1、成都市20022003学年度上期期末调研考试高二语文（全卷分卷和卷，满分150分，考试时间150分钟。卷答案填在机读卡上，卷做在试卷上。）第卷（选择题共45分）一、（18分，每小题3分）1、下列词语中红色的字，注音有错误的一项是： A、蓦然（m） 眉黛（di） 恬然自安（tin） B、无恙（yng） 踯躅（sh） 可舸争流（g） C、修葺（q） 溽暑（r） 否极泰来（p） D、桑梓（z） 编纂（zun） 挥斥方遒（qi）2、下列各组词语中，有错别字的一组是： A、漂沦 浪遏飞舟 窥视 茕茕孑立 B、宁谧 不绝如缕 暮霭 轻歌曼舞 C、瑟缩 熊咆龙吟 落寞 高风亮节 D、发酵 余音凫凫 峻峭 激
2、浊扬清3、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是： 经过协商，两国_了贸易议定书，双方都很满意。秘书处听取并_了各位代表的提案，拟将其分类后，呈交主席团。一本只有几十页的小书，居然附有占满两页纸的_表，真是令人深思。A、鉴定 搜集 勘误 B、签订 收集 勘误C、签订 搜集 刊误 D、鉴定 收集 刊误4、下列各句中红色的成语的使用，恰当的一项是： A、重岩叠嶂，悬泉飞瀑，固然使人心惊肉跳；而夜宿山村古寺，卧听那山谷中一声声清细的岩滴，不亦撩人情思吗？ B、我还确信我会变成一个在橱窗前溜达的常客，看着那多姿多彩、五光十色的陈列品，一定会心安理得。 C、我将怀着敬畏的心情去观赏那光色的变幻莫测，
3、正是在这变幻中太阳唤醒了沉睡的大地。 D、小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空穴来风。5、下列各句中没有语病的一句是： A、足见秋对于有感觉的动物，有情趣的人类，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。 B、这篇文章详尽地分析了苏联和美国在各个历史时期进行斗争时所采取的战略特点。 C、那一篇篇关于我国高科技领域取得重大突破的报道，无不使人受到鼓舞。 D、造句不合文法，用词不妥贴，行不缺乏条理，拖沓冗长，就会把意思弄得含混晦涩，令人费解甚至误解。6、下列有关文学常识的表述，错误的一项是： A、楚辞由西汉刘向编辑，收集了战国时代楚国屈原、
4、宋玉等人的诗歌。屈原的离骚是我国古代最长的抒情诗。 B、诗经是我国第一部诗歌总集，反映了公元前11世纪两周初年至公元前6世纪春秋中期500年间的古代社会生活，共305篇。分为风、雅、颂三大类。 C、普希金是俄国伟大诗人，俄罗斯文学的奠基人。有诗体小说欧根奥涅金。 D、师说的作者韩愈，是唐代著名散文家，与欧阳修一起倡导“古文运动”，被列为“唐宋古文八大家”之首。二、（12分，每小题3分）阅读下面现代诗歌，完成78题。 我爱这土地 艾 青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流、这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死
5、了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉1938年11月17日7、对上面这首诗的赏析，不恰当的一项是： A、诗人未用“珠圆玉润”这类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌才经历的坎坷、悲凉和执著的爱。 B、关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向住和希冀。 C、“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D、“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉”这两句诗中的“我”指喻体“鸟”，而不是诗人自己。8、对这首诗，分析不当的一
