1、河南省周口市项城三高2015届高考生物考前模拟试卷（一）一、选择题（共5小题，每小题3分，满分15分）1三趾树懒是一种移动缓慢、代谢率极低的植食动物，这种动物不直接从树冠“空投”粪便，而是每隔一段时间爬下树排便研究发现，这种树懒到地面排便时，躲在皮毛里的树懒蛾就伺机在大便中产卵，卵孵化后的幼虫专食树懒大便，而羽化后的树懒蛾又会寻找树懒钻进其皮毛中蛾死掉后被分解者分解，产生的无机氮促进树懒皮毛中绿藻的生长，绿藻能帮助树懒躲避天敌，也可供树懒食用相关叙述，正确的是（）-A-三趾树懒和绿藻之间只有捕食关系-B-三趾树懒爬下树排便耗能较多且易被天敌捕食-C-树懒蛾幼虫呼吸消耗的能量来自三趾树懒的同化能
2、-D-三趾树懒、树懒蛾和绿藻构成的生物群落相对稳定2如图一表示温度对酶促反应速率的影响示意图，图二的实线表示在温度为a的情况下生成物量与时间的关系图则可用来表示当温度为2a时生成物量与时间关系的是（）-A-曲线1-B-曲线2-C-曲线3-D-曲线43图甲是青蛙离体的神经肌肉标本示意图，图中的长度有AB+BC=CD，乙是突触放大模式图据图分析，下列说法正确的是 （）-A-刺激D处，肌肉和F内的线粒体活动均明显增强-B-刺激C处，A、D处可同时检测到由“外正内负”到“外负内正”的膜电位变化-C-兴奋从E传递到F，会发生“电信号化学信号”的转变-D-的内容物释放到中体现了生物膜的结构特点5遗传学家在
3、两个纯种小鼠品系中均发现了眼睛变小的隐形突变个体，欲通过一代杂交实验确定这两个隐性突变基因是否为同一基因的等位基因，下列方案正确的是（）-A-突变个体与本品系正常个体杂交-B-突变个体与非本品系正常个体杂交-C-两个品系突变个体之间相互交配-D-同一品系突变个体之间相互交配6与袋状科学家将大草履虫与袋状与袋状草履虫盛在含有培养液的试管中混合培养，试管中有好氧细菌和酵母菌，大草履虫与袋状主要以好氧细菌为食，袋状草履虫主要以酵母菌为食，实验过程中大大草履虫和袋状草履虫的数量变化如图所示，下列相关叙述正确的是与袋状与袋状（）-A-好氧细菌和酵母菌是该生态系统的生产者-B-大草履虫与袋状和袋状草履虫的
4、种群数量增长曲线呈“S”型，且增长速率逐渐增大与袋状-C-大草履虫和袋状草履虫之间属于竞争关系，在培养液中都是随机分布的-D-可以用抽样法调查试管中草履虫的种群密度二、解答题（共4小题，满分39分）7田七是阴生植物，生长在光照强度较弱的环境里更加适宜某研究小组研究了遮阴处理对田七光合作用的影响，旨在为田七栽培提供理论依据材料用具：田七幼苗，遮阳网（网内光照为自然光强的左右），光合分析测定仪等（1）实验步骤：选取若干生长状况的田七幼苗，随机均分为对照组和实验组，实验组用进行处理，在相同且适宜条件下培养至植株长出6片叶，测定两种环境下各项指标如下：处理-叶绿色a-叶绿色b-类胡萝卜素对照-0.45
5、-0.13-0.32遮阴-0.52-0.17-0.38遮阴对田七叶片光合色素含量的影响（mg/g叶片）表中数据显示，遮阴提高了田七叶片的，进而提高了田七适应弱光的能力（3）如图中，对照组曲线呈现“双峰”型，11时左右净光合速率相对较低的原因是，净光合速率还可通过测定表示（4）左右自然光强提高了田七叶片利用光的能力，但CO2的利用率下降，欲进一步研究本课题，可改变进行研究8艾滋病在吸食毒品的人群中高发为探究冰毒（一种毒品）对HIV的影响，科研人员将X溶剂配置的三种不同浓度的冰毒分别加入到T细胞培养液中，再向培养液加入HIV，实验结果如图所示（1）实验中应设置对照组，具体如何操作？随着HIV感染天
