1、河南省永城市实验高级中学2018-2019学年高二语文3月月考试题考生注意：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号涂写在答题卡规定的位置上,答题卡规定的位置上贴好条形码，并核准条形码上的姓名、考号、考试科目。2.作答时，将答案涂、写在答题卡规定的位置上，在试题卷上作答，答案无效。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）甲骨卜辞是商周时期人们占卜时把与该次占卜有关的信息刻写在甲骨背面而产生的。由于甲骨上的书写空间极为有限，卜辞不可能长篇大论，因此其“文学性”和对社会生活的反映是极有限的。但无论如何，甲骨卜辞确实已体现出很高的书写水准。青铜器铭文与甲骨卜辞皆为中国早期特种
2、书写的经典范本，但二者又有不同。青铜器尤其是青铜礼器在当时异常贵重，因此铜器上的书写就需有特殊价值。后世的铭文篇幅很长，而且一些标记性文字，如主人称谓等出现在显眼位置，说明它已具备特殊的功能与价值。 铭文的这种功能应与书写者的创作意图密切相关。如果我们只关注文本层面，会发现商代铭文与甲骨卜辞有很多相似性。例如，它们的典型格式都以干支开头，都有配合某种仪式的叙述模式，内容多具宗教神秘性等。但若深入探讨其创作意图，就会发现二者的本质区别。卜辞的创作实际是不自由的，它必须完全依附于占卜仪式，仪式有什么，卜辞就写什么，只能删减不能增多，也不能变换顺序或进行夸张、虚构，更不能记不相关的内容。铭文最初也依
3、附于铜器，比如要说明铜器的主人、用途等，但从商晚期开始，这类内容所占篇幅减少，有时候还可省略，再后来，铭文重心便完全集中到叙事上。与甲骨卜辞不同，铭文体现出多种创作意图，这些意图可由多种事件引发，比如战功、封赏、嘉奖、宴饮等，甚至还有单纯出于炫耀或追念祖先的目的。西周时期的铭文具有很高的叙事独立性，其内容确已大大丰富。这种变化给铭文书写带来了多种可供选择的样式，包括可以融入复杂的书写技巧或丰富的情感。如著名的史墙盘，采用双线对比叙事，极具史诗感。 随着铭文的不断发展成熟，创作者开始探索更多书写的美感。在物质层面，他们讲究文字精美、行款整齐，在内容和形式上也更追求新变。虢季子白盘中倒叙的使用就是
4、对叙事变换之美的追求，其倒叙部分又将原本平淡的散文句转化为句式齐整、气势宏大的颂歌，而西周早中期的毛公旅方鼎在这方面表现得更极端，其句式为整齐的七七、四四、四四，且句句押韵，呈现出更明显的诗化倾向。与一般书写不同，铭文的书写可能是多人合作的过程。比如文章可能由铜器的主人授意创作，而它真正的作者或许是某位具备相当学识的史官，但最终将它呈现在铜器上的又是某位工匠。这一过程可能产生许多铭文独有的特征，比如不同家族的铭文呈现出近似的语言风格等。此外，部分铭文可能存在“二次书写”即它并非完全原创，而是以相关典册档案为参考，甚至进行迻录。而之所以要进行二次书写，又与铭文“传遗后世子孙”这一重要功能密切相关
5、。 铭文的发展对于我们研究古代书写来说是十分理想的对象，它所确立的词汇、句法、篇章与修辞体系，已深入人心，并最终被归结为一种经典文体。刘勰文心雕龙说：“铭题于器铭兼褒赞，故体贵弘润”这段概括基本准确。(摘编自姚苏杰青铜器铭文与“特种书写”)1下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A文章比较了卜辞与铭文的功能与价值、创作意图、内容和形式等方面的不同。B史墙盘虢季子白盘毛公旅方鼎说明铭文的内容和形式不断发展。C本文综合采用了对比论证、举例论证、引用论证、比喻论证等多种论证方法。D文章最后一段提出了铭文在今天的意义，说明研究铭文也是很有意义的事。2下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
6、（3分）A甲骨卜辞作为早期特种书写的范本，具有记录占卜仪式的功能与价值。B与卜辞的创作相比，铭文创作是完全自由的，内容是丰富的，书写样式多种。C与一般书写不同，铭文是多人合作，并存在二次书写，具有传遗后世子孙的功能。D刘勰认为铭文的主要功能是褒赞，这一观点得到本文作者的充分肯定。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A甲骨卜辞对社会生活的反映极其有限，是因为其书写空间有限，篇幅较短。B甲骨卜辞的创作意图较为单一，完全依附于占卜仪式，因此它只与占卜有关。C铭文的创作重心都完全集中在叙事上，创作者在内容和形式上追求变换之美。D铭文是研究古代书写十分理想的对象，它也有助于我们研究上古战争等历
