1、单元检测(时间：90分钟满分：100分)一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1富兰克林和杰斐逊思想主张的相同点是()。A反对奴隶制B建立人民广泛参政的民主共和国C实行普选D同情印第安人解析本题考查学生对二者思想的识记和比较能力。A、D两项仅是富兰克林的主张，B项仅是杰斐逊的思想。答案C2人权宣言和美国独立宣言的相似之处是()。都体现了天赋人权、反对压迫的要求都具有宪法性质都对两国的历史产生了深远的影响都宣告了一个新国家的诞生A B C D解析本题考查学生对人权宣言和独立宣言的掌握及比较分析能力。不符合人权宣言。答案A3杰斐逊曾说过：“在人类历史事件的进程中，当一个民族有必要解除
2、其与另一个民族相连结的政治桎梏，并按照自然法则和上帝的意旨在世界列强中取得独立与平等的地位时，出于对人类舆论的真诚与尊重，要求他们必须将不得已而独立的原因予以宣布。”材料中的两个“民族”是指()。A美利坚与不列颠 B法兰西与美利坚C美利坚与印第安 D印第安与不列颠解析本题考查学生从材料中获取有效信息的能力。战争前，北美是英国的殖民地，北美独立也就是美利坚民族和不列颠民族间实现平等与独立。答案A4独立宣言宣称：“一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。”这段话最能说明独立战争的性质的侧重点是()A民族独立战争 B资产阶级革命C反殖民主
3、义斗争 D小国的反抗斗争解析本题考查学生分析、理解材料和对独立战争性质的理解能力。A、B是独立战争的性质，材料中呈现的是资产阶级启蒙思想，要求追求自由、幸福的权利，主张人人平等、体现的是资产阶级的愿望，反映出独立战争性质中的资产阶级革命的一面。答案B5在制宪会议上，美国开国元勋制定宪法的初衷是()。A建立完美无缺的国家制度B把启蒙思想家的理想变成现实C建立能够挽救危机的政府D为人民的基本权利提供保障解析在制宪会议召开时，美国邦联面临重重危机，所以当时美国的首要任务是建立一个有效但又受到约束的政府，以挽救危机中的邦联。答案C6下列关于独立宣言与洛克天赋人权的共同点表述正确的是()。A“人权”含义
4、为生命权、自由权和追求幸福的权利B适应了英国资产阶级和新贵族追求民主制度的要求C“人权”含义为自由权、生命权和财产权D根据自然法的原则提出人人生而平等和自由解析本题考查学生比较分析问题的能力。A项只符合独立宣言，B、C项是洛克天赋人权的思想内涵。人人生而平等和自由，是自然权利的体现，是两者天赋人权的共同之处。答案D7“人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。如果遇有任何形式的政府变成损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它”从独立宣言这一条款可以看出，主权者是()。A人民 B政府C资产阶级议会 D贵族解析本题考查学生解读获取
5、信息的能力。从材料可以看出人民掌握主权，是上帝赋予的，与生俱来的，是不可剥夺的基本权利。答案A8“自由女神”是美国的象征，因而“自由”也便成为美国人最基本的价值理念。但实际上美国也并非是一块自由的乐土。从建国至今美国长期存在的社会问题是()。A金钱政治 B种族歧视C性别歧视 D暴力犯罪解析本题考查学生对知识的应用和迁移能力。美国确实是一个比较自由的国家，但这一自由却并非人人得以享有，这是美国社会的阶级性质所致，即美国的自由充其量只不过是资产阶级的价值理念，因此它也就不会无条件地惠及每一个社会成员，而种族歧视则是其有力的证明。答案B9人权宣言与启蒙思想的关系是()。A人权宣言与启蒙思想内容上是一
6、样的B人权宣言将启蒙思想发扬光大，并用法律形式固定下来C人权宣言是启蒙思想的系统化D人权宣言的制定者就是启蒙思想的代表人物答案B101789年6月20日，法国三级会议第三等级的代表在一个网球场举行了著名的“网球场宣誓”，明确表示不达到目的绝不解散。他们所要达到的目的是()。A改变陈旧的表决方式 B推翻腐朽的封建制度C为法国制定一部宪法 D打破法国的等级制度答案C11恩格斯曾经称赞法国启蒙思想家“都是非常革命的”，是因为他们都()。要求实行法治主张实行三权分立反对专制王权和等级特权主张废除私有财产制度A B C D答案B121789年，通过人权宣言的是()。 A法国制宪议会 B英国议会 C美国联
