1、23敦煌壁画教学反思这篇阅读课文介绍了世界闻名的艺术宝库敦煌莫高窟中艳丽多姿的壁画，表现了我国古代艺术家卓越的艺术成就和创造精神。全文共有七个自然段，作者按照总体引入具体分析概括总结的思路来安排课文内容。本节课围绕着教学目标，我取得了以下效果。一、感受到了文章结构清晰之美。高年级的学生已经有了一定的自主阅读能力，所以我通过指导学生自学交流，老师适时点拨完成这一教学环节。我让学生自读课文，标自然段，加批注，与同桌交流每个自然段的大概意思，组内交流文章的结构特点。在充分的交流点拨之后，学生感受到了：文章结构清晰，思路严谨，尤其是具体介绍敦煌壁画特点时的两层分述，从物到人，将理性的叙述与感性的抒情有
2、机结合，对壁画客观地介绍为主，画师的艰辛创作则从侧面烘托了壁画的历史文化价值。这一写法是本文与同类文的最大区别。二、感受到了构段方式规律之美。在研读文章二至五段的教学环节中，我提出“文章主要从哪几个方面介绍了敦煌壁画的特点”这一问题并给出了解题提示：先抓住相关段落去细细品读，注意文中哪些语句概括出了壁画的特点，哪些语句具体说明了这样的特点，作者运用了哪些写作方法？在这样的铺垫引导之下，学生轻松感受到了三个层次所具有的总起句开头、用词富于韵律、琅琅上口、内容之间层层递进等特征。三、感受到了语言文字渲染之美。在课堂上我充分重视学生的朗读训练，通过学生的朗读帮助学生体会语言的优美，感受敦煌壁画的绚丽
3、多彩。文章用词生动准确，大气磅礴。四字词语铺排在字里行间。在学生充分朗读感知之后，我引导学生对优美词句进行归类积累。例如概括壁画特点的：规模宏大、风格各异、内容丰富、种类繁多、巧夺天工、技艺精湛；描写飞天壁画的：轻拨银弦、彩带飘拂、漫天遨游、舒展双臂、翩翩起舞；赞美壁画的画技与价值：线条有力、色彩浓重、别具一格、长篇巨制、璀璨夺目、叹为观止；还有AABC构词方式的成语：翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦。四、感受到了标点符号想象之美。文中省略号出现了四处：第一处略去不同朝代的不同创作风格；第二处略去壁画内容的种类丰富；第三处略去飞天的不同舞姿。这三处省略属于写作内容省略。第四处出现在张大千的话语中“
4、古人在洞中绘画，由于光线不够，其困难是可想而知的。天花板往往几丈高，要画屋顶，一定要躺着才能够画。”这里的引号省略了张大千介绍古代大师的话。在教学过程中，我重点引领学生讨论交流张大千感叹的那些话语，引导学生去想象张大千介绍出的和省略了的环境和情景，从而在自己的脑海里树立起古代画师们生动而感人的形象。这节课的教学中，也出现了不足之处。感觉最明显的是文章字里行间的都是知识点，都是文化的落脚点，而一节课的教学时间，觉得紧张不够用，对文化背景的讲述与理解涉及很少，在拓展学生的视野方面有欠缺。如果我再重新来上这节课的话，我会精心设计一份预习导航，把文中涉及到的故事、神话等拓展点让学生去课前搜集了解。并要求学生把搜集的内容精化整理，用简短的语言向全班展示。这样就精简了课堂环节所用时间，同时也锻炼了学生的语言表达能力。
