1、比的意义说课稿各位评委，大家好!我是1号考生，今天我说课的题目是比的意义，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程、说板书设计七个方面进行说课。一、说教材本节课所选用的教材为冀教版六年级上册第二单元比和比例第一课时的内容，是在学生已经学习了整数乘除法、分数乘除法以及分数的基本性质的基础上展开的，为下面学习比例奠定了基础，有承前启后的重要作用。二、说学情心理特点：六年级的学生思维活跃，有强烈的求知欲和好奇心，具备了一定的探究能力，能在课上大胆的表达自己的见解，但是注意力容易分散，因此，我采用形象生动、形式多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的能力。知识
2、结构：本阶段的学生已经学习了整数乘除法，分数乘除法以及分数的基本性质。三、说教学目标根据新课标要求，教材编写意图，学生认知规律和已有的知识结构确定如下教学目标：1.结合具体实例，经历认识比的过程。2.理解比和比值的含义，知道比的各部分与除法和分数各部分的关系，能写出两个数的比，会求比值。3.创设问题情境，激发学习兴趣，增强学生学好数学的自信心。四、说教学重难点重点：理解比和比值的含义，知道比的各部分与除法和分数各部分的关系。难点：能写出两个数的比，会求比值。五、说教法与学法教学有法，教无定法，贵在得法。在教法中，老师采用小组合作、观察探究法为主，多媒体情境教学为辅的教学方法，培养学生自主学习能
3、力；在学法中，学生通过讨论法等去获得新知，从而达到发展思维的目的。六、说教学过程1.情境导入首先用多媒体展示两个建筑工人的对话情境图，老师引导学生讨论对话有什么含义？有些学生说是按3千克沙子加1千克水泥搅拌而成，还有些学生说是按1千克水泥加3千克沙子搅拌而成。然后老师介绍两者之间的质量关系可以用比的形式表示出来，沙子和水泥的关系式为3:1，水泥和沙子的关系式为1:3，像3:1，1:3这样的表示方法叫做比。（板书课题：比的意义）（我的设计意图是：结合生活中的具体实例，激发学生的学习兴趣，为新课做好铺垫）2.探究新知这部分是整个教学的重点，采用以下两个活动来进行。活动一：认识比值的含义课件出示调试
4、涂料的例题，老师提问：白色涂料的质量和蓝色涂料的质量有什么关系？学生交流讨论得到：白色涂料的质量是蓝色涂料质量的2倍，63=2，老师介绍也可以用6:3表示，得到6:3=63=2，或者说蓝色涂料的质量是白色涂料质量的1/2，36=1/2，老师介绍用3:6表示，得到3:6=36=1/2。师生共同总结：比表示两个数相除，两个数相除的结果叫做比值，在两个数的比中，比号前边的数叫做比的前项，比号后边的数叫做比的后项，重点强调比的后项不能为0。（我的设计意图是：通过学生自主探索的过程，培养学生从具体到抽象，从特殊到一般的归纳概括能力，加深学生对比、比值含义的理解）活动二：理解比各部分和除法、分数之间的关系
5、老师先提出问题：比和除法有什么关系？学生交流讨论得到：比的前项相当于被除数，比号相当于除号，比的后项相当于除数，比值相当于商。接着老师提示学生：比还可以写成分数的形式，那么他们之间又有什么关系呢？学生总结：比的前项相当于分子，比号相当于分数线，比的后项相当于分母，比值相当于分数值。（我的设计意图是：通过学生交流讨论的过程，培养学生的语言表达能力和类比推理能力）3.巩固练习练一练中抽取三道题，设置为基础题，变式题，拓展题。对于基础题，可以采用学生板演，生生互评，生生纠错的形式；变式题采用同桌交流或小组讨论的形式；对于拓展题，先让学生独立思考，然后再由老师进行讲解，进一步开发学生数学思维。4.课堂小结采用学生小结模式，学生畅谈本节课收获体会，梳理本节课重要知识点，老师再对学生小结进行补充和总结。5.课后作业必做题和选做题相结合。七、说板书设计我的板书简单明了，重点突出。中间是课题：比的意义，左边是比和比值的含义，比和除法分数之间的对应关系，右边是练习模块。我的说课完毕，谢谢大家！