6、数增加，对照组中HIV数量实验结果表明，三种浓度的冰毒均能HIV增殖，但促进效果最明显的浓度是（3）纳洛酮的化学结构与冰毒相似，可用于冰毒成瘾的临床治疗科研人员进一步研究了纳洛酮对HIV增殖的影响，将不同试剂分别加入到被HIV感染的T细胞培养液中，定期检测HIV的含量（103g/mL），结果如下表组别-第3天-第4天-第5天-第6天冰毒组-5.59-31.73-81.7743.0冰毒和纳洛酮组.96-8.115.36-41.23纳洛酮组.94-8.105.81-42.30对照组.93-8.135.79-41.81该实验中使用的冰毒浓度应为由实验结果表明，纳洛酮（填“促进”、“抑制”或“不影响”
7、）HIV的增殖，能（填“加强”或“阻碍”）冰毒对HIV增殖的影响9稻瘟病和稻螟虫害是二倍体水稻减产的重要原因普通水稻无抗虫基因，基因型用OO表示研究人员通过基因工程将抗虫基因B转入水稻细胞的染色体上，得到基因型为BO的个体，并进一步获得纯合品系（BB）控制水稻的抗稻瘟病和易感病的基因（T/t）位于2号染色体上现将表现型为抗病不抗虫个体与易感病抗虫个体杂交，得到的F1表现型全为易感病抗虫请回答有关问题（1）从实验结果可判断：抗稻瘟病是性状；亲本的基因型为；F1的基因型为为检验抗虫基因B是否位于2号染色体上，让F1自交，统计F2的性状分离情况若F2，则证明B基因在2号染色体上；若F2，则证明B基因
8、不在2号染色体上（3）若实际结果表明B基因不在2号染色体上，则F2代中既抗病又抗虫的个体所占的比例是为从中获得能稳定遗传的品种，可采取的方法是（写出名称即可）10如图1为马尔芬氏综合征（又叫蜘蛛指症）的遗传家系图：（1）该病的致病基因最可能位于染色体上，属于（填“显”或“隐”）性遗传病若1与正常女性（XBXb，b为眼球震颤基因）婚配，所生的子女只患一种病的概率是（3）研究人员检测了该家族中正常人和患者相应基因的编码链（非模板链）碱基序列，如图2所示：该家族正常人的基因编码链的碱基序列为CGCTCCTTCCGTCT，患者的基因在“”所指位置处碱基发生了由的改变，导致由其合成的肽链上原来对应的变为
9、（丙氨酸GCA，精氨酸CGU，丝氨酸AGU，组氨酸CAU）生物-选修1：生物技术实践专题11如图是某同学制作果酒和果醋的实验流程图以及预分离土壤中能分解尿素的细菌的培养基配方，请回答有关问题KH2PO4-Na2HPO4-MgSO47H2O1.4g.1g-0.2g蛋白胨-葡萄糖-尿素-琼脂1.0g0.0g.0g5.0g（1）图中方框内应该填写的实验步骤是，此步骤中起主要作用的微生物是，其发酵时（需要/不需要）氧气，适宜的发酵温度范围是根据培养基的成分判断，该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌？ （能/不能），原因是（3）如果想进一步对初步筛选得到的菌株进行纯化并计数，可采用的接种方法是通常鉴定分
10、解尿素的细菌的方法是在培养基中加入指示剂生物-选修3：现代生物科技专题12为增加油菜种子的含油量，研究人员尝试将酶D基因与位于叶绿体膜上的转运肽基因相连，导人油菜细胞并获得了转基因油菜品种（1）研究人员依据基因的已知序列设计引物，采用法从陆地棉基因文库中获取酶D基因从拟南芥基因文库中获取转运肽基因所含三种限制酶（Cla、Sac、Xba）的切点如图所示则用和酶处理两个基因后，可得到 （填图中字母）端相连的融合基因将上述融合基因插入如图所示质粒的TDNA中构建并导入农杆菌中将获得的农杆菌接种在含的固体平板上培养得到含融合基因的单菌落，再利用培养基震荡培养，可以得到用于转化的浸染液（3）剪取油菜的叶
