1、二年级下册语文大海是什么颜色教案教学目标：1.诵读诗歌，背诵三句话（为什么），积累“北风呼呼吹、火红的太阳、海洋清亮，闪烁蓝光”。2.关注本诗自问自答的结构形式，仿写一段话。3.感受大海和高山的美丽，初步感受诗歌语言的美好。教学重点：诵读诗歌，积累语言教学难点：仿写一段话教学准备：板书课题，课件，积累本放桌上教学过程：一、复习引入1.认读生字词，纠正发音。2.出示大海的图片，说说这是怎样的大海？（复习“辽阔”）让我们记下刚说的好词。（师板书，生写在积累本上）3.大海是什么颜色？二、诵读，积累1.（提示：当你看到下一张图片的时候，读出图片上的话。）出示图片，生读“啊！不。”2.指图，这是哪儿啊？
2、（引导继续读书）3.谁来接着问？谁来答？读好这一段，齐读。4.过渡，指图问，大海是什么颜色？换图，读“啊！不。”5.引导着学生用同样的方法读完全文。6.大海的景色很美，课文读起来也很美，你觉得哪段话最美，读起来最舒服？（切换显示屏到实物展示台，书本，学生说到某一句，大屏幕上能指出来，后进生也能立即找到。）7.感受语言的精美与整齐。追问：特别是这段话中的哪个词？赶快写下来（师板书，生写在积累本上）你真有眼光，这段话太美了，我不但要读，还要背下来。导背，学生背诵。三、发现，仿写1.把全文排列整齐后，展示在大屏幕上。看看，你能发现这首诗歌语言上有什么特点？学生说，教师板书，口头强调自问自答。2.换图，红色标出文字重复的地方。原来诗歌有这样的秘密啊，句子结构相同，语言重复，读起来就朗朗上口。这么简单，我也会写诗了。3.口头仿作（用图片引领）高山是什么颜色？高山是（ ）色。啊！不。在（ ）高山是（ ）的。为什么那儿（ ）？4.学生试写一小段，自己读一读。四、布置作业大海是什么颜色？大海是（ ）色。啊！不。在（ ）大海是（ ）的。为什么那儿（ ），
