1、二年级语文期末测试卷死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 姓名：_得分：_ _ 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼
2、儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 （老师的话：亲爱的小朋友，一定要认真、仔细哟，相信你是最棒的！）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情
3、实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、我写的字最漂亮！（8分）Wn nun y ln k q x shng 二、照样子加偏旁组成新字，再组词。（10分） 例： 仑 （抡）抡 锤 仓 （ ） 皮 （ ） 半 （ ） 包 （ ） 尧 （ ） 三、我会填词。（6分）产生 发生 果然 居然 发明 发现（1）、小猫在我们家生活了两年，我跟它（ ）了浓浓的感情。无论（ ）什么事情，爸爸总会和我在一起。（2）、列宁跟着蜜蜂（ ）
4、找到了养蜂人的家。没有想到，我（ ）能得到一等奖。（3）、指南针是我国古代四大（ ）之一。春天来了，我（ ）迎春花开了。四、我会选择正确的读音填空。（6分） dng dng1.那个男孩儿在木桩上钉（ ）了一颗钉（ ）子。 nn nn2.听说飞机遇难（ ）了，我们很难（ ）过。 xin xin3.朝鲜（ ）人民的服装色彩很鲜（ ）艳。五、我会照样子写词语。（6分）悄悄地 （ ） 笑呵呵 （ ） 干干净净（ ） 六、我会照样子填上合适的汉字。（6分）例：（跑）步（ ）字 （ ）篮球 （ ）音乐（ ）书 （ ）作业 （ ）故事七、想一想，连一连。（5分）万事俱备 一波又起种瓜得瓜 更进一步千里之行
5、只欠东风一波未平 种豆得豆百尺竿头 始于足下 八、照样子，写句子。（12分） 1.仿照例子写一写。 例：小鹿累得浑身汗淋淋的。 累得 。 例：贝贝一会儿拍球，一会儿瞄准球筐练习投篮。 一会儿 ，一会儿 。 2.把下面的词语连成一句通顺的话写下来，别忘记加标点哦！小英 小时侯的 开始讲述 她 故事我国 木匠 鲁班 著名的 古代 是 十、给下面的句子加上标点符号。（4分）1.我是最弱小的吗2.妈妈是一名教师3.春天的景色真美啊4.波斯猫为什么找不到快乐呢十一、按课文内容填空。（6分）1.路人（ ）（ ）遥（ ）（ ），怕得（ ）（ ）不（ ）（ ）。2.泉眼（ ）（ ）惜（ ）（ ），树阴（ ）（
6、 ）爱（ ）（ ） 。 3.毛主席亲笔为刘胡兰题词：“（ ）（ ）”。十二、阅读。（13分） 小猴栽树春天，小猴子在山坡上刚栽上一排梨树，就张罗开了：“我栽的梨树要结梨子啦！”小山羊正在栽杏树，它对小猴子说：“兄弟，你高兴得太早了，梨树要五年才结果呢！”小猴子一听，心里凉了，忙问山羊：“你栽的杏树几年结果呀？”山羊回答说：“梨五杏四，只要四年啊！”小猴子连夜把梨树拔了，改栽了杏树，又张罗开了：“我的杏树，四年就能结杏子！”小黄牛正在给果树施肥，它抬起头来对小猴子说：“吹什么，杏四桃三，我种的桃树，三年就能结大桃子！”小猴子后悔自己错栽了杏树，又连夜拔掉，栽上了桃树。然后，它吹嘘自己种的桃树多么好，结果结得多么早。小白马正在给樱桃树浇水，它不耐烦地对小猴子说：“桃三樱二，我种的樱桃树，只要两年就能结果了。”小猴子一听，心又动了几年后，满山遍野的果树丰收了！种梨的得梨，种杏的得杏，种桃的得桃，只有小猴子两手空空，一无所得。1.本文共有 个自然段，第二自然段有 句话。（2分）2.小猴子栽过 、 、 和 ，结果 。（5分）3.几年后，小山羊得到杏子， 得到 ， 得到 。（4分）十三、看图写话。（20分） 看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想她们在说什么？再写下来。
