1、13.2.1 比热容u 教学目标：知识与技能：1、知道什么是物质的比热容，知道比热容的单位及其读法。2、知道比热是物质的特性之一，会查物质的比热表。3、会根据水的比热较大这一特性来解释一些有关的简单现象。4、能根据比热容进行简单的热量计算过程与方法：会根据设计的实验方案，选择装配实验器材，完成探究实验。u 情感态度价值观：利用探究性学习活动培养学生自己动脑想办法解决问题的能力，能经历科学探究物质比热容的过程，体现自身去感受知识产生过程的新课程理念。u 教学重点难点：重点：比热容的概念和热量的计算 难点：比热容概念的理解u 教学准备：多媒体器材 演示实验：烧杯，电加热器，温度计，水和煤油。u 教
2、学流程：教师活动学生活动说明复习提问1、什么叫热量？2、1kg的水温度升高1吸收多少热量？思考作答巩固铺垫引入新课：大家都有这样的经验：烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多，把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多。可见，水在温度升高时吸收的热量和水的质量有关，和温度升高的度数有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量越多。别的物质也是这样。那么，所有的物质，在质量相等、温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？我们要解决这个问题，就得学习物质的比热容思考认同所研究的问题引入新课新课：一、探究物质的比热容1、按教材设问提出问题，引导学生猜想，并整理学生的猜想。问：物质吸收（或放出）热量
3、的多少，除了与物质的质量和温度变化有关外，还可能与什么有关？ 用什么办法研究各个因素对物体吸收热量的多少有影响？2、组织讨论：怎样探知物体温度变化时，吸收或放出热量的能力。3、提出问题：如何制定“探究不同质量的同种物质，温度变化时吸收（或放出）热量的能力”实验方案，如何制定：“探究相同质量的不同种物质温度变化时吸收（或放出）热量的能力”实验方案。让学生分组讨论交流，并通过学生展示予以肯定。4、播放多媒体课件5、组织学生验证实验4、巡视学生实验进行情况。5、组织学生分析实验数据，归纳得结论。6、实验后的思考 A水和煤油谁的吸热能力强？ B. 如何科学地比较不同物质的这种特性？ 二、比热容1、概念
4、提问：什么是物质的比热容？符号是什么？单位是什么？看一下比热容表，发现了哪些问题？2、水的比热容是4.2103J/(kg)其物理意义是什么？应用：水的比热较大在生生产中有哪些应用？a.人们选择用水给发动机冷却，用水取暖，这是为什么？ b沙漠工带昼夜温差很大，而 沿海地区昼夜温差不大，这是什么原因？三、热量的计算1.提问：怎样才能计算出该物体吸收或放出的热量给出热量计算公式Qcmt Q吸cm（tt0）Q放cm（t0t）2.简单练习计算（见课件）学习例11、猜想吸收热量的多少可能与什么因素有关，知道用控制变量法进行实验探究。2、讨论交流：得方法选相同的电加热器。3、讨论交流后，展示所制定的方案：a
5、.不同质量的水（或煤油）吸收相等的热量后，看温度升高的大小。b.同质量的水和煤油吸收相等热量后看温度升高的大小。4、分组实验探究5、分析得结论看书掌握比热容的定义、符号、单位阅读“常见物质的比热容”举一反三实际应用由猜想到制定探究方案实验探究板书结论四、出示目标，让学生小结小结四、巩固练习1、铝的比热是0.88103J/(kg)，表示的意义是_ 。2、一般的温度计用水银做工作物质，是因为水银的比热容_，当温度变化时需要吸收和放出的热量_，这样对被测物体的温度影响较小，并且水银的热膨胀性能强，温度改变时，体积变化大，容易观察。3、状态一定的物质的比热容（ ）A.跟它吸收的热量成正比B.跟它的质量
6、成反比C.跟它的温度变化成反比D.是物质的一种属性，大小与上述因素无关4、某同学从下表提供的信息中，得出以下几个结论，其中错误的是（ ）A.汽车发动机用水来冷却效果比较好B.液体的比热容都比固体大C.同种物质在不同状态下比热容值不同D.质量相等的铜和铅，升高相同的温度铜吸收的热量多水 4.2103干泥土 0.84103酒精 2.4103铜 0.39103冰 2.1103铝 0.88103煤油 2.1103铅 0.13103水银 0.14103砂石 0.92103几种物质的比热容表c/J(kg)5、水的比热容是4.2103J(kg)，将质量为4kg的水从20加热到70需要吸收 J热量如果将水倒掉一半，它的比热容将为 J(kg。) 6、水的比热容是煤油比热容的两倍，若水和煤油的质量之比为1：2，吸收的热量之比为2：3，则水和煤油升高的温度之比为( )A：3：2 B：2：3 C：4：3 D：3：47、状态一定的某物质的比热容（ ）A跟它吸收的热量成正比B跟它的质量成反比C跟它的温度变化成反比D只是物质的一种属性，只与物质本身有关完成练习反馈矫正五、作业：完成课时作业。板书设计：第一节 比热容一、实验探究 二、比热容1、猜想 1、单位质量的某种物质温度升高1所2、制定方案：控制变量法 吸收叫的热量该物质的比容，符号“C”。3、结论 2、单位：J/（kg）
