1、语文园地二姓名_日期_主要内容1、掌握部首查字法的方法和步骤。2、会背诵日积月累，并默写。3、十二月花名歌向我们介绍了十二个月中有代表性的花卉以及各种花的主要特征，让我们了解一年四季不同月份不同的花，产生对大自然的喜爱之情。考点点评1、用部首查字法，查我们不认识的字。 紫的部首_，除去部首还有_画，字的页码_，读音_，组词_。 酸的部首_，除去部首还有_画，字的页码_，读音_，组词_。2、日积月累 有山皆图画，无水不文章。 一畦春韭绿，十里稻花香。 忠厚传家久，诗书继世长。随堂练习1. 数一数，下面的字除去部首有几画并组词。 葡（ ）（ ）紫（ ）（ ） 笨（ ）（ ）酸（ ）（ ）2. 用部
2、首查字法，查查下面的字。 要查的字部首除去部首有几画字的页码读音牡蓉案姿单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传
3、授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自
4、己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。3. 补充句子。 有山皆图画，无水（ ）。 一畦春韭绿，十里（ ）。 忠厚传家久，诗书（ ）。4. 照样子写一写。 例：雪白的羽毛 _ _ _ 例：嘴巴大大的 _ _ _ 5. 你还能写出几个这样部首的字吗？ 这、连_、_、_ 超、越_、_、_6. 请你给这些字组词。 达（ ）运（ ）逃（ ） 赶（ ）趟（ ）起（ ）7. 阅读短文，回答问题。 _ 五色梅开出的花非常有趣。一
5、朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花伞。花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得非常好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟；近看又好像几个小姑娘穿着一身花色的衣服。微风吹来，摇摇摆摆，更加美丽。（1）短文共有（ ）句话。（2）美丽的近义词是（ ）。（3）五色梅是由_、_、_ 、_和_颜色组成的。（4）用“_”画出文中的比喻句。（5）“一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花伞”意思是：（ ） 五色梅的花朵有的是黄色，有的是绿色，有的是橙色，有的是红色，有的是白色。 五色梅的花瓣有的是黄色，有的是绿色，有的是橙色，有的是红色，有的是白色。（6）短文中的“小鸟”“小姑娘”“花伞”指_。（7）给短文加标题。
