1、课题：诗词鉴赏之人物形象 姓名_一、学习目标1.了解古典诗歌中的形象的含义及形象的类型；2.掌握鉴赏古典诗歌中人物形象的方法。二、课前预习1.了解诗歌中形象的含义（填空）诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓了作者的_和_的艺术形象。2.查阅资料，了解诗歌中形象的类型（填空）古典诗歌的人物形象分为_、_和_三类形象。诗歌中的人物形象又可分为两类_和_。3分别指出下列三首诗词中的形象类型。行香子 秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。山园小梅 林逋
2、众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。新嫁娘词（其三） 王建三日入厨下，洗手作羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。三、课堂研讨1、诉衷情这首词塑造了一个什么样的人物形象？诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！讨论明确：2分析李清照的点绛唇中女主人公形象 点绛唇 李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。讨论明确：3.读诗歌回答：这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。讨论明确：4. 下面诗歌刻画了牧童什么样的性格特点？主要运用了什么方法？试作简要分析.村 晚 雷 震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。讨论明确：四、学后反思方法总结：1、 2、3、备 注