6、项是： A、诗人用写实和象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌意象，分别赋予“土地”“河流”“风”“黎明”不同的象征和暗示意味。 B、这首诗写于抗战初期，诗人借助“鸟”的形象来歌唱土地，实质上是向祖国捧出了自己那颗滚烫的赤子之心。 C、诗尾一问一答，主要用间接抒情的方式，表达了诗人真挚、炽热的爱国之情。 D、全诗具有强烈的抒情色彩。“因为我对这土地爱得深沉”是诗的主旋律。阅读下面古代诗歌，完成910题。蜀 相杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。9、对这首律诗的解说，不恰当的一项是： A、首联以问引起，写诗
7、人去武侯祠途中的情况，边走边寻，有人告诉他武侯祠就在那一片苍松翠柏处，这自然使他感到欣慰。 B、颔联写入祠前所见，包含着诗人的感叹，意思是：阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿呢？隔叶的黄鹂叫得那么动听，可有谁听呢？ C、颈联下句是诗人对诸葛亮一生功业的高度概括。“开”“济”是对诸葛亮辅佐两朝功绩的评价。 D、尾联是诗人把对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦痛熔铸成千古名句，千百年来让人慨叹。10、对这首律诗的分析，不恰当的一项是： A、首联“寻”安既包含了诗人对诸葛亮丞相的仰慕和想见到诸葛亮的急迫心情，也为下联的描写留下了伏笔。 B、从“自”“空”二字可以看出祠中
8、的凄凉、冷落气氛，其中包含了诗人说不完的伤感之情。 C、本诗以蜀相为题而不以武侯祠为题，可知诗人意在人而不在祠。这首诗主要就是歌颂诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的精神。 D、这首诗前两联主要写景，后两联主要抒情，直接表达了对古代英豪的怀念、崇敬和叹惋之情，也表达了诗人壮志未酬的苦痛。三、（15分，每小题3分）阅读下面一段文言文，完成1115题。 前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫；非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私
9、情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌乌私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。11、对下列
10、句子中红色的词语的解释，不正确的一项是： A、至微至陋，过蒙拔擢 拔擢；提拔、提升。 B、寻蒙国恩，除臣洗马 除：授予官职。 C、谨拜表以闻 拜表：拜上表章。 D、愿陛下矜悯愚诚 愚诚：愚昧忠孝。12、下列各组句子中，红色的词语的意义和用法不相同的一项是：13、选出下列句中“以”字与“臣以供养无主”中“以”字意义用法一致的一项是： A、谨拜表以闻 B、东时野云，汝殁以六月二日 C、予以愚昧罪，谪潇水上 D、得间奔真州，即具以北虚实告东西二阃14、下列句子分别编为四组，全部表明作者对祖母“至深情感”的一组是： 本图宦达，不矜名节 但以刘日薄西山，气息奄奄臣无祖母，无以至今日 母、孙二人，更相为命
11、臣具以表闻，辞不就职 臣生当陨首，死当结草A、 B、 C、 D、15、下列对上面文段有关内容的概括和分析，不正确的一项是： A、上文先写朝廷对自己的优礼有加，而自己却由于祖母供养无主，不能奉诏的两难处境。然后言及以孝治天下治国纲领，并自陈做官经历，说明自己出仕是图宦达，不矜名节，打消晋武帝疑虑。 B、作者正面陈述祖母病情，并说明母孙二人情感至深，在祖母病危之时，自己确实不能远离出仕。 C、作者比较自己和祖母年岁，说明尽孝之时短，尽忠之日长，由此明确提出了陈情的目的是“愿乞终养”，余生只能尽孝。 D、作者最后再表心迹，诚恳地说明自己的情况是天人共鉴，表达自己对朝廷生当殒首，死当结草的忠心。第卷（