11、片放入染液中一段时间，此过程的目的是进一步筛选后获得转获因油菜细胞该细胞通过技术可培育成转基因油菜植株（4）提取上述转基因油菜的mRNA在逆转录酶的作用下获得cDNA再依据的DNA片段设计引物进行扩增对扩增结果进行检侧可判断融合是否完成（5）用法可检测转基因油菜植株中的融合基因是否成功表达河南省周口市项城三高2015届高考生物考前模拟试卷（一）参考答案与试题解析一、选择题（共5小题，每小题3分，满分15分）1三趾树懒是一种移动缓慢、代谢率极低的植食动物，这种动物不直接从树冠“空投”粪便，而是每隔一段时间爬下树排便研究发现，这种树懒到地面排便时，躲在皮毛里的树懒蛾就伺机在大便中产卵，卵孵化后的幼
12、虫专食树懒大便，而羽化后的树懒蛾又会寻找树懒钻进其皮毛中蛾死掉后被分解者分解，产生的无机氮促进树懒皮毛中绿藻的生长，绿藻能帮助树懒躲避天敌，也可供树懒食用相关叙述，正确的是（）-A-三趾树懒和绿藻之间只有捕食关系-B-三趾树懒爬下树排便耗能较多且易被天敌捕食-C-树懒蛾幼虫呼吸消耗的能量来自三趾树懒的同化能-D-三趾树懒、树懒蛾和绿藻构成的生物群落相对稳定考点：-种间关系分析：-种间关系（不同种生物之间的关系）：（1）互利共生（同生共死）：如豆科植物与根瘤菌；人体中的有些细菌；地衣是真菌和藻类的共生体捕食（此长彼消、此消彼长）：如：兔以植物为食；狼以兔为食（3）竞争（你死我活）：如：大小草履虫
13、；水稻与稗草等（4）寄生（寄生者不劳而获）：体内寄生：人与蛔虫、猪与猪肉绦虫；体表寄生：小麦线虫寄生在小麦籽粒中、蚜虫寄生在绿色植物体表、虱和蚤寄生在动物的体表、菟丝子与大豆胞内寄生：噬菌体与大肠杆菌等解答：-解：A、根据三趾树懒上的树懒蛾死掉后被分解者分解，产生的无机氮促进树懒皮毛中绿藻的生长，绿藻能帮助树懒躲避天敌，也可供树懒食用，可知三趾树懒和绿藻之间存在互利共生和捕食关系，A错误；B、三趾树懒是一种移动缓慢、代谢率极低的植食动物，三趾树懒爬下树排便耗能较多且易被天敌捕食，B正确；C、树懒蛾幼虫呼吸消耗的能量来自三趾树懒的粪便中的能量，即生产者同化的能量，C错误；D、三趾树懒、树懒蛾和绿
14、藻不能构成一个生物群落，D错误故选：B点评：-本题考查种间关系、生态系统能量流动的相关知识，意在考查考生理解所学的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力2如图一表示温度对酶促反应速率的影响示意图，图二的实线表示在温度为a的情况下生成物量与时间的关系图则可用来表示当温度为2a时生成物量与时间关系的是（）-A-曲线1-B-曲线2-C-曲线3-D-曲线4考点：-酶的特性分析：-分析题图：影响酶活性的因素主要有温度和pH，在最适温度（pH）前，随着温度的升高，酶活性增强，酶促反应速率加快；到达最适温度（pH）时，酶活性最强，酶促反应速率最快；超过最适温度（pH）后，随着温度（pH）的升高，酶活
15、性降低，酶促反应速率减慢温度由a变为2a时，酶的活性升高，酶促反应速率加快解答：-解：从图1可以看出，当温度由a变为2a时，酶的活性会升高，酶促反应速率会加快，所以能在更短的时间内达到图2中化学反应的平衡点，但是化学反应的平衡点不会改变，对应于曲线2故选：B点评：-本题结合曲线图，考查影响酶促反应速率的因素，解答本题的关键是分析曲线图，推断出环境温度改变后，酶的活性升高，还要求学生理解酶能加快化学反应速率，但不会改变化学反应的平衡点，进而作出准确判断3图甲是青蛙离体的神经肌肉标本示意图，图中的长度有AB+BC=CD，乙是突触放大模式图据图分析，下列说法正确的是 （）-A-刺激D处，肌肉和F内的
16、线粒体活动均明显增强-B-刺激C处，A、D处可同时检测到由“外正内负”到“外负内正”的膜电位变化-C-兴奋从E传递到F，会发生“电信号化学信号”的转变-D-的内容物释放到中体现了生物膜的结构特点考点：-神经冲动的产生和传导；细胞膜内外在各种状态下的电位情况分析：-兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，特点是速度快；兴奋在神经元之间的传递是靠神经递质，所以速度慢乙图中是突触后膜，是突触间隙，是突触小泡，内含神经递质明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答：-解：A、由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑
