1、集 体 备 课来源:学|科|网自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：25.玲玲的画（第一课时）二、学习目标：1.初读课文，自主识字。2.指导书写生字。教学重点:初读课文，自主识字。教学难点：指导书写生字。三、教学过程：温故知新（3分）出示小女孩画像，猜猜她是谁？（板书：玲玲 ）导学释疑1、学（我自学 我快乐）（10分）读：学生自读课文，读准字音。标：标出文章自然的序号。划：划出生字、新词。悟：整体感知课文内容。调整意见:2、研（我研讨 我进步）（7分）（1）组内认读圈出的生字、新词。（2）组内交流识字方法。 （3）每组选择一个生字进行学习（字形、读音）调整意见:3、展（我展示 我提高）（12
2、分）（1）全班交流识字方法。来源:学,科,网（2）组内用“我选择”的句式分析字形、字音，并用字组词说话。（3）组内选代表领读生字、新词。识字方法：a.熟字加偏旁识记：玲 详 叭 脏b.换偏旁识记：岭玲 样详 福幅c.联系生活实际识字. （4）组内进行“写字小能手”比赛。调整意见: 集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整巩固提升、检测反馈4、练（我练习 我掌握）（5分）（1）教师范写生字，学生临摹。（2）请八名同学板演，其余学生在田字格内认真书写生字新词。调整意见:作业设计：一、比一比，再组词。弟（ ） 恼（ ） 彩（ ） 很（ ）梯（ ） 脑（ ） 采（ ） 狠（ ）二、积累下列词语，写在积累本上。楼梯 黑狗 肯定 脑筋 糟糕 事情三、我能用下列字组词说话。楼 （ ）脑 （ ）糟 （ ）调整意见:【盘点收获】（3分） 板书设计25.玲玲的画叭 玲 狗 糟 楼梯 肯 脑筋教学反思：