7、史。（二） 文学类文本阅读(14分)桥边的老人美国海明威一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵在帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。“你从哪儿来？”我问他。“从圣卡洛斯来。”他说着，露出笑容。那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微
8、笑了。“那时我在看管动物。”他对我解释。“噢，”我说，并没有完全听懂。“唔。”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道：“什么动物？”“各种各样。”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。”我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声。它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。“什么动物？”我又问道。“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。”“你只得撇下它们了
9、？”我问。“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。”“你没家？”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢？我简直不敢想。” “政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。我已经走了十二公里，再也走不动了。”“这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。”“我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开？”“巴塞罗那。”我告诉他。“那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。”他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，
10、为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样？”“噢，它们大概挨得过的。”“你这样想吗？”“当然。”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。“可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了。”“鸽笼没锁上吧？”我问。“没有。”“那它们会飞出去的。”“嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。“要是你歇够了，我得走了。”我催他，“站起来，走走看。”“谢谢你。”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。“那时我在照看动物。”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。”对他毫无办法。那天是复
11、活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。4.下列对选文内容的分折和概括，不正确的一项是（3分）A.尽管文中的“我”并没有发表议论和流露感情，但是通过与老人的谈话以及他催促老人离开等细节可以看出，“我既同情老人又厌恶战争。B.从“我的“劝离”与老人的“不动”的对话中可以看出，老人难以动身的原因在于体力不支、对家园的留恋和对未来生活的茫然等方面。C.老人最后说“我只是在照看动物”，“只是” 二字交织着一种既“怨” 又 “冤”的情感:我招惹谁了?我们招惹谁了?为什么要毀了这切?D.本文旨在反映战争的罪
