1、第五单元知识梳理家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一、易读错的字语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种
2、事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 麻雀(qu)观察(gun ch)要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清
3、楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 脱(tu)下 散(sn)步蹦(bng)蹦跳跳 反复(f)小矮(i)人 捉迷藏(cng)二、易写错的字麻：“广”字要盖住下面的“
4、林”字。泳：右半部分不要忘记上边一点。复：中间是“日”，最下面是“夂”。落：是上下结构，不是左右结构哦。影：右半部分是三撇。晚：右半部分千万不要加一点哦。灯：左半部分“火”的最后一笔是点。主：头上那个点别丢了啊。迷：要先写“米”。三、会写词语麻雀游泳好奇反复落地秘密 观察 影子 晚上 路灯公主 跟着 左边 右边 捉迷藏四、多音字似落中 散藏五、形近字 六、近义词发现发觉 忽然突然羡慕爱慕 得意自得反复重复 麻烦糟糕好像似乎 好奇惊奇七、反义词羡慕不屑 得意失意反复偶尔 东西左右 来去穿脱 前后矮高八、词语搭配1修饰语积累(厚厚)的肉垫 (长长)的影子2动词搭配(穿)着鞋子 (脱)下鞋脚掌(落)
5、地 (跑)在前(跟)在后 (发现)影子(转)到右边 (挥挥)手九、词语归类1A来A去式的词语：走来走去飞来飞去跑来跑去变来变去2含有反义词的四字词语：东寻西找左顾右看争先恐后三长两短3AABB式的词语：蹦蹦跳跳高高兴兴整整齐齐干干净净4AAB式的词语：挥挥手打打球拍拍手5ABAB式的词语：走着走着笑着笑着开心开心6含有方位词的成语：前因后果七上八下南辕北辙声东击西左思右想十、句子积累1拟人句(排比句)：影子一会儿跑在前，一会儿跟在后，一会儿跑到我的左边，一会儿又转到右边去了。2感叹句：(1)走着走着，嘿，我的影子变成白雪公主里的小矮人了！(2)小猫咪从此再也不穿鞋啦！十一、考点提示1熟读小猫咪穿鞋子中的感叹句。2熟读我的影子中的排比句。