7、邦法院 D法国三级会议解析本题考查学生对人权宣言的识记能力。在革命爆发前，第三等级的代表已将三级会议改为制宪议会。 答案A13下列有关人权宣言确立的基本政治原则的表述，不正确的是()A法律是公众意志的表现B国家的最高权力来自于人民C所有公民可以在任何部门担任任何职务D法律面前人人平等解析本题考查学生对人权宣言内容的再认再现能力。人权宣言规定所有公民都能平等地根据自己的能力，在不同部门担任不同职务。答案C141789年法国制宪议会颁布法令：“一切公民和一切财产均应纳税。”这条法令在当时的实际意义是()。A标志资产阶级统治确立B承认了财产的不平等，维护了资产阶级的利益C否定了特权等级的不纳税特权D
8、法律面前人人平等答案C15辛亥革命后不久，资产阶级革命派的心态是()。A革命失败了，因为革命果实落入了袁世凯手中B革命失败了，但对袁世凯抱有幻想C革命胜利了，因为建立了资产阶级共和国D革命胜利了，但对袁世凯不信任解析本题考查学生对临时约法颁布前国内形势的分析理解能力。资产阶级革命派并未认识到革命的失败，故A、B两项错误；但是革命派又对袁世凯不信任，制定、颁布中华民国临时约法的直接意图就是限制袁世凯的权力。答案D16南京临时政府颁布的临时约法是中国第一部资产阶级民主宪法，它规定()。国家主权属于全体国民总统有权单独颁布法令国民享有居住、言论等自由确立三权分立的政治体制A B C D答案C17以国
9、家根本大法的形式彻底否定封建君主专制制度的是()。A定国是诏 B中华民国临时约法C中华民国约法 D中华人民共和国宪法解析本题考查学生对临时约法的理解能力。A项是戊戌变法的纲领，但不是宪法性文件，C项企图复辟帝制，故排除，D项是我国第一部社会主义宪法。临时约法规定国家主权属于全体国民，彻底否定了封建君主专制。答案B18以民主共和政体为努力目标的是()。人权宣言权利法案中华民国临时约法独立宣言A B C D解析本题考查学生对资产阶级法律文献的理解与辨析能力。题干要求是“以民主共和政体为努力目标”，那么人权宣言最初的奋斗目标是君主立宪政体，权利法案也是倡导君主立宪政体，故排除。均以民主共和政体为努力
10、方向和目标。答案A191912年颁布的中华民国临时约法中，最能体现“政权机构中权力的分配、制约、平衡”这一原则的内容是()。A国家主权属于国民全体B国内各民族一律平等C实行三权分立的政治体制D国民有选举和被选举权解析本题考查学生对中华民国临时约法的记忆能力。重点考查题干中的“政权机构中权力的分配、制约、平衡”，只有三权分立体现了这一点，所以选C项；A、B、D三项分别体现了主权在民、平等、民主等原则，不符合题目要求。答案C20关于临时约法的评价，说法错误的是()。A它是借鉴西方资本主义国家宪法的基本精神和原则制定的B它体现了中国资产阶级革命党人的施政原则，成为否定封建专制的重要法律成果C不久即被
11、袁世凯毁弃，所以其现实意义不大D它使民主共和思想更加深入人心，为后来的制宪提供了有参考价值的蓝本解析本题考查学生的逆向思维能力。临时约法在一定程度上限制了袁世凯的专制独裁，对中国近代政治民主化和宪政发展具有重大的历史意义，故C项错误，学生很容易被该选项的表面现象所迷惑。答案C二、非选择题(本大题共4小题，每小题15分，共60分)21阅读下列材料：材料一我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中间成立政府，而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何形式的政府变成损害这
12、些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。独立宣言材料二中华民国之主权，属于国民全体。中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。中华民国之立法权，以参议院行之。国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。1912年中华民国临时约法请回答：(1)独立宣言是在怎样的历史背景下产生的？体现了哪些民主思想？(6分)(2)中华民国临时约法颁布的历史意义是什么？(5分)(3)如果真的实行了中华民国临时约法，能使中国人民获得自由和民主吗？(4分)答案(1)背景：欧洲启蒙思想广泛传播，独立战争爆发及英王的暴虐。
13、民主思想：平等与天赋人权、主权在民、人民革命权利。(2)意义：促使民主共和思想更加深入人心，在中国近代社会民主化进程中起到了一定作用。(3)略。(言之有理即可)22阅读下列材料：中华民国之主权，属于国民全体。中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权。中华民国之立法权，以参议院行之。国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。参议院对于临时大总统，认为有谋叛行为时，得以总员四分之三以上之出席，出席员三分之二以上之可决弹劾之。总统由参议院选举产生。临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。临时大总统受参议院弹劾后，由
