1、8.彩色的梦学案“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼
2、记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。【学习目标】家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1.认识“盒、聊”等9个生字；会写“彩、梦”等9个字；会写“彩色、脚尖”等8个词语。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资
3、也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。来源:3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。【重点难点】感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。【自主学习】一、新知预习来源:1.自读课文（至少3遍），标注小节，圈画生字新词。2.借助拼音识认生字，并给它们标上注音。来源:学。科。网Z。X。X。K盒 聊
4、 坪 郁 囱 般 精 叮 咛3.我能把下面的词语读得既正确又流利。 铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 烟囱 精灵 叮咛 二、 课堂探究1.“一大把彩色的梦”指的是什么？2.我会填。脚尖滑过的地方，大块的（ ），绿了；大朵的（ ），红了；大片的（ ），蓝了，来源:蓝得透明！三、拓展延伸洁白的云，一直在飘，悠悠地，不疾不徐。来源:飘过树梢，飘过山顶，飘得无影无踪。直到看见一个孩子在写生，他在画山林，画小溪，画蓝天洁白的云，才飘进他的画里。【学习评价】 自评 师评 附参考答案：一、新知预习1.略2.从左到右依次是：h lio png y cng bn jng dng nng3.略二、课堂探究1.彩色铅笔2.草坪、野花、天空