17、制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，所以刺激D处，兴奋不能传递到肌肉和F处，因此肌肉和F内的线粒体活动不会明显增强，A错误；B、由图甲可知，刺激C处可引起A、D处膜电位变化，虽然AB+BC=CD，但由于CD间有一突触，故A处的膜电位先变化，而D处的后变化，B错误；C、由于兴奋在神经元之间的传递只能是单向的，所以兴奋不能从E传到F，C错误；D、的内容物即神经递质释放到中的方式是胞吐，主要借助生物膜的流动性，并消耗能量，D正确故选：D点评：-本题考查神经调节和兴奋传导的相关知识，意在考查学生对图解的识别能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力5遗传学家在两个纯种小鼠品系中均发现了眼睛
18、变小的隐形突变个体，欲通过一代杂交实验确定这两个隐性突变基因是否为同一基因的等位基因，下列方案正确的是（）-A-突变个体与本品系正常个体杂交-B-突变个体与非本品系正常个体杂交-C-两个品系突变个体之间相互交配-D-同一品系突变个体之间相互交配考点：-基因的自由组合规律的实质及应用分析：-近交即近亲繁殖，是指血缘关系极为相近的个体之间或遗传组成相似的个体之间进行的交配繁殖，通过近交使一个种群达到接近完全纯合程度，可以将群体分离为不同的品系解答：-解：由于已经确定眼睛变小为隐性性状，若让A品系中眼睛变小的突变型个体与B品系中眼睛变小的突变型个体交配，则通过子代全部表现为眼睛变小可判断它们为同一基
19、因的等位基因，通过子代全部表现为正常可判断它们不为同一基因的等位基因故选：C点评：-本题考查了生物性状和基因的关系以及相关实验的设计等方面的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力6与袋状科学家将大草履虫与袋状与袋状草履虫盛在含有培养液的试管中混合培养，试管中有好氧细菌和酵母菌，大草履虫与袋状主要以好氧细菌为食，袋状草履虫主要以酵母菌为食，实验过程中大大草履虫和袋状草履虫的数量变化如图所示，下列相关叙述正确的是与袋状与袋状（）-A-好氧细菌和酵母菌
20、是该生态系统的生产者-B-大草履虫与袋状和袋状草履虫的种群数量增长曲线呈“S”型，且增长速率逐渐增大与袋状-C-大草履虫和袋状草履虫之间属于竞争关系，在培养液中都是随机分布的-D-可以用抽样法调查试管中草履虫的种群密度考点：-种间关系；种群数量的变化曲线分析：-由图可知，大草履虫和袋状草履虫混合培养，种群数量先增加达到最大值后基本不变，说明两个种群形成垂可以共存大草履虫和袋状草履虫分别以不同生物为食，二者没有食物上的竞争，但也没有互利共生解答：-解：A、好氧细菌和酵母菌属于分解者，另外培养瓶中无生产者，不能构成一个生态系统，A错误；B、由图可知，大草履虫和袋状草履虫培养在有限的环境中，种群数量
21、增长符合“S”型曲线，但中期增长速率先增加后减少，B错误；C、大草履虫主要以好氧细菌为食，袋状草履虫主要以酵母菌为食，故大草履虫应分布在培养液上部，袋装草履虫在培养液中随机分布，C错误；D、培养液中草履虫的种群密度用血球计数板进行估算，即抽样检测法，D正确故选：D点评：-本题考查种间关系、种群数量增长变化曲线及种群密度调查方法等知识，意在考查考生理解和分析能力，难度不大二、解答题（共4小题，满分39分）7田七是阴生植物，生长在光照强度较弱的环境里更加适宜某研究小组研究了遮阴处理对田七光合作用的影响，旨在为田七栽培提供理论依据材料用具：田七幼苗，遮阳网（网内光照为自然光强的左右），光合分析测定仪
