么选择向日葵作为象征物来
22、阐释自己对生命的感悟？答：答案：向日葵绽放在原野上，其身上体现出的孤独的灿烂引起了作者的共鸣；原野中的向日葵是作者释放内心情感的一个“出口”；向日葵是一种人们常见而熟悉的植物，一定程度上有助于人们理解并接受作者的思想观点。三、语用创新 12概括下面这段文字的主要内容。(不超过25字)据调查，与空巢老人相比，与子女同住老年人的认知功能提高了40%，生活满意度可能性也大幅度提高了。与同父母分开居住的成年子女相比，与父母同住的成年女性就业可能性增加23%，女性就业者每周工作时间增加9.42小时，男性就业者每周工作时间增加6.23小时；与父母同住女性自评健康良好的可能性上升为19.8%。答：答案：子女与老人同住模式对老人及其成年子女是双赢选择。
