1、卖炭翁观课报告2023年省教师远程研修初中语文观课报告在2023年省教师远程研修中，我观看了殷老师的卖炭翁一课。卖炭翁是唐代大诗人白居易写的一首叙事讽喻诗。本诗通过记叙一个卖炭老翁的辛苦劳动所得被宫使掠夺一空的遭遇，揭露并讽刺了当时的黑暗现实，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实，表达了对底层受剥削人民的深切同情。这首诗字面意思的理解难度不大，学生借助于课下注释和资料书完全可以自主解决。诗歌中运用了比较多的人物描写，并且有运用了对比的写作手法，在教学中要有意识的去引导，让学生自己去思考、交流，体会人物形象，并引导学生体会这篇文章通过对人物、事件的描述体现诗人的情感态度，从中得到思
2、想启迪和情感陶冶。一、重视引导学生自主学习文言文的能力的培养。课前预习和课堂导学，重视引导学生自由朗读课文的基础上，借助注释和工具书大致读懂课文的要求，积累常用文言词语和重点句子的翻译，小组交流疑难，然后教师课堂检测指导。其次，课堂教学注重语文能力的训练，反复诵读课文，培养文言语感。例如：课前预习，检测个别学生朗读课文，课堂学习，引导学生自由朗读，疏通文意，欣赏课文中精彩的描写和对比，探究了主题，让学生齐读课文，通过吟诵卖炭翁,寄托我们对卖炭翁的无限同情,缅怀敢为民而歌,诗为民而作的伟大诗人白居易!巩固作业也安排了学生背诵卖炭翁，通过背诵课文进一步感悟诗歌的思想内容和艺术表现。二、采取复述故事
3、的方式，激发学生的学习兴趣。与此前学过的多数诗歌侧重描绘自然景物不同，这首诗有较强的叙事性，学生结合注释，疏通文意的基础上，理解了诗中所叙之事，我引导学生同桌合作，复述故事，然后学生展示交流，提升了学生的兴趣，促进学生自主学习探究，加深了对课文思想内容的理解，并培养学生合作能力。此外，精心设计导学问题，引导学生自主学习。例如：卖炭翁中对卖炭老人及宫使形象的刻面，都非常精彩，我精心设计了参考句式引导学生细细品味，留给学生充足的自主学习时间，然后学生展示学习成果，全班交流，通过学生交流展示，学生能欣赏课文中精彩的人物描写的技巧。三、最后，引导学生进行积累拓展训练。改写卖炭翁，发挥想象，增加一些细节，改写成一则小故事。通过将诗歌改写成小故事，检验学生对诗歌的理解程度，培养学生想象能力、改写能力。总之，殷老师依据课标和单元目标，设计本课教学目标，课堂教学由表及里，层层深入，引导学生完成本课学习目标，又注重培养了学生的语文能力。