14、最高法院全院审判官互选九人组织特别法庭审判之。实行责任内阁制，内阁总理由议会的多数党产生。国务总理及各部总长，均称为国务员；国务员辅佐临时大总统，负其责任。法院以临时大总统及司法总长分别任命之法官组织之；法官独立审判，不受上级官厅之干涉。以上材料依据中华民国临时约法(1912年3月11日颁布)请回答：(1)临时约法规定中华民国实行哪种政体形式？临时约法体现了资产阶级共和国的哪些基本原则？(6分)(2)临时约法对临时大总统的权力作了哪些限定？其目的是什么？(9分)解析解题时注意紧扣试题设问阅读理解材料，获取材料中利于解题的有效信息并联系相关史实说明和分析问题，回答问题时注意表述的规范性。答案(1
15、)政体形式：责任内阁制。基本原则：主权在民，民族平等，三权分立。(2)限定：参议院有权弹劾总统；最高法院有权审判总统；总统颁布命令须由国务员副署。目的：限制袁世凯独裁，维护共和制度。23阅读下列材料：1776年7月4日通过的独立宣言宣告了美国的独立。宣言中说：我们认为这一真理是不言自明的：人人生而平等，并由造物主赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命、自由和追求幸福的权利。为了保障这些权利，才在人们当中设立政府，而政府的合法权力来自于被统治者的同意。无论何种形式的政府，如若无视这个目的，则人民就有权改变它或废除它，并建立新的政府。新的政府应当建立在最能保障人民的安全与幸福的原则之上，并应按照符
16、合这种原则的形式组织它的权力机关。马克思将独立宣言称为人类历史上的“第一个人权宣言”。请回答：(1)结合材料分析，英国在北美的统治是否“合法”？具体说明理由。(3分)(2)文中“政府的合法权力”指什么？独立后，美国“政府的合法权力”是如何体现的？(4分)(3)在独立后的一个世纪中，美国政府是否保障了“人人生而平等”？为什么？(4分)(4)独立宣言中所提出的基本原则，对于美国成为现代国家具有怎样的意义？(4分)解析解答第(1)问，可结合教材相关内容分析，英国在北美的统治明显不合法，再从英国殖民者如何侵害北美人民的政治经济利益的角度进行归纳，或举出史实予以说明。第(2)问“政府的合法权力”在材料中
17、有明确信息，可从人民赋予其权力，以保障人民的安全、幸福等权利方面归纳，其中的“如何体现”，可结合美国联邦政府建立的史实，从制定宪法、组织联邦政府、确立三权分立原则方面归纳。第(3)问很明显美国没有保障“人人生而平等”，再结合美国黑人奴隶制的存在，以及黑人权利得不到保障的史实说明其原因。第(4)问“意义”应从政治、经济两个方面分析归纳。答案(1)否；概括殖民地统治侵害了北美人民的权利或列出相关史实。(2)人民赋予其权力，保障人民的利益，制宪会议制定宪法，组成联邦政府；确定了三权分立的原则。(3)否；独立战争以后黑人奴隶仍然存在，他们没有获得权利。(4)政治上，独立宣言的精神成为美国民主共和体制的
18、基本原则；经济上，促进了资本主义发展。2418世纪的欧洲启蒙运动为资产阶级取得统治地位提供了思想和理论上的准备。(1)列举三位18世纪法国启蒙思想家，概括各自的主要学说。(5分)(2)欧洲启蒙思想最早在北美结出了政治成果，启蒙思想的哪些观念对北美独立与建国产生了什么相应影响？(5分)(3)北美独立战争期间颁布的文献，与后来法国大革命中的哪份著名文献体现了相同的思想？它们之间有什么关系？(5分)解析第(1)问的“列举”较为简易，但“概括”有难度。要体现出该启蒙思想家的基本主张。第(2)问的难度在于审题，要明确思考独立与建国两个阶段，答出观念与影响两个问题，思考时要依据相关的历史文献，即独立宣言和1787年宪法。第(3)问中的重点在于“关系”，回答的前提则是准确判断出相关文献，要依据题干中“北美独立战争期间颁布的文献”的限定判断出该文献即独立宣言，再根据其时间先后说明其相互关系。答案(1)伏尔泰的君主立宪主张，孟德斯鸠的三权分立学说，卢梭的“社会契约论”和“人民主权”说。(2)“人民主权”说和“社会契约论”，是北美独立战争的理论依据，它们在独立宣言中得到充分体现。根据三权分立原则制定了1787年联邦宪法，确立了共和政体。(3)独立宣言与法国大革命中的人权宣言都体现了启蒙思想中的“人民主权”说和“社会契约论”精神，前者为后者提供了范本。