12、恶，既有战争场面的正面描写，又通过一个年老孤苦的老人流离失所、外出逃难的遭遇侧面反映战争给人民带来的苦难。5.老人有哪些形象特征？请结合文本简要分析。（6分）6.海明威曾提出“冰山理论”：“冰山只有八分之一露出水面，八分之一是读者所看到的，八分之七虽然没有写出，却能为读者感受到。”试结合文本谈谈你对这句话的理解。（6分）（三）实用类文本阅读（12分）阅读下面的文字，完成7-9题 材料一： 北京大学教育学院与教育经济研究所课题组、北京市海淀区统计学会联合开展了青年创业者调查。调查显示，受访的创业者年龄主要集中在31-40岁（808%），他们从最终的全日制学校毕业时多为21-25岁（60%）。在这
13、一群体中，仅有9%选择了在校期间创业或者一毕业就创业，且这些在校创业者多为硕士或博士研究生学历。值得关注的是，接近一半（468%）的创业者在毕业49年后才进行首次创业。超过半数（55%）的创业者把创业动机归于发现了适合的商机，比如有好的创业项目或有好的政策机遇，另有22%左右的创业者创业是想自己当老板或想出来闯荡一番。受访者普遍认为，创业时机的选择很重要，创业前还应有一些相关工作经验，尤其是刚毕业的学生应先就业后创业；对创业者来说，在名校学到的东西也很重要，特别是高学历或理工科的创业者，非常认可专业知识对创业的推动作用；在创业后如果不继续学习，创业者比普通上班族更容易被市场淘汰。 （摘编自20
14、17年4月1日光明日报 材料二：国家工商总局发布的中国个体私营经济与就业关系研究报告显示，近年来，随着政府对大学生创业的进一步鼓励以及工商注册等领域简政放权力度的加大，全国高校毕业生创办私营企业数量迅速增加，而缺乏启动资金是高校毕业生创业面对的首要难题。全国人大代表、山西省食药监局副局长刘蓉华针对一些学生落入信贷陷阱的现象，建议教育主管部门增强大学生的信用意识并普及信贷知识，保护大学生远离非法网络借贷平台。她建议将大学生使用网络金融借贷纳入央行的个人征信系统，从校园开始培养大学生增强诚信意识。 （摘编自中国工商报网完善信用体系 助力创业创新）材料三：中国青年报：我们已经有了一些支持大学生创业的
15、政策，您认为政策效果会如何？杨德林（清华大学经管学院创新创业与战略系教授）：以休学创业来说，学生在创办、经营企业一段时间后能够再回到学校，我认为这是一大进步，因为它使学生有了更多的选择，是对学生创新和创业精神的一种保护。我曾与斯坦福大学和麻省理工学院的教授合作进行过一项研究，在对多种因素进行控制后发现，能给人们提供更多选择的制度，会使处于其中的人们更愿意去创业，创业效果也会更好。允许休学创业等许多新政策就属于这类性质的制度，肯定能够鼓励一部分人去创业。当然，在具体落实上，会有一个磨合和调整的阶段。 （摘自2017年4月6日中国青年报）材料四：陈博群是安徽师范大学2013级空乘专业的大四学生，他
16、发现，政府工作报告提到了“鼓励高校设立专业化众创空间”，这令他振奋。他在校期间经历了数次创业。在这个最好的创业时代，陈博群仍面临着很多挑战。大二那年，他创办了服务合肥市大学城师生的送餐网络平台“点小二”，但不久就以失败告终。 陈博群此前的不少创业伙伴在毕业后选择就业。他们发现，自己找工作比同龄人要得心应手，实习期也表现得更好。这些尚未走出校园的学生已经通过创业获得成长。从报税到企业运营，从和人打交道到发掘市场需求，他们都已在创业期间实践过了。 （摘编自新华网大学生创业，过程比结果更重要）7.下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是（ ） A.材料一表明创业时机的选择很重要，材料四报道陈博群创业
17、失败的经历意在提醒大学生创业需谨慎选择时机。B.材料一的调查对象是毕业后创业的大学生，统计数据显示大多数创业者是主动创业，只有少部分是被动创业。C.材料二表明大学生创业往往面临难以筹到启动资金的困境，对此有关部门应完善信用体系，助力大学生创业。D.对于大学生创业，政府出台很多扶持政策，材料三指出允许休学创业的政策将促使在校大学生争相创业。8.下列针对上述材料的分析，最合理的一项是（ ） A.材料三是访谈节选，针对访问者直截了当的提问，受访者对支持大学生创业的政策效果毫无保留地表明了乐观态度。B.四则材料都呈现了大学生创业的现实状况，直面大学生的创业困境，同时不回避政策存在的问题，客观性较强。
