1、鲁教版第二册第四单元第一节 第一课时人类活动地域联系的主要方式教学设计一、【教学目标】知识与技能：1、 了解不同地域之间的联系方式。2、 了解交通运输的概念。3、 掌握现代化的交通运输方式以及各自的优缺点。4、 学会根据不同的需要选择合理的交通运输方式。过程与方法： 理解和掌握交通运输中各种方式的分析和判断方法。情感态度与价值观让学生从思想上明确地域联系活动是人类活动最基本的范畴，认识交通运输、通信、商业等地域联系活动在人类社会发展中的重要作用，以增强学以致用的能力。二、【教学重点、难点】1、 五种交通运输方式的比较。2、 根据不同需要选择合理的交通运输方式。三、【教学方法】案例探究、自主思考
2、与合作探究、多媒体辅助、交谈教学法四、【教学用具】多媒体课件五、【教学课时】1课时（40分钟）六、教学过程教学阶段教学过程设计意图新课导入 通过自己身上的衣服结合图片展示，引出网上购物，并结合问题思考引出本节课所学内容。让知识贴近生活，激起学生学习兴趣。讲授新课讲授新课讲授新课 【讲授】人类活动不同地域之间联系的主要方式，强调本节课主要对交通运输方式进行学习。【图片展示】古代的交通运输方式【讲授】简单讲述古代的交通运输方式。【问题思考】现代的交通运输方式【学生思考】略【趣味活动】选择4名学生，分别充当汽车、火车、飞机、轮船，结合生活实际，在5秒内所走的距离代表各自速度，手中所拿书本代表载重量。
3、准备20秒后，进行书本选取与距离行走。【承转】结合趣味活动结果，引发学生思考为何会有如此的认知，引出现代交通运输方式的优缺点。【讲解】结合生活实例与图片展示，比如我国西气东输、苏宁易购、网上购物急需物品选择快递、液体气体的运输，各自选择什么的交通运输方式，展示素材讲授它们各自的优缺点，以及各自主要的货物运输类型。【知识小结】结合板书整理小结知识点，并对趣味活动的结果进行点评。【思考探究】以小组为单位，讨论思考。【学生思考】略【学生讲授】选择学生代表讲述解题思路，培养学生的表达与思维能力。【承转】通过习题延伸，让学生尝试交通运输方式的选择。【问题思考】在对乳制品、鲜花进行运输时，对交通运输方式有何要求。【学生思考】略【讲解】在不同的需求下对交通运输方式的选择。【习题巩固】以开火车的形式完成选择。图片展示，给予学生直观理解，并提起学生兴趣。增强课堂趣味新，让知识与实际相结合，降低知识难度，调动学生学习积极性。通过习题及时巩固知识点，加深知识点的理解记忆。通过教室引导，学生思考，充分发挥学生主观能动性，调动学习积极性。课堂小结带领学生对本节课的知识进行梳理回顾，并布置课后作业。小结梳理，帮助学生理清思路，课后及时巩固。
