1、沁 园 春 长 沙毛泽东“意象”简释意作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.http:/ 漫江碧透 鱼翔浅底 本阕的精彩处在写景，你觉得哪些词有得好？遍 染 透 争 击 翔 竞 本阕的精彩处在写景，你觉得哪些词有得好？浅 层 秋一般是令人伤感的，而在伟人眼中，呈现的是一种色彩斑斓生机勃发的美，体现诗人对祖国大好河山的爱。这里运用了一组意象。意象就是
2、融入作者情思的形象。面对此景，一般人会发出怎样的感慨呢？秋光虽好，何日重游 秋光虽美，与我何干 秋光虽美，隆冬将至 1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。而一代伟人毛泽东并不这么追问。他撂开了景转向大地，是否显得突兀？其相通之处是什么？江山虽美，国家前途迷茫 万类有自由，人民却没有
3、自由。作用：内容上，这一问透露出了诗人的忧国忧民、以天下为己任的博大胸怀和凌云壮志；结构上，承上启下的过渡作用。词人见景生情，想到的是国家、人民，难怪“怅”了。本词写于1925年国共两党合作之时。这里实际上是指革命领导权问题。贯穿上阙的线索动词有哪些：立 看 怅 问小结上阙内容：上阙主要写景，写眼前之景。描绘了绚丽的生机勃勃的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神，然后自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。峥嵘岁月 19111925年，毛泽东在长沙从事的主要革命活动有：组织了湖南学生联合会、新民学会 开办了平民夜校、文化书社 参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延闿、赵恒惕等军阀的活
4、动 创办湘江评论，成立马克思主义研究会(同学少年风华正茂)年龄气质(书生意气挥斥方遒)精神状态(指点江山激扬文字粪土当年万户侯)战斗行动 明确:”恰”统领七句.形象地概括了早期革命青年雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概.（2）“恰”字统领了哪几句？这几句中表现出早期革命青年具有怎样的风貌与气概？（3）讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情？在全词中有什么作用？明确：“中流击水，浪遏飞舟”，采取象征的手法，形象地表达了一代革命青年的凌云壮志，以天下为己任，以及在新时代的大潮里，乘风破浪，鼓桨前进，立志振兴中华的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的“谁主沉浮”的问题。（4）讨论：“曾记否，到中流击水
5、，浪遏飞舟”能否改成“须记取，掌中国命运，当属我流”？明确：不能，这是因为诗人要用形象说话，偏爱婉曲，最忌直露。贯穿下阙的线索动词有哪些：忆 记下阕小结主宰国家命运的，应当是以天下为己任、蔑视反动统治、敢于改造旧世界的革命青年。下阙追忆往事，借事抒情，巧妙的回答了上阕的问题。感受形象你对诗歌抒情主人公有怎样的初步印象？抒情主人公的形象:雄姿英发，志向远大，充满社会责任感和革命使命感的进步青年。以天下为己任，蔑视反动统治者，敢于改造世界的青年革命者。写法技巧：1、容情入景，情景交融-入境王国维人间词话：境非独景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境。主人公：立看问忆（景）心情：昂扬之情 忧思之情 意气风发主题：作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为已任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。2、对比手法颜色对比：“万山红遍”“漫江碧透”动作对比：“鹰击长空”“鱼翔浅底”“指点江山”“激扬文字”明比：“同学少年”“万户侯”暗比：“万类霜天竞自由”“中国现状”http:/