18、C.关于大学生创业的问题，材料一，二，四关注大学生如何进行创业，而材料三关注的则是政府扶持政策的效果。D.材料一引用北大及专业机构的调查数据，材料二引用国家工商总局的研究报告，显示信息的专业性和权威性。9.根据上述材料，对想休学创业的大学生，你有什么建议？（6分） 二.古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）(苏秦)说秦王书十上,而说不行。黑貂之裘敝,黄金百斤尽。资用乏绝,去秦而归。负书担囊,形容枯槁,面目黧黑,状有愧色。归至家,妻不下纴,嫂不为炊,父母不与言。乃夜发书，陈箧数十，得太公阴符之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，流血至足，曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣
19、，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成，乃说赵王于华屋之下。抵掌而谈，赵王大悦封为武安君受相印革车百乘锦绣千纯白璧百双黄金万镒以随其后约从散横以抑强秦故苏秦相于赵而关不通。当此之时，天下之大，万民之众，王侯之威，谋臣之权，皆欲决于苏秦之策。不费斗粮，未烦一兵，未战一士，未绝一弦，未折一矢，诸侯相亲贤于兄弟。夫贤人任而天下服，一人用而天下从。故曰式于政，不式于勇，式于廊庙之内，不式于四境之外。当（苏）秦之隆，黄金万镒为用，转毂连骑，煊煌于道路，山东之国，从风而服，使赵大重。将说楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里；妻侧目而视，侧耳而听；嫂蛇行匍匐，四拜自跪而谢。苏秦曰：“嫂，何前倨
20、而后卑也。”嫂曰：“以季子之位尊而多金。”苏秦曰：“嗟乎!贫穷则父母不子，富贵则亲戚畏惧。人生世上，势位富贵盖可忽乎哉!” （选自战国策秦策一）10下列用“”给文中画波浪线的部分的断句，正确的一项是 （ ）（3分）A.赵王大悦/封为武安君/受相印/革车百乘/锦绣千纯/白璧百双/黄金万镒/以随其后/约从散横/以抑强秦/故苏秦相于赵而关不通。B.赵王大悦/封为武安/君受相印/革车百乘/锦绣千纯/白璧百双/黄金万镒/以随其/后约从散横以抑强秦/故苏秦相于赵而关不通。C.赵王大悦/封为武安君/受相印革车/百乘锦绣千纯/白璧百双/黄金万镒/以随其后/约从散横/以抑强秦/故苏秦相于赵而关不通。D.赵王大悦
21、/封为武安/君受相印革车百乘/锦绣千纯/白璧百双/黄金万镒以随其/后约从散横以抑强秦/故苏秦相于赵而关不通。11下列说法不正确的一项是（3分）（ ）A在古代山、河、关都有特指，山指崤山，河指黄河，关指山海关。B古代兄弟排行为伯、仲、叔、季，“季子”就是指一个家庭里最小的儿子。C工部，六部之一，掌管全国水利、土木、工程、交通运输、官办工业等事宜。D亲戚是古今异义词，在古代指和自己有血亲和姻亲的人，统指家里亲人。12.下列有关原文的叙述，不正确的是（）A苏秦耗尽资用，游说秦王没有成功，狼狈还家，受到家人冷落。B苏秦不怕失败，发奋读书，刻苦钻研，充满自信，终于成功。C当苏秦的策略被采用后，黄金万镒为
22、其所用，随从车骑络绎不绝，光耀于道路，这样的行为让赵国很重视他。D苏秦去楚国，途经洛阳时衣锦还乡，家人隆重欢迎，他的嫂子对他前倨后恭，态度大变。13将文中画横线的句子译成现代汉语（10分）（1）期年，揣摩成，乃说赵王于华屋之下。（5分）（2）嫂蛇行匍匐，四拜自跪而谢。（5分）（二）古代诗歌阅读(9分)春晴怀故园海棠二首（其一）杨万里故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆。万物皆春人独老，一年过社燕方回。似青似白天浓淡，欲堕还飞絮往来。无那风光餐不得，遣诗招入翠琼杯。【注】杨万里，江西吉水人，做此诗时他正离家宦游，在广州任内。社：社日。古时祭灶神（土地神）之日，有春、秋二社，春社是向社神祈请丰年之祭，秋
23、社是收获后报谢社神之祭。无那：无奈。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ） A. “锦绣堆”形容海棠花团锦簇，如堆锦织绣。诗人眼前的这一片繁花似锦的美丽景象使他联想到故园的春日。B. 诗人从春日海棠开花、万物春回，联想到自己老了，并以生机勃勃的春景反衬自己的衰飒老气。C. 第三联“似青似白”句写空中浮云，时多时少，故天色像青像白，或浓或淡，正是初晴景象，照应题目“晴”字。D. 最后一联说，无奈这美好的春日风光吃不得，那么就让诗歌把他招引到翡翠琼瑶做的酒杯中来吧。15.这首诗抒发了诗人哪些情感?请简要分析。（6分）（三）名句默写（6分）16补写出下列名篇名句中的空缺部分（6分）（