22、等（1）实验步骤：选取若干生长状况相同的田七幼苗，随机均分为对照组和实验组，实验组用遮阳网进行处理，在相同且适宜条件下培养至植株长出6片叶，测定两种环境下各项指标如下：处理-叶绿色a-叶绿色b-类胡萝卜素对照-0.45-0.13-0.32遮阴-0.52-0.17-0.38遮阴对田七叶片光合色素含量的影响（mg/g叶片）表中数据显示，遮阴提高了田七叶片的光合色素含量，进而提高了田七适应弱光的能力（3）如图中，对照组曲线呈现“双峰”型，11时左右净光合速率相对较低的原因是气孔关闭，CO2减少，净光合速率还可通过测定单位时间内O2的释放或有机物的积累表示（4）左右自然光强提高了田七叶片利用光的能力，
23、但CO2的利用率下降，欲进一步研究本课题，可改变遮光比例进行研究考点：-光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化分析：-生物实验遵循的一般原则主要有对照原则、等量原则、单一变量原则和控制无关变量原则本实验的目的是探究弱光对草莓光合作用的色素和光合速率的影响据此分析图表和题图即可作答解答：-解：（1）在实验中要对实验材料进行分组，分为对照组和实验组，为排除实验误差本实验需要选取若干生长状况相似的田七幼苗随机均分为实验组和对照组，实验组需要用遮阳网进行处理据题表分析，遮阴处理的实验组的光合作用的色素含量明显高于对照组的含量，光合作用色素含量的提高可以提高田七适应弱光的能力（3）据图1分析，对照组草莓
24、净光合速率在上午光照强度增加时气孔关闭，CO2减少，光合速率降低，所以曲线呈现“双峰”型净光合速率还可通过测定单位时间内O2的释放或有机物的积累来表示（4）为探究草莓生产中的最佳光合作用，需要对遮光比例进行研究故答案为：（1）随机均分 遮阳网光合色素含量 （3）气孔关闭，CO2减少 单位时间内O2的释放或有机物的积累 （4）遮光比例点评：-本题结合图示主要考查影响光合作用的主要因素，意在强化学生对影响光合作用的因素的实验分析和综合解决问题的能力，题目难度适中8艾滋病在吸食毒品的人群中高发为探究冰毒（一种毒品）对HIV的影响，科研人员将X溶剂配置的三种不同浓度的冰毒分别加入到T细胞培养液中，再向
25、培养液加入HIV，实验结果如图所示（1）实验中应设置对照组，具体如何操作？随着HIV感染天数增加，对照组中HIV数量将等量的不含冰毒的X溶剂加入到T细胞溶液中，再向溶液中加入HIV增加实验结果表明，三种浓度的冰毒均能促进HIV增殖，但促进效果最明显的浓度是1010mol/L（3）纳洛酮的化学结构与冰毒相似，可用于冰毒成瘾的临床治疗科研人员进一步研究了纳洛酮对HIV增殖的影响，将不同试剂分别加入到被HIV感染的T细胞培养液中，定期检测HIV的含量（103g/mL），结果如下表组别-第3天-第4天-第5天-第6天冰毒组-5.59-31.73-81.7743.0冰毒和纳洛酮组.96-8.115.36
26、-41.23纳洛酮组.94-8.105.81-42.30对照组.93-8.135.79-41.81该实验中使用的冰毒浓度应为1010mol/L由实验结果表明，纳洛酮不影响（填“促进”、“抑制”或“不影响”）HIV的增殖，能阻滞（填“加强”或“阻碍”）冰毒对HIV增殖的影响考点：-人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：、据图分析，与对照组相比较，三种浓度的冰毒均能促进HIV增殖2、分析表格，与对照组比较，冰毒组促进HIV的增殖，纳洛酮组对HIV增殖没有影响，冰毒和纳洛酮组能促进HIV增殖，但效果不如冰毒组解答：-解：（1）对照组的设置应遵循单一变量原则，因此将等量的不含冰毒的同种溶剂加入到T淋巴细
