1、第7课时快乐的动物 教材第70、71页内容。1在比较小动物数量关系的过程中体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。2会用图形和除法算式直观地表示两个数量之间的倍数关系。3培养学生的观察、分析能力，发展数学应用意识和解决问题的能力。体会“倍”的意义，进一步理解除法的意义。会用除法算式表示两个数量之间的关系。一、情景创设谈话引入，老师想带大家去参加一个快乐的动物聚会，好不好？(板书课题，播放课件。)二、问题探究1师：同学们，参加聚会的都有哪些小动物呀？数数看，它们各有多少只？(学生说完，师出示猴子、鸭子、松鼠、小鸡、孔雀、小鸟的图像，然后出示只数：3，6，2，8，1，12。)师：如果老师想用磁扣代
2、替小猴和小鸭的只数，(边说边贴动物图像)谁能告诉老师，我应该怎样贴呢？师：请同学们拿出你的围棋子，也像老师这样代替小猴和小鸭的只数摆在你的课桌上，能摆好吗？师：同学们仔细观察一下，根据我们摆的情况，你们能发现什么吗？大家说的都很好，小鸭的只数是6，小猴的只数是3，6里面有几个3呀？6里面有2个3，(边说边圈)我们就说6是3的2倍，也就是说小鸭数是小猴的2倍。(边说边板书)师：6是3的几倍，我们可以用除法来算，632。(板书：“倍”不是单位名称，所以2后面就不用写“倍”字了。)师：如果又来了3只小鸭(加3个磁扣，请小朋友也加3个围棋子)，谁知道现在谁是谁的几倍？为什么？学生尝试练习，进行讨论，再
3、集体汇报，教师讲解。现在小鸭是9只，小猴是3只，9里面有几个3呢？9里面有3个3，我们就说9是3的3倍，也就是说小鸭数是小猴的3倍。师：如果要同学们像这样也列除法算式来求9是3的几倍，怎样列？9332体验感悟。(1)请同学们用刚刚学到的倍数知识想一想，根据这几种小动物的只数，除了小鸭数是小猴的2倍，还能找到其他的倍数问题吗？(2)在小组内交流，可以摆一摆，算一算，然后在老师发给你们的答题纸上做好记录。(3)汇报、交流：根据学生填的情况，请小组派代表上台来做小老师。讲解小鸭数是松鼠的3倍，6是2的3倍，623。小鸡数是松鼠的4倍。8是2的4倍，824。三、巩固练习1教材第71页“练一练”第1题。学生独立练习，教师巡视指导，集体订正。2教材第71页“练一练”第2题。指名学生演板，其他学生自己练习，集体订正。四、课堂小结通过学习，你对“倍”有哪些认识？五、同步练习 快乐的动物 6里面有2个3 6是2的3倍 632