24、1）儒道两家都曾经用行路来形象地论述积累的重要性。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“_ ，_。”（2）荀子劝学指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中“_ ，_。”的观点是相同的。（3）在庄子的逍遥游中，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是：_ ，_。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成1719小题（9分） 随着网上购书与数字化阅读越来越方便,实体书店遭遇了来自多方面的压力,在 中艰难生存着。近年来,火爆的楼市使得房屋租金也 ,实体书店销售面积较大,房租的上涨切实增加了经营成本。在数字化的时代,( ),更多读者
25、成为数字原住民,不仅消费方式数字化,而且阅读方式也数字化,这样的变化对整个图书销售行业提出了全新的要求。实体书店用什么留住读者?一些书店经营者 ,更新经营理念,创新发展模式:打造最美书店、尝试24小时不打烊、开启书店住宿新模式邀你与书同眠一时间,新型书店 。国家也出台了免收营业税等措施,从政策上扶持实体书店。根据全国图书产业监测数据显示,实体书店营业额从2O15年开始以每年7%的速度发展着。转型后的实体书店正在迈进春天。17.依次填人文中横线上的成语,全都恰当的一项是（3分）（ ）A.风雨飘摇 随波逐流 改弦易辙 与时俱进B.朝不保夕 水涨船高 改头换面 层出不穷C.朝不保夕 随波逐流 改头换
26、面 与时俱进D.风雨飘摇 水涨船高 改弦易辙 层出不穷18.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）A.全国图书产业监测数据显示,实体书店营业额从2015年开始以每年7%的速度增长着。B.全国图书产业监测数据显示,实体书店营业额从2O15年开始以7%的速度每年发展着。C.根据全国图书产业监测数据显示,实体书店营业额从2015年开始以每年7%的速度发展着。D.根据全国图书产业监测数据显示,实体书店营业额从2015年开始以7%的速度每年增长着。19.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（3分）（ ）A.过去读者去书店购书、与书相遇的生活方式已经发生改变B.过去与书相遇、去
27、书店购书的读者的生活方式已发生改变C.过去那种与书相遇、去书店购书的生活方式已改变了读者D.过去那种去书店购书、与书相遇的生活方式已改变了读者20下面是某校一则启事的片段，其中有五处不合书面语体的要求，找出并作修改。（5分） 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。(1) (2) (3) (4) (5) 21.由教育部委托北京师范大学，联合国内高校近百位专家历时3年完成的中国学生发展核心素养研究成果2016年9月13日在京发布。根据下图，简要说明“中国学生发
28、展核心素养”的主要内容。不超过90字。（6分）四写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求作文。人生太闲，则别念窃生。太忙，则真性不见。（菜根谭）莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生（苏轼定风波）男儿志兮天下事，但有进兮不有止，言志已酬便无志。（梁启超）勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者。（习近平）人们可以支配自己的命运，若我们受制于人，那错不在命运，而在我们自己。（莎士比亚）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”面对人生的不同阶段，孔子自己有不同的期待。你即将成年，面对将来的不同人生阶段，你对
29、自己有什么期待？请结合材料，任选两三个句子进行思考，把你的想法写给未来的自己。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。高二语文答案1.C （没有比喻论证）2.A （B原文说：铭文最初也依附于铜器。说明铭文创作并不是完全自由的。C原文说“铭文的书写可能是多人合作的过程。”“部分铭文可能存在“二次书写”。D刘勰认为铭文的主要功能是褒赞，错误）3.C（原文“再后来，铭文重心便完全集中到叙事上。”说明之前重心还没完全集中到叙事上）4.D（没有正面描写战争的场面）5.热爱家乡。一谈到自己的家乡，老人就高兴地笑了。心地善良，充满爱心。敌人入侵