12、105分）四、（15分）16、阅读下面文言材料，将红色的句子翻译成现代汉语。（5分） 夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ （诸葛亮集）注：淫慢：指过度的享乐。淫：过度。慢：怠惰。险躁：这里指暴躁。（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（2分）译文：_。（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（3分）译文：_。17、下面这首诗是李白所写的五言律诗。阅读后回答后面的问题。（6分）与夏十二登岳阳楼李 白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁
13、心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注乾元二年（759），李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳，秋季作这首诗。夏十二，李白朋友，排行十二。（1）这首诗中，首联用“尽”“迥”“开”等词，写出了洞庭湖什么景色特点？（2分）答：_。（2）试就这首诗的艺术手法或诗人表达的思想感情写一段鉴赏性的文字。（任选一方面作答，80字左右。）（4分）答：_。18、补写出下列名句名篇中的空缺部分或根据要求填答。（只选4题）（4分） （1）携来百侣曾游。_。（毛泽东沁园春（长沙） （2）别有幽愁暗恨生，_。（白居易琵琶行） （3）_，羡长江之无穷。（苏轼赤壁赋） （4）今宵酒醒何处？_。
14、（柳永雨霖铃） （5）梦游天姥吟留别中，表现李白傲视权贵和豪迈气概的两句诗是_，_。五、（18分）阅读下面的文字，完成1922题。菜 花孙犁 每年春天，去年冬季贮存下来的大白菜，都近于干枯了，做饭时，常常只用上面的一些嫩叶，根部一大块就放置在那里。一过清明节，有些菜头就会鼓胀起来，俗话叫做怀胎。慢慢地把菜帮剥掉，里面就露出一株连在菜根上的菜花，顶上已经布满像一块小米粒的花蕊。把根部铲平，放在水盆里，放置在书案上，是我书房中的一种开春景观。菜花，亭亭玉立，明丽自然，淡雅清静。它没有香味，因此也就没有什么异味。色彩单调，因此也就没有斑驳。平常得很，就是这种黄色。但普天之下除去菜花，再也见不到这咱黄
15、色了。今年春天，因为忙于搬家，整理书籍，没有闲情栽种一株白菜花。去年冬季，小外孙给我抱来一个大旱萝卜，家乡叫做灯笼红。鲜红可爱，本来想把它雕刻成花篮，撒上小麦种，贮水倒挂，像童年时常做的那样。也因为杂事缠身，胡乱把它埋在一个花盆里了。一开春，它竟一枝独秀，拔出很高的茎子，开了很多的花，还招来不少蜜蜂儿。这也是一种菜花。它的花，白中略带一点紫色，给人一种清冷的感觉。它的根茎俱在，营养不缺，适于放在院中。正当花天得繁盛之时，被邻家的小孩揪得七零八落。花的神韵，人的欣赏之情，差不多完全丧失了。今年春天风大，清明前后，接连几天，刮得天昏地暗，厨房里的光线，尤其不好。有一天，天晴朗了，我发现桌案下面，堆
16、放着蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是从菜心那里长出，而是从横放的菜根部发出，像一根老木头长出的直立的新枝。有些花蕾已经开放，耀眼地光明。我高兴极了，把菜根菜帮修了修，放在水盆里。我的案头，又有一株菜花了。这是天赐之物。家乡有句歌谣：十里菜花香。在童年，我见到的菜花不是一株两株，也不是一亩两亩，是一望无边的。春阳照拂，春风吹动，群蜂轰鸣，一片金黄。那不是白菜花，是油菜花，花色同白菜花是一样的。1946年春天，我从延安回到家乡。经过八年抗日战争，父亲已经很见衰老。见我回来了，他当然很高兴，但也很少和我交谈。有一天，他从地里回来，忽然给我说了一句待对的联语：丁香花，百头，千头，万头。他说完了，也没有