27、胞系培养液中，再向培养液加入HIV毒株随着HIV感染天数增加，HIV会破坏T淋巴细胞，因此对照组中HIV数量增加分析实验结果的曲线图，实验结果表明，三种浓度的冰毒均能促进HIV增殖，但促进效果最明显的浓度是1010mol/L，但是最大浓度（108mol/L）冰毒效果却并非最佳，科研人员推测其原因之一可能是高浓度冰毒会抑制T淋巴细胞的增殖（4）由曲线图可知，浓度为1010mol/L对HIV的增殖效果最小，因此该实验中使用的冰毒浓度应为1010mol/L由表格数据可知，纳洛酮和对照组的HIV浓度接近，说明纳洛酮不影响HIV的增殖，冰毒和纳洛酮组的HIV增长速度明显小于吗啡组，说明纳洛酮能阻滞吗啡对
28、HIV增殖的影响故答案为：（1）将等量的不含冰毒的X溶剂加入到T细胞溶液中，再向溶液中加入HIV 增加促进 1010mol/L （3）1010mol/L 不影响 阻滞（或“消除”）点评：-本题考查动物细胞培养、实验分析，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，难度不大9稻瘟病和稻螟虫害是二倍体水稻减产的重要原因普通水稻无抗虫基因，基因型用OO表示研究人员通过基因工程将抗虫基因B转入水稻细胞的染色体上，得到基因型为BO的个体，并进一步获得纯合品系（BB）控制水稻的抗稻瘟病和易感病的基因（T/t）位于2号染色体上现将表现型为抗病不抗虫个体与易感病抗虫个体杂交，得到的F1表现型全为易感病抗虫请回答有关
29、问题（1）从实验结果可判断：抗稻瘟病是隐性性状；亲本的基因型为ttOO、TTBB；F1的基因型为TtBO为检验抗虫基因B是否位于2号染色体上，让F1自交，统计F2的性状分离情况若F2感病抗虫：抗病不抗虫=3：1，则证明B基因在2号染色体上；若F2感病抗虫：抗病抗虫：感病不抗虫：抗病不抗虫=9：3：3：1，则证明B基因不在2号染色体上（3）若实际结果表明B基因不在2号染色体上，则F2代中既抗病又抗虫的个体所占的比例是为从中获得能稳定遗传的品种，可采取的方法是连续自交（写出名称即可）考点：-基因的自由组合规律的实质及应用分析：-根据题意分析：1、普通水稻无抗虫基因，基因型用OO表示，转基因抗虫基因
30、型为BO，抗虫纯合子为BB2、抗病不抗虫个体与易感病抗虫个体杂交，得到的F1表现型全为易感病抗虫，后代全部是感病说明感病是显性性状，抗病是隐性性状，亲本为tt、TT；后代全部是抗虫说明亲本抗虫是BB，综上所述亲本的基因型是ttBB、TTOO，则子代基因型为TtBO，据此答题解答：-解：（1）根据以上分析已知感病是显性性状，抗病是隐性性状；亲本的基因型是ttOO、TTBB，子代基因型为TtBO已知抗病基因在2号染色体上，若抗虫基因B也位于2号染色体上，则两对基因连锁，所以让F1自交，F2的表现型为感病抗虫：抗病不抗虫=3：1；若B基因不在2号染色体上，则两对基因遵循自由组合定律，作用F2表现型为
31、感病抗虫：抗病抗虫：感病不抗虫：抗病不抗虫=9：3：3：1（3）若实际结果表明B基因不在2号染色体上，两对基因遵循自由组合定律，则F2代中既抗病又抗虫（ttB_）的个体所占的比例是=，为从中获得能稳定遗传的品种，可采取连续自交的方法故答案为：（1）隐性 ttOO、TTBB TtBO感病抗虫：抗病不抗虫=3：1 感病抗虫：抗病抗虫：感病不抗虫：抗病不抗虫=9：3：3：1（3） 连续自交点评：-本题考查生物变异的应用、基因工程的原理及技术的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力10如图1为马尔芬氏综合征（又叫蜘蛛指症）的遗传家系图：（1）该病的致病基因
