1、第4课时需要几个轮子 教材第36、37页内容。1结合淘气做三轮车的具体情境，经历了的乘法口诀的编制过程，体会数学与生活的联系。2通过同学间的交流活动，建立口诀之间的内在联系。3会用乘法口诀进行乘法运算，能解决生活中简单乘法问题。探索3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀并能运用口诀解决实际问题。运用3的乘法口诀解决实际问题。一、创设情境，导入新课1同学们，你们坐过三轮车吗？今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3的乘法口诀”好吗？2板书：3的乘法口诀。31辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有几个轮子呢？3辆呢？9辆三轮车有几个轮子呢？二、合作探究，解决问题1画一画、说一说。(1)你们能在这张草
2、稿纸上通过画图来解决这个问题吗？如果一个方格表示一辆三轮车，在一个方格里，你准备画几个小圆圈代表它的轮子呢？请同学们来画一画。(学生画图，教师巡视)(2)同学们，同桌能互相说一说“2辆车有几个轮子吗？3辆车呢？9辆车呢？”2填一填，议一议。(1)请同学们打开课本第36页，每个同学都动笔把表格填完整。(学生动手填，教师巡视。)(2)“需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子，取决于有几辆三轮车。(3)小组讨论一下，从表格中能发现什么规律？(4)小结：轮子随着车辆的增加而增加；每多1辆三轮车就要增加3个轮子。3利用表格，编制口诀。(1)请同学们独立完成口诀，同桌同学互相交换课本，互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口。(2)展示一位学生所编的乘法口诀，让大家再读一读。(3)乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把3的乘法口诀记牢。你是怎样记住3的乘法口诀的，有什么好办法？三、巩固练习1教材第37页“练一练”第1题。学生独立完成，教师指名学生回答，集体订正。2教材第37页“练一练”第2、4题。学生独立练习，小组内交流。四、课堂小结通过今天的学习，你学到了什么？有哪些收获和体会？五、课后练习 需要几个轮子133一三得三236 二三得六339 三三得九3412 三四十二3515 三五十五