17、叫我去对，只是笑了笑。父亲做了一辈子生意，晚年退休在家，战事期间，照顾一家大小，艰险备尝。对于自己一生挣来的家产，爱护备至，一点也不愿意耗损。那天，是看见地里的油菜长得好，心里高兴，才对我讲起对联的。我没有想到这些，对这幅对联，如何对法，也没有兴趣，就只是听着，没有说什么。当时是应该趁老人高兴，和他多谈几句的。没等油菜结籽，父亲就因为劳动后受寒，得病逝世了。临终，告诉我，把一处闲宅院卖给叔父家，好办理丧事。现在，我已衰暮，久居城市，故园如梦。面对一株菜花，忽然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡远虚无，不可捉摸，只能引起惆怅。人的一生，无疑是个大题目。有不少人，竭尽全力，想把它撰写成一篇宏伟的
18、文章。我只能把它写成一篇小文章，一篇像案头菜花一样的散文。菜花也是生命，凡是生命，都可以成为文章的题目。19、文中的大白菜花既是实景，也是艺术形象，它有哪些特征？在对它的描写中，倾注了作者怎样的感情？（5分）（1）大白菜花的特征是：_（不超过26个字）（2）倾注了作者_（不超过12个字）20、这篇文章写菜花，为什么除了写大白菜花外，还要写大旱萝卜花和油菜花？（分条陈述，不得少于两点）（4分） 答：_。21、第自然段作者无限深情地回忆了自己的父亲，第自然段作者抒写了自己对往事、对生活的感受。（5分）（1）作者为什么要用大量的笔墨回忆父亲？（2分）答：_。（2）作者的感受是什么？（3分）答：_。2
19、2、下列对文章的赏析，不正确的两项是：（4分） A、菜花毫不起眼，本无多大欣赏价值；但在作者笔下，这种极单调的植物，仿佛有灵性，逗得人的喜爱。 B、第自然段从结构上看是过渡段，承上小结，由事及人，层层深入，使全文衔接紧凑；前后贯通，浑然一体。 C、第自然段中说：“现在，我已衰暮故；园如梦。”可见作者颇有些苏轼“大江东去人生如梦”的感概。D、这篇文章语言清新朴实，平白如话，极自然地流露了自己对人生的看法和感受，要热爱平淡清新的生活，走好了人生之路，给读者留下了深刻的印象。E、第自然段中红色句子，富有哲理，形象地说明了人生丰富多彩，有着广阔的空间，人人都能根据实情施展自己的才能。六、（12分）23
20、、下面一段话语言不简洁，显得多余。阅读后请删去多余的词语，使之简洁。（2分） 还有一种 立体会动的书，它的插图都是立体的，当你把书打开的时候，书里的人和动物会站 起来，跃然纸上，栩栩如生，活灵活现。 应删去的三处是：_。24、阅读下面一则消息，提取主要信息填于方框中，表达的意思要明确、完整。（不超过25个字。）（4分） 自1999年起，我国普通高校连年大幅扩招。1999年扩招51.3万人，2000年扩招60.9万人，2001年扩招29.4万人。由于大幅扩招，入学门槛骤然降低，出现了高校教育质量滑坡现象。全国政协常委金天诚指出，高校扩招后，一定要把好“出口关”，对于“宽进”的学生，如果培养措施不
21、得力，毕业标准不严格，就会形成“宽进宽出”、质量下滑的局面。 _。25、仿照红色句子的句式，另外续写两句，使这一诗节完整。（内容可以自选，字数可以略有增减，可不考虑押韵，但意思上要与前两句有联系。）（6分） 我骄傲：我是中国人 黄土高原 _是我挺起的胸膛 _ 黄河流水 _是我沸腾的血液 _七、（60分）阅读下面一段话，根据要求作文。 狭隘被豁达征服，胸襟就宽阔了；失误被悔恨征服，离正确就不远了；狂热被冷静征服，理智便成熟了；挫折被毅力征服，离成功就迫近了。这一切的征服，首先源于对自己的征服。所以，只有征服了自己，才能征服生活中的一切不幸。 请以“征服自己”为话题写一篇文章。所写内容必须在这个话
22、题范围之内。 注意立意自定；文体自选；题目自拟；800字左右。成都市20022003学年度上期期末调研考试高二语文参考答案一、（18分）1B躅zh2D（“凫凫”应为“袅袅”）3B（“鉴定”为非规范用法，“签订”指订立条约或合同并签字；“搜集”指到处寻找，并使之聚集到一起，而“收集”只指使之聚集到一起；“勘误”指作者或编者更正书刊中文字上的错误；“刊误”指削除或修改错误。）4C（A“心惊肉跳”形容十分恐惧不安，与语境不合，可改为“惊心动魄”；B“心安理得”指自己行为所做的事情是理所当然的，心理很坦然，可改为“赏心悦目”；D“空穴来风”比喻消息和传说不是完全没有原因的，与语 境不合，可改为“空中楼