32、最可能位于常染色体上，属于显（填“显”或“隐”）性遗传病若1与正常女性（XBXb，b为眼球震颤基因）婚配，所生的子女只患一种病的概率是（3）研究人员检测了该家族中正常人和患者相应基因的编码链（非模板链）碱基序列，如图2所示：该家族正常人的基因编码链的碱基序列为CGCTCCTTCCGTCTGGTACA，患者的基因在“”所指位置处碱基发生了由CA的改变，导致由其合成的肽链上原来对应的精氨酸变为丝氨酸（丙氨酸GCA，精氨酸CGU，丝氨酸AGU，组氨酸CAU）考点：-伴性遗传；常见的人类遗传病分析：-根据题意和图示分析可知：图1遗传系谱图中代代都有患者，为连续遗传，且男女发病率接近，所以马尔芬氏综合征
33、最可能为常染色体显性遗传病解答：-解：（1）该病表现为连续遗传，且发病与性别无直接关系，所以最可能是常染色体显性遗传病若1（AaXBY）与正常女性（aaXBXb）婚配，所生的子女只患一种病的概率是+=（3）根据曲线代表的含义和图中峰的顺序可知：正常人的基因编码链（非模板链）的碱基序列为CGCTCCTTCCGTCTGGTACA；正常人箭头处碱基为C，而患者则突变为A，非模板链由CGT变为AGT，则模板链由GCA变为TCA，转录后的密码子由CGU变为AGU，导致翻译出的氨基酸由精氨酸变为丝氨酸故答案为：（1）常 显 （3）GGTACA CA 精氨酸 丝氨酸点评：-本题考查伴性遗传、基因突变的相关知
34、识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力生物-选修1：生物技术实践专题11如图是某同学制作果酒和果醋的实验流程图以及预分离土壤中能分解尿素的细菌的培养基配方，请回答有关问题KH2PO4-Na2HPO4-MgSO47H2O1.4g.1g-0.2g蛋白胨-葡萄糖-尿素-琼脂1.0g0.0g.0g5.0g（1）图中方框内应该填写的实验步骤是醋酸发酵（或果醋发酵），此步骤中起主要作用的微生物是醋酸菌，其发酵时需要（需要/不需要）氧气，适宜的发酵温度范围是3035根据培养基的成分判断，该同学能否分离出土壤中分解尿素的细菌？不能 （能/不能），原因是培养基还含蛋白胨做
35、氮源（尿素不是唯一氮源），不能选择出只以尿素为氮源的微生物（3）如果想进一步对初步筛选得到的菌株进行纯化并计数，可采用的接种方法是稀释涂布平板法通常鉴定分解尿素的细菌的方法是在培养基中加入酚红指示剂考点：-酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋；培养基对微生物的选择作用；以尿素为氮源，测定能生长的细菌的数量分析：-分析图1：图1表示果酒和果醋发酵过程参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型果酒制作的原理：（1）在有氧条件下，反应式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；在无氧条件下，反应式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量参与果醋制作的微生物是
36、醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型果醋制作的原理：当氧气、糖源都充足时，醋酸茵将葡萄汁中的果糖分解成醋酸；当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸分析表格：表中是预分离土壤中能分解尿素的细菌的培养基配方解答：-解：（1）图中方框内表示果醋发酵；参与果醋发酵的微生物是醋酸菌，其代谢类型是异养需氧型，且醋酸菌是嗜氧菌，因此其发酵时需要氧气，适宜的发酵温度范围是3035表中的蛋白胨可以为微生物的生存提供氮源，所以不能分离尿素分解菌，筛选分解尿素的细菌需要以尿素为唯一的氮源的选择培养基（3）固体培养基上的接种方法有稀释涂布平板法和平板划线法，其中稀释涂布平板法适用于微生物的统计计数通常鉴定
