1、第七节 功率教学目标：1知识与技能：（1）理解功率的物理意义、定义、定义式，知道功率的单位。（2）会运用，等公式计算功率。2过程与方法：通过区分平均功率和瞬时功率，掌握功率的计算方法。3情感、态度与价值观：感知功率在生活中的实际应用，体会物理知识的实用性，提高学习物理知识的兴趣。教学重点理解功率的概念，并灵活应用功率的计算公式计算平均功率和瞬时功率。教学难点正确区分平均功率和瞬时功率所表示的物理意义，并能够利用相关公式计算平均功率和瞬时功率。教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学工具多媒体平台，教学课件。教学过程引入新课我国的现代化建设取得了巨大的成就，农村发生了
2、翻天覆地的变化，农业生产力水平得到极大提高。【讨论1】同一块稻田，可以人工收割，也可以收割机收割，这两种方式有什么不同？不同的物体做相同的功，所用的时间可能不同，或在相同的时间内，做的功可能不同。也就是说做功存在着快慢之分，那么，怎样描述做功的快慢呢？这就是本节课要学习的问题。进行新课一、功率【讨论2】 一台起重机甲在 20s 内把1吨的货物匀速提高了10m。另一台起重机乙在 5s 内把同样的货物匀速提高了5m。 1、谁对货物做功多？ 2、谁对货物做功快？ 3、你是怎么比较它们做功快慢的？点评：上述条件下，哪个力做功快的问题学生都能作出判断，其实都是根据W/t这一比值进行分析判断的。让学生把这
3、个意思说出来，然后总结。培养学生分析问题的方法。总结：做功快慢的比较有两种方式：一是比较完成相同的功所用的时间；另一是比较在相同的时间内完成的功。教师讲解与板书：1.物理意义：功率是描述力对物体做功快慢的物理量。2.定义：在物理学中，一个力所做的功W跟完成这些功所用时间t的比值，叫做功率。用P表示，则3.定义式：上式是功率的定义式，也是功率的量度式，P与W、t间无比例关系，做功的快慢由做功的物体本身决定。根据这一公式求出的是平均功率，同时这个公式变形后给我们提供了一种求功的方法：W=Pt。教师活动：指导学生阅读教材，提问：1、功率的单位是什么？2、公式是平均功率还是瞬时功率？学生活动：学生阅读
4、教材后，小组讨论，回答。1、由功率的定义式可知，功率的单位由功和时间的单位决定，在SI制中，功率的单位是：瓦特=W），1W=1J/s，常用单位：千瓦（kW） 1kW=1000 W2、指平均功率，当时，即表示瞬时功率【练习1】关于功率，下列说法正确的是（ ） A、功率大说明物体做功多 B、功率小说明物体做功慢 C、由P=W/t可知机车做功越多，其功率越大 D、单位时间内机车做功越多，其功率越大二、功率与速度教师活动：提出问题：力、位移、时间都与功率相联系，请同学们用学过的知识推导出功率与速度的关系式。学生活动：思考老师提出的问题，推导功率与速度的关系式。点评：培养学生推理能力。教师活动：巡回指导
5、，发现问题及时帮助学生解决问题。投影学生的推导过程，点评、总结。分析公式的意义。1、P=Fv，即力F的功率等于力F和物体运动速度v的乘积。当F与v不在一条直线上时，则用它们在一条直线上的分量相乘。2、公式P=Fv中若v表示在时间t内的平均速度，P表示力F在这段时间t内的平均功率；3、如果时间t取得足够小，公式P=Fv中的v表示某一时刻的瞬时速度时，P表示该时刻的瞬时功率。问题：汽车等交通工具在启动和行驶过程中，其牵引力和行驶速度是怎样变化的？请同学们阅读教材相关内容，用自己的话加以解释。学生活动：阅读教材，讨论、推理、作答。根据公式P=Fv：当功率P一定时，F与v成反比，即做功的力越大，其速度
6、就越小。当交通工具的功率一定时，要增大牵引力，就要减小速度。所以汽车上坡时，司机用换档的办法减小速度来得到较大的牵引力。当速度v一定时，P与F成正比，即做功的力越大，它的功率就越大。汽车从平路到上坡时，若要保持速率不变，必须加大油门，增大发动机功率来得到较大的牵引力。当力F一定时，功率P与速度v成正比，即速度越大，功率越大。起重机吊起同一物体时以不同的速度匀速上升，输出的功率不等，速度越大，起重机输出的功率越大。教师活动：例题，引导学生独立审题，分析后写出解题过程。学生活动：独立审题，分析题意，求解。教师活动：投影学生的求解过程，总结点评。【例题】质量m=3 kg的物体，在水平力F=6的作用下
7、，在光滑水平面上从静止开始运动，运动时间t=3 s，求：（1）力F在t=3 s内对物体所做的功。 （2）力F在t=3 s内对物体所做功的平均功率。（3）在3 s末力F对物体做功的瞬时功率。解析：物体在水平力F的作用下，在光滑水平面上做初速度为零的匀加速直线运动，根据牛顿第二定律，可求出加速度a=2 m/s2，则：物体在3 s末的速度v=at=6/s物体在3 s内的位移s=at2=9 m（1）力F做的功W=Fs=69 J=54 J（2）力F在3 s内的平均功率P=18 W（或W=18 W ）（3）3 s末力F的瞬时功率P=Fv=66 W=36 W 学生活动：做练习，教师督促，点评。【练习2】 从
8、空中以4m/s的初速度平抛一重为10N的物体，物体在空中运动0.3s的时间落地，不计空气阻力，取g=10m/s2，则物体落地时，重力的瞬时功率为( ) A.40W B.30W C.50W D.70W 三课堂总结、点评教师活动：让学生概括总结本节的内容。点评：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。课后作业：粤教版物理必须2第94页第1题教学反思思维方法是解决问题的灵魂，是物理教学的根本；亲自实践参与知识的发现过程是培养学生能力的关键。本节讲述功率的概念，功率公式的应用。功率的概念、功率的物理意义是本节的重点内容，如果学生能懂得做功快慢表示的是能量转化的快慢，自然能感悟出功率实际上是描述能量转化快慢的物理量。要使学生确切地理解公式P=Fv的意义，要通过例题的教学，使学生会应用基本公式进行计算，对平均功率和瞬时功率有所理解。瞬时功率的概念学生较难理解，这是难点。学生往往认为，在某瞬时物体没有位移就没有做功问题，更谈不上功率了。如果学生没有认识到功率是描述能量转化快慢的物理量，这个难点就不易突破，因此，在前面讲清楚功率的物理意义很有必要，它是理解瞬时功率概念和物理意义的基础。
