1、专题一 情境型语用选择题考法考点一 修辞手法一、修辞手法再巩固 修辞不但在“语言文字应用”中隐性考查，而且在阅读和写作中隐性考查，“修辞”是学好语文的基本素养之一，但由于考生在初中对修辞就较为熟悉，这里就不展开，仅以图表形式呈现，配以小练习，主要为学习仿写打基础。修辞的类型较多，分为常用的和非常用的，根据考查情况，下面只介绍几种常用的修辞手法。一一 二、易混修辞手法的辨析(一)比喻和比拟的区别 比喻和比拟有相似之处，因为二者都是甲事物比乙事物。但它们有根本上的不同，也就是结构上的不同。比喻有本体、喻体和比喻词，且不论何种情况，喻体一定出现，如“露似珍珠月似弓”“眼前的晚霞成了一幅画”“忽如一夜
2、春风来，千树万树梨花开”，以上句子中的都有喻体出现：比拟有本体、拟体和比拟词语，不论何种比拟，拟体绝对不能出现，如“树枝笑弯了腰”“他脾气很大，你多说一句他就会爆炸”，这两个句子的意思是：“树枝像人一样笑弯了腰”“他就会像炸弹一样爆炸”，但是拟体“人”和“炸弹”都没出现，这就是比拟。看一个例子：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。诗中将白雪拟人化，却没有写白雪像人一样，因此用的是比拟的修辞。在答题中，如果选项的叙述是直接把物当作人来写的，如“小鸟唱歌”“大树欢笑”“春风温柔”等，就可以判断它是比拟中的拟人。(二)借代和借喻的区别 借代和借喻有相似之处，都有代替性。借喻是以喻体代替本体，借代是以借代
3、体代替本体。但二者有很大不同：(1)在形式上，借代是“以乙代甲”，借喻是“以乙喻甲”。借喻可以改为明喻，如“我们之间已经隔了一层厚障壁了”可以改为“我们之间的隔阂就像一层厚障壁”；借代则不行，如“不拿群众一针一线”不能改为“不能拿群众像一针一线的东西”。(2)借喻的客观基础是两个不同事物的相似点，如“中秋的月亮像圆盘”，“月亮”和“圆盘”都是圆的，有相似性；借代的客观基础是事物内部或外部的紧密联系，即相关性，如“臣本布衣，躬耕于南阳”，“布衣”是普通百姓身上穿的，此处是相关性的体现。(三)反衬与对比的区别 反衬是利用和主要事物相反的事物做陪衬，对比则是两种根本对立的事物或同一事物的两个矛盾对立
4、面的比较，二者有相似，但不同：反衬是以宾托主，有主次之分，如“别看他年纪小，力气可大了”，此句以年纪小衬托力气大，是反衬；对比是表明对立面现象的，两种对立的事物是平行的并列关系，无主次之分，如“壮士军前半死生，美人帐下犹歌舞”，这只是两种现象的对比。【即练即悟】1.下列句子中，没有使用比喻修辞的一项是()A.做客山中的妙处，尤其在你永不须踌躇你的服色与体态，你不妨摇曳着一头蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓。B.屋顶花园有孩子们溜冰，“咕滋咕滋”锉过来又锉过去，听得我们一粒粒牙齿在牙龈里发酸，仿佛剔一剔便会掉下来。C.我们又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。满天清明，飞舞的蚊蚋在我们头上罩了一层银
5、亮的雾。D.我知道父亲要等到天黑才回来，等田野消停下来，细细密密的虫声像水一样从地里渗出来，越漫越厚，越漫越深。解析 B项，虽然有“仿佛”一词，但并不是比喻手法，而是夸张手法。A项，把头发和胡子分别比喻为“蓬草”和“苔藓”。C项，把“飞舞的蚊蚋”比喻为“银亮的雾”。D项，把“虫声”比喻成“渗出的水”。答案 B 2.下列各句中，没有使用借代手法的一项是()A.每天他们至少有一次机会与庄严、纯洁的瓦尔登湖相遇，就算只有一瞥，也已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了。B.我在这里能干什么？守仓库或做家具？当文化盲流变着法子讨饭？即使能活得好，我就那么在乎法国的面包和雷诺牌汽车？C.读点鲁迅
6、，我们可以少些肤浅和小家子气，少些庸俗和丑陋；读点鲁迅，我们才能逐步正视人生，直面社会，热爱自己的国家和人民。D.两个失去亲人的人，两粒被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子什么东西在前面等着他们呢？解析 A项，“瓦尔登湖”代指优雅的读书生活。B项，“法国的面包和雷诺牌汽车”代指现代繁华的生活。C项，“鲁迅”代指一些犀利清醒的人的书。D项，是比喻手法，将人比喻成沙子。答案 D 3.下列对修辞手法的判断，正确的一项是()打印社广告：“不打不相识。”裘皮大衣广告：“该大衣唯一的缺点是，将使您不得不忍痛扔掉以前购买的毛线衣。”皮鞋油广告：“牌皮鞋油，为足下添光。”儿童牙膏广告：“我叫小白兔，小朋友喜欢我
7、，请到百货商店来找我。”A.反复 反衬 拟人 夸张 B.双关 反衬 双关 拟人 C.双关 拟人 比喻 比喻 D.反复 反衬 拟人 比喻 解析“打”兼有“打交道”与“打印”双重含义，语义双关。“缺点”实乃褒赞之辞，正话反说之意。“足下”既指脚下的鞋，又是第二人称的敬称；“添光”既指鞋油质量好、光彩足，又指给人增添了面子。使用了拟人手法。答案 B 4.下列句子中运用修辞手法最恰当的一项是()A.东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。B.我们的班长是我们学习的榜样、学习的模范、学习的楷模。C.他们一个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在足球场上。D.孙淑伟在跳板与水面之间描绘出一连串从容的曲线。解析 A项，“霞光”不能像“一朵含苞欲放”的鲜花；B项，语意重复；C项，“如狼似虎”这一喻体感情色彩不当。答案 D