30、，他不得不逃离家乡，但一直牵挂他养的那几只动物。不关心政治，厌恶战争。他不理解敌人为什么会入侵自己的家乡，打破自己原本平静的生活。 6.采用了第一人称和有限的叙述视角。小说采用第一人称、有限视角叙述故事，读者既可以从“我”的角度体验故事，也可以从旁观者的角度充分发挥想象，丰富小说内容，挖掘小说内涵。以小见大的表现手法。小说仅仅描绘了一幅画面、一个场景，叙述了一段对话和一个老人的故事，选材微小，却表现了宏大的战争主题，使读者能感受到战争的残酷。独特的语言风格。小说语言简约朴素，不事渲染，但却给人强烈的视觉感受，包蕴丰富的内容。(每答出一点给3分，答任意两点即可给满分；若有其他答案，言之成理亦可酌
31、情给分。)7. C (A项，材枓四报道陈博群创业失败的经历意在说明“过程比结果重要”。 题中B项，“调查对象是毕业后创业的大学生”错误，数据显示调查对象不全是毕业后的大学生；D项，“促使在校大学生争相创业”说过头，文中无据。)8.D (A项，“亳无保留地表明了乐观态度”错误，“当然，在具体落实上，会有一个磨合和调整的阶段”表明被访问者的乐观态度有所保留。C项，“材料一、二、四关注大学生如何进行创业”错误，材二主要从政府的角度报道，而非关注大学生如何创业。B项，“四则材料都现了大学生创业的现实状况”错误，材料三没有呈现大学生生创业的现实状况。)9.要选择合适的创业时机；要扎实学好专业知识；要有信
32、用意识，远离信贷陷阱；要端正态度，不要害怕失败，在失败中积累经验。 10.A 11.A （关指函谷关) 12.C13.（1）一年的工夫，钻研成功，于是在华丽的殿堂中劝说赵王。（2）嫂子匍匐在地像蛇那样爬行，行四拜大礼跪地谢罪。14 . A (虚实搞错了,“锦绣堆”这一片繁花似锦的美丽景象并非眼前的实景，为虚写。)15.故园之思（怀乡之情）。写故园海棠花开、眼前燕回絮飞的美好春色，寓情于景，抒发思乡之情；爱春、惜春之情。春光明媚，诗人爱之欲餐，抒写爱惜春天之意；年华老去，愁对春光的孤寂之情。诗人在春光中孤独地老去，抒发枉抛光阴之叹。 16、故不积跬步，无以至千里 。是故弟子不必不如师，师不必贤于
33、弟子。 我决起而飞 抢榆枋而止 17.D (风雨飘摇：形容局势很不稳定。朝不保夕：形容情况危急。水涨船高：比喻事物随着它所凭借的基础的提高而提高。随波逐流：比喻没有坚定的立场，没有主见，盲目地随着别人行动。改弦易辙：比喻改变计划或做法。改头换面：比喻只改形式，不变内容，含贬义。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。与时俱进：随着时代的发展而不断发展、前进。)18.A (画线句有“结构混乱”和“搭配不当”两种语病。“根据数据显示”存在着结构混乱，可改为“根据数据”或“数据显示”。“营业额”与“发展”无法搭配。选项设置中，用“以每年7%的速度增长”的语序，来迷惑考生，选择时，应加以辨析。)19.A
34、(所填句子的核心意思应该是“数字化时代，读者购书的生活方式已经发生改变”，而非“生活方式改变了读者”，在“生活方式”前有多重定语，文段强调的是购书方式的变化，所以，“过去读者去书店购书、与书相遇的生活方式”既符合文意，也更连贯。)20. “堵住”改为“堵塞”；“管子”改为“管道”；“换掉”改为“更换”；“打算”改为“计划”；“正遇上”改为“正值”。21. 中国学生发展核心素养，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。22.本次作文为材料作文，写作文，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理，然后选取合适的角度进行立意构思。本次作文提供的材料是出处不同的几句话，强调人的生活节奏要保持适度，既不能太闲，也不能太忙，那就不能虚度，要过得充实，要忙里偷闲；强调要保持淡然的心境，面对人生中的风雨，从容坦然，要保持乐观豁达；强调好男儿志在四方，人要有大志向，大抱负，要有远见，在实现理想的道路上，要矢志不移，保持前进的方向，直到实现目标为止。强调人要努力奋进，奋勇开拓，乐于奉献，关键词是奋进、开拓、奉献。强调人要做自己的主宰者，做自己的主人，凡事要主动，积极争取，不要被动接受。考生在理解上述材料内容的基础上，结合自己的人生期待，抓住其中任两句或三句立意即可。
