1、我们的手教学反思我们的手是一首小诗，全诗共有四小节，以“我们的手”为线索。作者运用比喻的手法，把手分别比作电线、桥、船、小鸟，表达对亲人、对朋友、对世界人民的关爱、友善和情谊。各小节的结构相同，读起来朗朗上口，有音韵美。诗歌内容浅显，但意境深远。课文重点引导学生把握主要内容，体会诗中所表达的对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。一、教学效果来源:本节课围绕着教学目标，我取得了一下效果：1. 在课中尽量引导学生充分朗读，以读代讲，以读代教。学生积极探究，达到了很好的效果。在这节课中能我首先鼓励学生大胆质疑，引导学生积极探究。本诗歌内容浅显，却意境深远，
2、我采用了老师范读、学生自由读、小组读、指名读、齐读等多种诵读形式，给学生创造美的意境，让他们在充分的读中感悟诗歌的优美。2. 适时引导学生结合自己的生活实际、所见所闻谈自己对诗句的理解，谈感受，学生的积极性较高，对课文的理解较深刻。来源:ZXXK3.让学生试着将想象到的模仿诗人进行创编，这激起了学生极大的创作兴趣。他们的思维非常活跃，说我们的手，是桥梁，在大陆与海峡之间，构筑着亲情；我们的手，是礼品，在沿海与西部之间，传递着真诚；我们的手，是鲜艳的花，在人与人之间，传送着思念；我们的手，是无声的语言，在人与人之间，联起了爱的纽带。这既是对课文理解的延伸，又是对学生情感的熏陶，也是对语言、思维能
3、力的培养。二、成功之处诗歌贴近生活，阅读这首小诗时，我引导学生结合自己的生活实际、所见所闻谈自己对诗句的理解。如教学第一小节，教师引导学生根据课文的插图，联系自己幸福的家庭生活，想一想自己有没有相同的感受，结合自己的生活经历说一说；第二小节，引导学生结合时事谈一谈；第三小节，引导学生结合同学间的交往谈感受。由于结合了学生的生活实际，学生各抒己见，感受深刻，课堂气氛非常活跃。三、不足之处学生在小组学习后进行汇报交流时，只有个别同学交流，可能学生学习的内容有限，如果让学生选择自己喜欢的段落来学习，这样可以突显学生的主体性，效果或许会更好。四、改进措施如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：仿写诗歌创编环节中，我先出示下水文，然后让学生练笔，再让学生合作创编，接着采用生生互动的方式进行交流，让学生大胆地想、尽情地说，使学生的思维得到了发散，激发了学生的学习兴趣。