37、分解尿素的细菌的方法是在培养基中加入酚红指示剂故答案为：（1）醋酸发酵（或果醋发酵） 醋酸菌 需要 3035不能 培养基还含蛋白胨做氮源（尿素不是唯一氮源），不能选择出只以尿素为氮源的微生物（3）稀释涂布平板法 酚红点评：-本题结合图标，考查果酒和果醋的制作、微生物的分离和培养，要求考生识记参与果酒和果醋制作的微生物及其代谢类型，掌握果酒和果醋制作的原理；识记实验室分离微生物的方法，掌握培养基的种类及作用，能结合图中和表中信息准确答题生物-选修3：现代生物科技专题12为增加油菜种子的含油量，研究人员尝试将酶D基因与位于叶绿体膜上的转运肽基因相连，导人油菜细胞并获得了转基因油菜品种（1）研究人员
38、依据基因的已知序列设计引物，采用PCR法从陆地棉基因文库中获取酶D基因从拟南芥基因文库中获取转运肽基因所含三种限制酶（Cla、Sac、Xba）的切点如图所示则用Cla和DNA连接酶处理两个基因后，可得到A、D （填图中字母）端相连的融合基因将上述融合基因插入如图所示质粒的TDNA中构建基因表达载体并导入农杆菌中将获得的农杆菌接种在含四环素的固体平板上培养得到含融合基因的单菌落，再利用液体培养基震荡培养，可以得到用于转化的浸染液（3）剪取油菜的叶片放入染液中一段时间，此过程的目的是利用农杆菌将融合基因导入油菜细胞进一步筛选后获得转获因油菜细胞该细胞通过植物组织培养技术可培育成转基因油菜植株（4）
39、提取上述转基因油菜的mRNA在逆转录酶的作用下获得cDNA再依据融合基因的DNA片段设计引物进行扩增对扩增结果进行检侧可判断融合是否完成转录（5）用抗原抗体杂交法可检测转基因油菜植株中的融合基因是否成功表达考点：-基因工程的原理及技术分析：-基因文库包括cDNA文库、基因组文库等某个群体包含一种生物所有的基因的文库叫基因组文库，而用某种生物发育的某个时期的mRNA反转录产生的多种互补DNA片段属于cDNA文库解答：-解：（1）研究人员依据基因的已知序列设计引物，采用PCR法从陆地棉基因文库中获取酶D基因，从拟南芥基因文库中获取转运肽基因在上述引物设计时，分别在引物中加入如图甲所示酶的识别序列，
40、这样可以用Cla限制酶和DNA连接酶处理两个基因后，得到A、D端相连的融合基因将上述融合基因插入图乙所示Ti质粒的TDNA中，构建表达载体即重组质粒并导入农杆菌中将获得的农杆菌接种在含四环素的固体平板上培养得到单菌落，再利用液体培养基震荡培养，可以得到用于转化的浸染液（3）剪取油菜的叶片放入侵染液中一段时间，此过程的目的是利用农杆菌将融合基因导入油菜细胞，进一步筛选后获得转基因油菜细胞该细胞通过植物组织培养技术，可培育成转基因油菜植株（4）提取上述转基因油菜的mRNA，在逆转录酶的作用下获得cDNA，再依据融合基因的DNA片段设计引物进行扩增，对扩增结果进行检测，可判断融合基因是否完成转录（5）用抗原抗体杂交法可检测转基因油菜植株中的融合基因是否成功表达故答案为：（1）PCR ClaDNA连接 A、D 基因表达载体（或重组质粒） 四环素 液体（3）利用农杆菌将融合基因导入油菜细胞 植物组织培养（4）融合基因 转录 （5）抗原抗体杂交点评：-本题以增加油菜种子的含油量为材料背景，考查基因工程的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力
