1、第2课时 8的乘法口诀【教学内容】教材第75页的例2及第76页练习十八的第17题。【教学目标】1.用类推的方法学习8的乘法口诀。2.通过情景图，让学生自己编出8的乘法口诀，并记住口诀。3.关注学生的个性差异，让每个学生都有所提高。【重点难点】经历编口诀的过程，记忆口诀。【教学准备】情景图，口算卡，64个。【复习导入】1.口算。6+6+6= 8+8= 32+8=8+8+8= 24+8= 72=66= 47= 54=32= 55= 77=46= 55= 34=2.对口令。五七三十五三七二十一五六三十二七十四六七四十二五五二十五3.抢答。442765743758师：58你是怎么算出来的？学生自由发言
2、。（5个8相加起来得40，或8个5相加得40）师：同学们真聪明！58=40做对的同学请举手。有很多同学会做。如果我们学习了8的乘法口诀，这道题算起来就容易多了。今天我们就来探索8的乘法口诀。（出示课题）【进行新课】知识点 8的乘法口诀编8的乘法口诀。师：听说我们要学习8的乘法口诀，有一只快乐的小狗一蹦一跳地来到了我们的课堂。（课件出示课本例5图）它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。（课件演示）小组讨论：请你观察小狗第一次从0跳到了几？接下来它要顺着数轴继续跳，每次跳的长度与第一次相同，第二次会跳到（ ），第三次呢？第四、五、六、七、八次呢？为什么？学生汇报交流。第一次从0跳到8，跳了1个8；第二
3、次跳到16，跳了2个8；第三次跳到24，跳了3个8；第四次跳到32，跳了4个8；第五次跳到40，跳了5个8；第六次跳到48，跳了6个8；第七次跳到56，跳了7个8；第8次跳到64，跳了8个8。师：像这样求几个8的问题，可以列出什么样的算式计算？（乘法算式）你能根据这些乘法算式编出8的乘法口诀吗？学生活动：分组写乘法算式、编口诀。小组汇报交流。教师根据学生的发言，在黑板上板书。一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二18=8 28=16 38=24 48=3281=8 82=16 83=24 84=32五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四58=40 68=48 78=56 88=648
4、5=40 86=48 87=56熟记8的乘法口诀。（1）用自己喜欢的方式把口诀记住，时间2分钟。（2）拍手读8的乘法口诀。（3）熟记口诀。同桌拍手背-4人小组抽背-开火车背-对口令背（4）小组交流、讨论：8的乘法口诀有哪些规律？背儿歌，巩固8的乘法口诀。师：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！根据以往的惯例，老师非常想奖励大家，不过今天老师带来的不是故事，而是一首有趣的儿歌。师：看谁来到了咱们的课堂上啦？是螃蟹。它最主要的特点是什么？（8条腿）出示儿歌，读一读，背一背。一只螃蟹八条腿一只螃蟹（ ）条腿，二只螃蟹（ ）条腿，三只螃蟹（ ）条腿，
5、四只螃蟹（ ）条腿，五只螃蟹（ ）条腿，六只螃蟹（ ）条腿，七只螃蟹（ ）条腿，八只螃蟹（ ）条腿。小组对答，同桌拍手说儿歌。【课堂作业】1.把口诀补充完整。四八（ ） 五八（ ）（ ）八四十八 （ ）六十四一八（ ） 三八（ ）七（ ）五十六 （ ）十六2.填空。 3.课本练习十八第1题。（拿出做好的口算模型）请小朋友拿8和小圆外面的一个数相乘，很快说出得数，并说出你所用的口诀。（指名几个学生操作并口算）4.完成课本练习十八第2、3题的练习。学生先在教材上练习，然后抽几名学生回答。说出运用的口诀。5.一根绳子，对折后再对折，这时长是8米。这根绳子原来长多少米？答案：13.略4.第2题:84=
6、32 第3题:略5.84=32(米)【课堂小结】提问：这节课你学习了什么？是怎么样学到的？学得高兴吗？小结：8的乘法口诀，背口诀的时候如果忘了，可以根据它的前一句或后一句推出，8的乘法口诀都是表示有几个8等等。【课后作业】1.课本练习十八的第47题。2.完成创优作业100分中本课时的练习。第3课时8的乘法口诀（1）一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二18=8 28=16 38=24 48=3281=8 82=16 83=24 84=32五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四58=40 68=48 78=56 88=6485=40 86=48 87=56本课教学通过小组合作学习，编8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在主动探索的过程中增长了智慧，培养了学生解决问题的能力、分析推理的能力和自主学习的能力。让学生用自己喜欢的方式记住口诀，把民主意识带进了课堂，也培养了学生自主学习的能力。