23、阁”）5C（A主动者错位，见教材P75；B句意不明，歧义，“和”可理解为连词，也可理解为介词）；D分句句序不当，就将“用词不妥贴”放在句首，使前后按由小到大的顺序排列）6D（“欧阳修”应为“柳宗元”。）二、（12分）7D（“鸟”只是一个假设，一个比喻，因此诗中的“我”都是诗人自己，而不是鸟）8C（诗末主要是直接抒情）9B（颔联是写入词后所见）10C（这首诗主要是借古人来抒发自己的怀抱）三、（15分）11D，应释为“愚拙的诚心”。12B（A“没有什么用来的”；B前一“区区”为“拳拳”，形容自己的私情；后一“区区”指少，形容小；C夫妻为“迫近”之意；D均同“又”，用于整数与零数之间，副词）13C（
24、A项连词，相当“而”；B项引进动作行为发生的时间，当“在”字讲，C项与题干“以”都表原因，当“因为”讲；D项介词，当“把”讲）14B15C陈情的目的是“愿乞终养”，先尽孝后尽忠，忠孝两顾。四、（15分）16（1）不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向，不做到安静就不能高瞻远瞩。（2分）（2）享乐过度就不能振奋精神，暴躁就不能陶冶性情。（3分）17渺远辽阔（或浩荡开阔，汪洋无际）（2分）（2）（意思相近即可，4分）艺术手法参考：整首诗运用陪衬、烘托和夸张的手法，没有一句正面直接描写楼高，句句从俯视纵观岳阳楼周围景物的渺远、开阔、高耸等情状落笔，却无处不显出楼高，不露斧凿痕迹，可谓自然浑成，七夺天
25、功。结合想象、拟人手法答更完整，或从想象（如“山街好月来”）、拟人（如“雁引愁心去”）角度作答也可思想感情着眼点：本诗为诗人流放遇赦而作，心情轻快，视野开阔，使笔下景物显得有情有意（如颔联），收尾也蕴藏着浓厚的生活情趣，豪情逸志，溢于言表。全诗表达了诗人欢乐和喜悦之情。（关键词语：轻快、快乐、喜悦）18（1）忆往昔峥嵘岁月稠（2）此时无声胜有声（3）哀吾生之须臾（4）杨柳岸晓风残月（5）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（共4分，答对一处给1分，有错字、漏字、添字不给分。）五、（18分）19（1）明丽自然、淡雅清静、无味而色彩单一（或花蕊像一块小米粒，无味，呈黄色）、十分平常共3分，答“明丽清
26、静”得1分；答“无味单一”，得1分（只要从形、色、味三个方面答对一方面可给1分），答“十分平常”得1分。（2）对平凡人生（生命）的赞美（共2分，答“平凡人生（生命）”得1分；答“赞美”得1分。）20从不同角度表现主题，突出主旨后两者是对前者的衬托写油菜花是为了便于引出对往事、对父亲的回忆共4分，每点2分，答两点即给全分。答题角度提示：材料与主题（主旨）的关系；材料之间的关系；材料与思路（结构）的关系。如果答“表达的需要”可得1分；答“使文章不单调”得1分；答“使文章内容充实丰富”得2分。21（1）因为“父亲”平凡的人生、平凡的生活与菜花的象征意义相似（或：因为“父亲”平凡的人生、平凡的生活体现
27、了菜花的精神）（2分，答“丰富文章的内容”等不给分。）（2）往事（如梦）不可追忆（捉摸、再现）、要热爱生活，特别是热爱平淡、清新的生活，做好人生的文章（走好人生之路）。（3分，答“往事”这层意思得1分，答“要热爱”这层意思得2分，意思合理即可。）22B（第段是承上启下，主要在启下）、C（“人生如梦”之感慨不合语境。）（共4分，答对一项得2分。）六、（12分）23或（答对两处得1分，答对三处得2分，答对一处不给分）24（4分）高校连年扩招（1分）使教育质量滑坡（1分），必须做到宽进（1分）不能宽出（1分）（或“必须宽进严出”）25（共5分，意思合理即可。每句比喻正确给1分；意思合理并与前两句有联系给2分）参考：喜马拉雅山是我坚硬的脊梁西湖太湖是我明亮的双眸七、（60分）参考高考评卷标准。
